小学语文教师解题基本功竞赛试卷

小学语文教师解题基本功竞赛试卷

【积累运用】（10分，每空0.5分）

1、《咏华山》是宋朝宰相 七岁时作的，他是这样歌咏的：只有天在上，更无山与齐。 举头红日近， 。

2、杭州素有“ ”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。苏轼的《 》就是描写西湖美景的。

3、《白鹭》一文是这样描写白鹭的：那雪白的蓑毛??增一点儿 ，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。这段描写仿照了宋玉的《 》中描写东家之子的手法。 4、默写毛泽东的《长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖， 。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

5、《只拣儿童多处行》中写道：花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会 ，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 这篇文章的题目是将古人的诗句改动而来的，原诗是“ ”。虽然只是动了一下词序，却折射出冰心奶奶对儿童无限的爱。冰心原名 。

6、填写诗句： ，沙暖睡鸳鸯。/黄师塔前江水东， 。/ ，浪淘风簸(bǒ)自天涯。/黑云翻墨未遮山， 。

7、王安石的《 》通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法、强国富民的抱负和乐观自信的情绪。全诗如下：爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 ， 。

8、谈到太平国洪、杨内讧这段历史，人们不禁会发出“ ， ”的叹息。（引用曹植的诗句）

9、 王维《送元二使安西》中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，高适《别董大》中两句与上述诗句中“无故人”意思相反，这句诗是“ ， ”。

10、开发大西北，我们实施了退耕还林、退耕还草的绿色生态战略。可以料想，不久的将来，古人吟唱的“ ， ”的良好生态环境必将在大西北重现。（用《敕勒歌》中的诗句填写）

11、赞颂教师无私奉献的精神，你能用上哪些诗句？

， 。 ， 。 【阅读短文】（40分）

（一）（17分）

敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的（心血和汗水 血汗）；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲（huǐ huì）。是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳 您的额头上已爬满了皱纹 粉笔的灰尘 已把您的青丝染成了白发 然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻(qīn qīng)而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！

在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把（火 花）一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽(chì zhì)热的心跳。 1、选择括号内正确的答案，用横线划出。（5分） 2、给空白部分加上标点符号。（2分）

3、读文中划线的部分，你想到了哪些成语：（3分）

、 、

4、仿照文中的句式，将文中省略号省略的内容写具体，至少写2句。（2分）

5、“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！”谈谈你对这句话的理解。（3分）

6、教学前一段，在学生理解感悟后进行感情朗读时，教师作适当渲染，可预设导语如下：（2分）

（二）（23分）

①在我的人生旅途中，虽经百事，但留有印痕的并不多。现在想起来，有一件往事留在记忆里挥之不去。

② 那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。一天午后，我正在客厅看报纸，忽然听到狼狗拼命地狂吠（fèi quǎn）。我猜想一定有不速之客来了。于是，我打开房门，来到院子里，隔着白色铁门向外看去，先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女，后又看到一个六七岁的小男孩。我下意识地想他们是来讨钱的，于是厌恶地挥挥手。正要转身的时候，那位中年妇女轻轻地问我：“夫人，我是收废品的，有旧报纸卖吗？”

③我这才想起书房里堆着一地的旧报纸，便喝住狼狗，打开院门，让母子俩（liǎng liǎ）进来搬报纸。这时我注意到中年妇女的腿有些跛，而她身边的小男孩似乎很体谅她，抢着搬报纸。我顺口问：“这是你儿子吗？”“我们在一起生活，就算是吧！”我明白了： 。望着脸色蜡黄的小男孩，我（故意 特意）多给了10元钱，并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。 ④过了一会儿，我再次听到狗叫的声音。当我又站在白色铁门前面时，看到的是刚刚走了不多时的中年妇女和小男孩。没等他们开口，我便（不耐烦 不高兴）地说：“报纸卖完了，钱也多给了，你们还来干什么？”

⑤那妇女没有说话，缓缓地摊开双手举起来，掌心里托着一条金闪闪的项链。我不禁一怔（zhēng zhèng），细细看去，那不正是我遗失了多时的金项链吗？我忙接过来，托在手上，沉甸甸的，像是捧回了我的爱。要知道，这是我和我先生结婚12周年的纪念品。

⑥这时中年妇女轻轻说：“项链是夹在报纸堆里的，小孩发现了，央求我快快送回来。”

⑦我点点头，急忙从口袋里掏出100元塞到小孩手中，似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。

⑧母子俩谢绝了。夕阳下，我望着她俩渐渐远去的背影，心里说不出是什么滋味。 1、在正确的读音上打“√”，在正确的词语下划横线。（3+2分） 2、给短文选择一个最合适的题目，在序号上打“√”。（2分）

①背影 ②一根项链 ③母子俩

3、根据第③段的内容，在文中的横线上填入恰当的句子。（2分）

4、第②段“不速之客”中的“速”意思是______ _。文中的“不速之客”指______________。（2分） 5、“我”第一次多给了10元钱，是因为：

_____________________ ； “我”第二次又掏出100元给孩子，是因为：

________________ 。 （4分）

6、仔细读读第⑥自然段划线的语句，将“央求”换成“请求”“恳求”可以吗？为什么？（2分）

_________________________________________________

请想象一下小孩发现金项链以后与妇女的对话，然后把“央求”的过程写具体，注意人物的动作、神态、语气和心理。（4分）

___________________________________________________ ___________________________________________________

___________________________________________________

7、读了这篇短文，你能用简洁的话语来赞赞文中的妇女和小男孩吗？语言可以引用也可以自己组织。（2分）

___________________________________________________ 【作文】（50分）

依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春笋，茵茵小草??万物被温暖照亮，生机勃勃，尽情展示大自然的绚丽。

在你的人生旅途中，你也常被温暖照亮：眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友爱??让你坎坷变坦途，郁闷变快乐，单调变精彩，蓬勃向上，纵情演绎成长的快乐。

请以“被温暖照亮”为话题，写一篇文章。 要求：1、所写内容必须在话题之内，内容必须真实。 2、题目自拟。

3、文章体裁自定（诗歌除外） 4、不少于800字。

答 案

一、积累运用（10分） 1、寇准/回首白云低； 2、人间天堂/饮湖上初晴后雨； 3、则嫌长/登徒子好色赋；

4、五岭逶迤腾细浪/大渡桥横铁索寒；

5、欢畅活泼地/ 儿童不解春何在，只拣游人多处行/谢婉莹；

6、泥融飞燕子/春光懒困倚(yǐ)微风/九曲黄河万里沙/白雨跳珠乱入船； 7、元日/千门万户瞳瞳日/总把新桃换旧符； 8、本是同根生，相煎何太急；

9、莫愁前路无知己，天下谁人不识君； 10天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊；

11、如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干/落红不是无情物，化作春泥更护花/采得白花酿成蜜，为谁辛苦为谁甜；

2008年小学语文教师基本功比赛试卷（阅读资料卷）

一、小伙伴

春游那天，到了中午，小伙伴都在吃午餐，只有玛莎站在一旁。

维加问她：“你怎么不吃呀？” 玛莎说：“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水??” 维加一边大口地吃着面包，一边说：“真糟糕！离回到家还有好长时间呢！” 安娜说：“你把背包丢在哪儿了？真粗心！”

玛莎小声地说：“我也不知道。”说着，低下了头。

安娜又说：“你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。以后可要保管好自己的东西。” 这时，安东走到玛莎跟前，什么也没说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。” 二、最大的“书”

一天，爸爸带川川去爬山，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？” “我在看‘书’呢！” “哪里有书啊？”

“岩石就是书啊！你看，这一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 川川认真地说：“这上面有字吗？”

“有你来看这是雨点留下的脚印叫雨痕这是波纹的足迹叫波痕还有这些闪光的透明的是矿物它们都是字呀”

川川又问：“这上面有图画吗？”

叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩！” “这能说明什么呢？”

“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去，就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”

“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨跟问底。

叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里埋着铁矿......把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”

“太好了！太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！” 三、可贵的沉默 铃声响了，开始上课。

我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” “知道！”孩子们异口同声地回答。 “生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？” “当然祝贺了！”又是一片肯定的回答声。 “‘知道的’‘祝贺的’请举手！”

他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音。“啊，这么多啊！”

我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17??”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福??

孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：

“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”

霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着??

他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。

沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。

结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”

不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”?? 四、花的勇气

四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！”

小吕听了，将车子停住，把我领到路边一片非常开阔的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来??

“什么时候才能冒出来？”我问。“也许过几天，也许就在明天。”小吕笑道，“四月的维也纳可说不准，一天一个样儿。”

当天夜里，冷雨伴着凉风下了起来。后来的几天，雨时下时停，太阳一直没露面儿。 我很快要离开维也纳去意大利了，小吕为我送行。路上我对小吕说：“这次看不到草地上的那些花儿，真有点儿遗憾，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。”小吕驾着车没说话，大概也有些为我失望吧。

外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。车子开出去十几分钟，小吕忽然对我说：“你看窗外——”隔着雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了，白色、黄色、紫色，

在车窗上流动。小吕停了车，伸手拉开我这边的车门，未等我弄明白是怎么回事，便说：“去看吧——你的花！”

迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。

我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起？小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！ 五、临死前的严监生

自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思!??你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 六、藏戏

世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？

世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 还是从西藏高僧东杰布的传奇故事讲起吧。

那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。

于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事、历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的农民、工匠跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地??

藏戏的种子随之洒遍了雪域高原。所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已，观众们惊叹道：莫不是阿吉拉姆下凡跳舞了吧！以后人们就将藏戏演出称为“阿吉拉姆”。

就这样，身无分文的唐东杰布在，雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。

在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。 善者的面具是白色的，白色代表纯洁; 国王的面具是红色的，红色代表威严； 王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺； 活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥；

巫女的面具是半黑半白，像征其两面三刀的性格； 妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖；

村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。 面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展过程中得以保留的重要原因之一。

雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。

观众团团围坐，所有的剧情靠“雄谢巴”的解说和艺人们的说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。

在几百年的发展中，藏戏形成了自己固定的程式：开场陈说藏戏历史以招徕观众，正戏表演故事的主要部分，结尾则具有庆贺演出成功之意。

藏戏艺人的唱腔、动作丰富多彩,不一而足。不同的人物用不同的唱腔来演唱，不同的情绪有不同的舞蹈动作来表达，不同的流派、不同的戏班更是有各种风格的表演形式。观众在吃喝玩耍中看戏，一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家随心所欲、优哉游哉，毫无倦意。

藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。 2008年小学语文教师基本功比赛试卷（答题卷）

★亲爱的老师，欢迎你来参加语文教师基本功比赛！本次比赛的主题是“和学生一起读课文”，完卷时间为60分钟。比赛重在参与，祝你考试愉快！ 一、小伙伴12% 1、选择题（6分）

①这是一年级的一篇课文，第一学段（1～2年级）要求学生会写（ ）个生字。 A. 800～1000 B. 1200～1400 C. 1400～1600 D. 1600～1800

②“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水??”这句话中省略号的作用是（ ）。 A. 列举的省略 B. 说话断断续续 C. 语意未尽 D. 含糊其辞，欲言又止 ③指导朗读“你把背包丢在哪儿了？真粗心！”这句话时应该读出（ ）的语气。 A. 询问 B.责怪 C. 教育 D. 关心 2、判断题（6分）

①这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢失了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。?????????????????????( )

②当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同的方面表示了关心。其中只有安东的关心是真诚的。??????????????????????（ ）

③本文的教学中要引导孩子们通过阅读、比较、感悟，懂得其中的道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。????????????????（ ） 二、最大的“书”12%

1、课题《最大的“书”》里的引号表示（ ），最大的书指的是（ ）。本文以（ ）为主要叙说方式，所以教学中要重视（ ）的指导。（4分） 2、给下面这段话加上标点符号。（5分）

“有你来看这是雨点留下的脚印叫雨痕这是波纹的足迹叫波痕还有这些闪光的透明的是矿物它们都是字呀”

3、给下面加点字注音。（3分）

地质勘探（ ） 刨跟问底（ ） 宝藏（ ） 三、可贵的沉默12%

1、本文以孩子们的情绪变化为描写的主要内容。孩子的情绪由（ ）、（ ）到（ ），再从（ ）到（ ）。（4分）

2、本课一个突出的特点是抓住人物的（ ）、（ ），进行（ ）、（ ）地描述从而再现场景。（4分） 3、比较每组词语的共同点，然后照样子词语。（4分）

异口同声 左顾右盼 （ ） （ ） 四面八方 七嘴八舌 （ ） （ ） 4、你知道自己父母的生日吗？（本题不计分，如不知道就写不知道。）

爸爸的生日（ 年 月 日 ）妈妈的生日（ 年 月 日 ） 四、花的勇气18%

1、本文节选自（ ）的散文《 》。（2分） 2、请用课文中的词语填空。（4分）

课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的（ ），见到花儿藏身于草下时的（ ），到离开前仍不见花儿冒出来时的（ ），再到看见花的原野时的（ ），最后被花儿的气魄所震撼。

3、写出你自己对下列句子的理解。（12分） ①没有花的绿地是寂寞的。

②这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。

③小小的花儿居然有如此的气魄!

④我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是──勇气! 五、临死前的严监生16%

1、本文选自《 》，作者（ ）。在这个片段里，作者用（ ）的手法，（ ）的描写，活生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象。（4分）

2、课文中有的字词和现在的用法不一样，请你解释下列词语的意思。（4分） 监生（ ） 再不回头（ ） 已后（ ） 哥子 （ ）

3、中外文学史上这样的吝啬鬼形象还很多，请你写出其中的两个姓名，并说明出自哪部名著。（4分）

（ ）出自《 》

（ ）出自《 》 六、藏戏30%

1、中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，除了课文中介绍的藏戏，还有比如安徽的（ ），河南的（ ），四川的（ ）和我们浙江的（ ）都非常有名。（4分）

2、请你把课文分成4段（写出第几自然段至第几自然段），并简要写出各段的意思。（8分）

（ ）

（ ）

（ ）

（ ） 3、藏戏最主要的三个特点是什么？（6分）

4、联系上下文，理解下面的句子。（12分）

①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（这是什么句式？为什么开篇写这句？）

②还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。（这句话在全文谋篇布局中起什么作用？）

③那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。（把这个长句改成两个把字句。）

④面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。（藏戏的面具中，哪些是运用象征手法的？哪些是运用夸张手法的？请你各举一例说明。） ★亲爱的老师，您辛苦了！有些题目不会做吧？没关系，回去看看书就知道了。下面还有几个问题，麻烦您选择一下。本题不计分，数据只作分析研究之用，请放心填写。

1、你是怎么读教材的？???????????????????（ ） A. 备课的时候才读 B. 教哪个年级读哪个年级 C. 年段教材都读了 D. 整套已经通读

2、你是怎么读教参的？???????????????????（ ） A.从来不读 B. 用到的时候才读 C. 备课的时候才读 D.通读整册 3、你最喜欢读哪方面的教育教学书籍？????????????（ ） A.理论专著 B. 教学杂志 C. 教案和案例 D.经验总结

小学语文教师基本功大赛模拟试题（仅供老师们参考）

一、填空题

1、《卖火柴的小女孩》的作者是________,她的童话故事还有______、_______。 2、《橘颂》的作者是________。

3、老舍原名是___舒庆春_____，他一生创作了大量的小说、戏剧、散文，其代表作有长篇小说《 《骆驼祥子 》 、《 《四世同堂 》等，话剧《 龙须沟》、《茶馆 》 《 》等。

4、《穷人》的作者是______列夫.托尔斯泰__________，他的一生留下了许多不朽的作品，其中《战争与和平》《 》和《 》是他长篇小说的三个里程碑，对世界文学有很大的影响，成为世界人民共同的精神财富。

5、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”选自《 游山西村 》，作者是“（ 陆游 ） 6、《鸟的天堂》、《海上日出》的作者是________,他的《激流三部曲》分别是 《 》、《 》、《 》，他的《爱情三部曲》是《 雾》、《雨》、《电 》、《 》、《 》

7、叶圣陶是中国著名的教育家、作家、社会活动家，小学课本中选用了他的散文《 》 8、《麻雀》选自《 》，作者_____________,他是_________国杰出的作家。

9、《瀑布》的作者是（ ），文中写到 ：“还没（ ），先听见（ ），好像（ ），又像（ ）。”

10、欲穷千里目，（ ）。出自古诗《 《登鹳雀楼》 》，作者是：（ 王之涣所写 ）。 11.查字典

“举”的部首是 ，“辉”的部首是 ，“够”的部首是 。 12.古诗积累

名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自 李商隐 （作者） 无题 （题目） 名句“读书破万卷，下笔如有神”出自 唐 （作者） 杜甫 （题目） 13.接写名句

“纸上得来终觉浅， ” “会当凌绝顶， ” 14.情景中运用古诗

昨天下午，张老师布置了一道数学题，晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“ ”时，爸爸走过来，助我一臂之力。经他一点拨，我豁然开朗，真是“ ”，于是迅速地解开了这道题。

15.当许多城市居民彩电、冰箱、空调都齐备的时候，这边远山村才开始看

黑白电视，真可谓“人间四月芳菲尽，______山寺桃花始盛开________”。 16.我国的广告业，起步迟，发展快，颇有“忽如一夜春风来，___________________”之势。

17某年中秋，我驻美使馆召开部分留学生座谈会。 （1） 主持人的发言引用了王维《九月九日忆山东兄弟》一诗中的名句：“独在异乡为异客，_______________每逢佳节倍思亲________。”

（2） 甲同学的发言引用了张九龄的诗句：“海上生明月，_____天涯共此时________。” （3） 乙同学的发言引用了李白的诗句：“举头望明月，__________________。” （4） 丙同学的发言引用了杜甫的诗句：“_______露从今日白_____,月是故乡明。” （5） 丁同学的发言引用了苏轼的诗句：“但愿人长久，_________________。” （6） 戊同学的发言引用了王安石的诗句：“____________________，明月何时照我还。” 18默写古诗 张继的《枫桥夜泊》

19.写出两句教育自己或别人珍惜时间的格言警句

一年之计在于春，一日之计在于晨 。－－萧绎

20..学习或工作失败了，我往往用 激励自己。 教材理解

21.下列人物曾出现在小学课本的哪些课文中，请写出。

李大钊 居里夫人 武松 曹操 金吉娅 伦纳德夫人 杨利伟 田忌 让彼浩勒

22小语教材中的课文选自安徒生童话的有 《温暖》一文然我们感受到周恩来的（ ）品格，《一夜的工作》让我们感受到周恩来的（ ）。

下列成语是从有关诗句里引申出来的，请你在下列括号里填上与该成语有关的两句诗。 ①红豆相思( )王维 ②千呼万唤( )白居易 ③源头活水( )朱熹 ④司空见惯( )刘禹锡 ⑤卷土重来( )杜牧 23. 请写出下列字的书写笔顺：

鼎： 凹： 24. 把正确的字写在（ ）里

迫不急待（ ） 穿流不息（ ） 凭心而论 （ ） 世外桃园 （ ） 再接再励（ ） 一愁莫展 （ ） 如愿已偿（ ） 25在括号里填上合适的词语。

哀（ ）遍野 管中窥（ ） 爱屋及（ ） 泥（ ）入海 一箭双（ ） 为（ ）作伥 噤若寒（ ） （ ）头微利 门可罗（ ） 二、选择题

1.下面四句诗，不是表现友情的一句是（ ） A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

B.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 2.没有错别字的一组是（ ）

A.不寒而栗 不毛之地 B.不醒人事 不孝子孙 C.惨绝人寰 沉鱼落燕 3.我国的同时也是世界上最早的一部教育专著是（ ） A、《中庸》 B、《礼记》 C、《论语》 D、《学记》 4.教师的根本任务是（ ）

A、教书 B、育人 C、教书育人 D、带好班级

5.教师备课应做好三方面工作，包括钻研教材、了解学生和（ ） A、编写教案 B、设计教法 C、设计板书 D、做好备课计划 6.马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（ ） A、生理与安全需要 B、社交与尊重需要 C、求知与审美需要 D、自我实现需要 7.现代教育派的代表人物是（ ）

A、夸美纽斯 B、杜威 C、赫尔巴特 D、洛克 8.下面四句诗，不是表现友情的一句是（ ） A、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B、 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 C、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D、 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

9.“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是（ ）

A.曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙 C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤 10.下列对作品、作家的表述，错误的一项是( ) A.汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》。 B.曹禺、夏衍是我国现代著名的剧作家。

C.塞万提斯，西班牙作家，著有《鲁滨逊飘流记》。 D.《老人和海》的作者是美国作家海明威。

11.“教是为了不教”。下面摘引的叶圣陶先生的一些论述，其中哪几项是说明这个名句的“不教”的?(只写字母即可)

A.教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。 B.学生能自为研索，自求解决。

C.务必启发学生的能动性，引导他们尽可自己去探索。 D.凡为教，目的达到不需要教。

E.自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。 F.必令学生运其才智，勤其练习。 答______________。

12.九寨沟在我国的那一个省（ ） A、浙江 B、广西 C、四川 D、河北

13.修改病句：大家庆祝张岩评上了“学校智慧之星”。正确改法的一组是（ ） A.大家祝贺张岩评上了“学校智慧之星”。 B.大家庆祝张岩被评上了“学校智慧之星”。 C.大家庆祝张岩评上了我们“学校智慧之星”。

14.修改病句：两千年前刚出土的文物，正在我校展出。判断下列改法正确与否。 A.刚出土的两千年前的文物，正在我校展出。（ ） B.刚出土的文物，正在我校展出。（ ）

C.两千年前的文物，正在我校展出。（ ） 15.小语教材中介绍异国风光的是（ ）。

A.《观潮》法国B.《威尼斯的小艇》意大利C.《雅鲁藏布大峡谷》尼加拉瓜 16.下面作家与作品相对应正确的一组是（ ）

A.冰心的《朝花夕拾》 老舍的《骆驼祥子》 高尔基的《童年》 B.鲁迅的《朝花夕拾》 吴承恩的《西游记》 高尔基的《童年》 C. 高尔基的《童年》 老舍的《骆驼祥子》 鲁迅的《繁星?? 春水》 17.下面表述正确的一组是（ ）

A.“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”这句诗选自朱熹的《春日》 B.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这句诗选自杜牧的《忆江南》

C.“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”这句诗选自王之涣的《江畔独步寻花》 18下面加点字读音全部正确的一组是（ ）

A.倔强（ju?jiànɡ ） 坚强（ jiānqiánɡ ） 勉强（miǎn qiánɡ ） B.漂流（Piāoliú ） 漂亮（Piàoliɑnɡ ） 漂洗（Piǎoxǐ ） C.出差（chūchāi ） 差距（chà jù ） 参差（cēncī ） 19. .下列成语结构完全相同的一组是(4分)

(1) 利令智昏 (2) 犬马之劳 (3) 息事宁人 (4) 度德量力 (5) 洗耳恭听 (6) 步步为营 (7) 富国强兵 (8) 闻过则喜 (9) 天网恢恢 (10)泽被后世 (11)天理昭彰 (12)完璧归赵 (13)图穷匕现 (14)负荆请罪 (15)青出于蓝 (16)众口铄金

A.(1)(8)(7)(9) B.(11)(3)(7)(4) C.(10)(15)(12)(16) D.(5)(13)(6)(14) 20.下面没有错误的句子是（ ）

A.下课了，立刻跑到了操场上。

B.妈妈说前面的那个人大概一定是邻居张大妈。 C.一家人欢天喜地地庆贺喜迁新居。 D.我们要武断地处理事情。 三、判断题。

1.“春望”意思是望春天。（ ）

2.“林暗草惊风，将军夜引弓”中的“将军”指的是汉朝的将军李广。（ ） 3.詹天佑修筑铁路时，遇到山势高、云层厚，就采取“人”字形线路。（ ） 4.《蜀僧》中的富和尚“欲之南海”却“犹未能也”的原因是缺乏勇气和信心。（ ） 5.选择：《题林安邸》这首诗的作者是苏轼（ ）

6.课程标准规定小学高年级学生默读有一定的速度，默读一般的读物每分钟不少于300字。（ ）

7. 课程标准规定小学高年级学生累计识字3000个并会写。（ ） 8.小学低年级课外阅读总量不少于5万字。

9.课标规定从高年级开始要学习修改习作中有明显错误的词句。（ ）

10.《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋学者王应麟编撰的。（ ） 四、阅读。

家园如梦

夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。 庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。

“月光光，亮堂堂，背书包，进学堂……”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将溉我的一生。 流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。

屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。

母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间的距离。

等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲的坟头。母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。

屋右的古枫树——鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。 如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。

屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。 山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常心去面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。 怀念家园，更怀念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您的天堂；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄托！

在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。

家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。

1、结合文意，说明“从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨”中的“诱惑”“折磨”的具体含义。

答： 2、第二段里，“辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事”中“我的心事”具体指什么内容？

3、题目中、文章中的“家园”具体指的是什么？作者是怎样将文章内容组织在一起的？

4、作者是怎样描写母亲和父亲的，结合文章内容概括作者运用了哪些材料？

4、面对如梦的家园，作者为什么愿将自己攀援成一株“牵牛”？

5、下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是（ ）

A．作者回眸人生，从心灵深处唱出了一首成人后的人生经历中至真至纯的亲情颂歌。这颂歌不仅温暖着作者所有的日子，亦吹皱起读者感情的涟漪。

B．作者用饱醼深情的笔墨，点染着文章的主题：山村、庭院、古井、母亲……而这普通的一切又演绎着一个令人心动的故事。

C．作者写的父爱，如山般崇峻，如石般深沉，作者简洁的叙事中的无言的父爱让人自然而然地想起朱自清《背影》中的父亲。

D．作者主张生活就是生生死死的打拼，无论自己努力得到了哪个位置，都要用一颗平常心去面对，要轻松，要乐观。

E．文章结尾运用博喻，将家园比喻成棉袄、布鞋、雨伞、烙饼、绒线，是在强调家园对游子有重要意义。

6、童年，是每个人心中难以忘怀的梦。写一段话，表达你对自己童年的感受。

7、请写出三个完整的关于故乡或母爱的古代诗句。

五、习作。（二选一或自定内容写）

1.在你的从教生涯中一定有令你感动的事情，请你把它写下来，作为你对从教以来的一个回顾。题目自拟，书写要认真，卷面要工整。

2. 写自己熟悉或印象深的一个人，在叙述事件时要抓住人物的特点，描写人物的语言、动作和神态。要求内容具体，感情真实，语句通顺连贯。题目自拟，书写要认真，卷面要工整。

南京市语文青年教师基本功大赛语文专业知识试卷（二）

在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树。在四季的轮回中，树像这 幽静的村庄，呈现着它自己的色彩。面对一棵树，我所追寻的只是 树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像 心灵散发的一阵阵光芒。

在春天的田野，我曾看到一棵树。那是一个已被水珠打湿的傍晚， 我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住 了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水， 一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时，风是最美的问 候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平展展的，似乎把人的每一 缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温 柔的绿色。

在夏天的山道上，我推着满装学生课本的三轮车，看过树。阳光火一 般灿烂，山道上是一棵棵苦楝树。它们尽力伸着腰肢，向我展示着一 种青春的动感与奔放，碧绿的叶子润润地生长着。那树阴给我的心遮上 了一把清凉的伞。于是，我用歌声开始装点这长长的山路，用昂扬的心 情，把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。这时，最好掬一捧山道 旁清澈的泉水，让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。然后再摘几片大 大的叶子，把阳光全装在心底。

在秋天的乡村，我带着学生们，看过树。我对他们说，秋天的每一棵树， 都负载着一颗成熟的心灵。一棵树也许滋润不了万物，但它能够滋润自 己的每一个片叶子，养熟自己的每一个果子。他们脸上荡满欢笑，如一 个个红透的果。然后他们一个个把心贴紧树，紧紧地去拥抱那些树。这 时我突然觉得，对于他们，面对一棵树，竟是一种最美的完善。 在老家冬天的高原上，我曾和父亲赶路，我看过树。那一排白杨，它们 和我们一样，在朔风中感受一种寒冷。它们是钻天杨，很高大，但脚下 却牢牢地抓住一方泥土，头顶一片苍天，在风与雪中挺直着躯干，就像 一杆杆坚强的旗帜。我知道，这是一种与脆弱无关的美丽。那一刻，我 们只是和树一样在凛冽的冰雪中遥望自己的远方。那一个一排挂满冰霜 的树，然而它们却至今虔诚地站着，在我记忆的春天。

我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往 的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将 每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树四季都在 承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想

起一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟 一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵 树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着， 坦然地正视自己的一生。

1、请用自己的话表述作者在四季看树时内心受到的影响或启迪。（10分） 春天看树：一年之始,回顾以往展望来年,不论成功与失败,这都是一个崭新 的开始,树是蓬勃的,需要春的滋润,绿色当然是最明确的代表,可以让人沉静 清新温和的思

索.

夏天看树：树最葱茏蓬勃的时节,用尽自己的心血去浇灌,知识是丰富的， 而丰富学生的知识才是最重要的.除了自己的体会还需要创新的新鲜血液的 注

入.

秋天看树： 这是收获的季节,除了学生的收获,老师一样需要成果的激励.当 成果在显现曝露时,不单单只有学生的喜悦,也有教师的欣

慰.

冬天看树： 人生总是满布着坎坷与荆棘,能够坦然面对,正视问题,解决困难 才是最最重要的.我们需要的是生活,而不是生活的手段,我们需要灿烂,但平 凡的生活才是伟

大.

2、你怎样理解“我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生”这句话 在文中的含义？（5分）

答:树总是无言的生长,不论葱茏与否,都有其生命的意义,我们需要的就是树 一样默默的精神. 生活也好,教学也好，我们不需要每个人的认同与喝彩,我 们需要的是让所有的学生汲取知识的精髓,他们需要的是学习的方法,我们应 当正视自己的一切,把自己的所得送给学生们,让他们在学习中生活中去获取 .树是有感情的,当他把养分从土壤传送到树叶的时候,那就是已经艰辛的教学 过程,把自己提炼的精华送到每一片树叶,让每一片都翠绿,就象我们希望学生 们每一个都成材一

样.

3、请赏析“风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平展展 的。”（5分）

答:风就象是手,妈妈的手,温和,安宁,拂过之时可以帮你抹去一切不平.生活中 的不顺都可以在这神奇的手下变得平

顺.

A.zhòng gàn shuō jiān B.zhòng gàn shùi jiàn C.zhòng gàn shuì jiàn D.zhōng gān shuì jiān 答 ____________

3.辩识下列词语中红色字的词性，根据提示归类(6分) ①春华秋实 ②不名一文 ③劳民伤财 ④负隅顽抗 ⑤老骥伏枥 ⑥敝帚自珍 ⑦众擎易举 ⑧投袂而起 ⑨冗词赘句 A.⑥________ B.②________ C.④________ 4.下列成语结构完全相同的一组是(4分)

(1) 利令智昏 (2) 犬马之劳 (3) 息事宁人 (4) 度德量力 (5) 洗耳恭听 (6) 步步为营 (7) 富国强兵 (8) 闻过则喜 (9) 天网恢恢 (10)泽被后世 (11)天理昭彰 (12)完璧归赵 (13)图穷匕现 (14)负荆请罪 (15)青出于蓝 (16)众口铄金 A.(1)(8)(7)(9) B.(11)(3)(7)(4) C.(10)(15)(12)(16) D.(5)(13)(6)(14) 答____________。

5.“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是(4分)

A.曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙 C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤 答__________。

6.下列对作品、作家的表述，错误的一项是(4分) A.汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》。 B.曹禺、夏衍是我国现代著名的剧作家。

C.塞万提斯，西班牙作家，著有《鲁滨逊飘流记》。 D.《老人和海》的作者是美国作家海明威。 答__________。

7.“教是为了不教”。下面摘引的叶圣陶先生的一些论述，其中哪几项是说明这个名句的“不教”的?(只写字母即可)(4分)

A.教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。 B.学生能自为研索，自求解决。

C.务必启发学生的能动性，引导他们尽可自己去探索。 D.凡为教，目的达到不需要教。

E.自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。 F.必令学生运其才智，勤其练习。 答______________。

新课程理论部分(50分)

一、简答题(共20分，每小题5分)

1.请简要阐述《语文课程标准》提出的语文课程的基本理念。(5分) 2.说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么?(5分) 3.说说“口语交际”与“听话、说话”内涵的区别。(5分) 4.说说语文新课程评价的目的是什么?(5分) 二、论述题(共30分，每小题15分)

1.依据新课程理论，写出下列案例的分析。(15分)

师：课文最后一节有两个词用得特别传神，不知有人注意到没有。请读读第二句。 生：(读)“嫩蓝的天空，几痕细线连在电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。” 生：这里的“痕”字用得好。 师：说说理由。

生：因为电线在远处，又有点高，看不清楚。 师：说得很好。但是意思还没表达完，还要补充一句。 师：要相信自己，要有信心。 (许多同学举手，要求说)

师：我们相信她会把意思说完整。

生：因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下了一丝痕迹。

师：说得多好!大家看，她笑了，这是胜利的微笑。(教室里充满了愉悦的气氛)还有吗?请看那个“嫩”字。作者形容天空为什么不用“蔚蓝”，而用“嫩蓝”? (一时无人举手) 师：妙不可言，是不是? 生：“嫩”是不是说颜色浅?

生：因为刚下过雨，天空有透明的感觉。

师：是颜色浅?是蓝的透明?是春天的天空也充满着活力?是，但又不全是，里面更多的是作 者的情。这就是我们祖国语言的魅力!大家仔细读读这一自然段，由你们自己去体会。 (学生自由读第四自然段，教师指名读) 师：同学们读得很美，很有味道，这就行了。

2.结合你的教学实际，举例谈谈自己组织学生开展自主、合作、探究学习的具体做法。(15分)

教学设计部分(50分)

请依据新课程理论，对《爸爸的咳嗽》这篇课文进行教学设计。(50 分) 爸爸的咳嗽

自从我家搬进新居以后，不知怎的，爸爸得了一种奇怪的咳嗽病——有时咳得厉害，有时咳得轻些，有时却又像没病似的。

后来我发现，每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳得厉害。难道爸爸咳嗽 和东南风有关系吗?我悄悄地记着观察日记： 2月22日 阴天 北风 不咳嗽 3月 8 日 晴天 东南风 咳嗽厉害 3月10日 雨天 北风 咳嗽轻了 4月19日 多云 南风 有点儿咳嗽 4月21日 阴有雨 北风 不咳嗽 4月22日 晴转多云 南风 有点儿咳嗽 5月 1 日 晴天 东南风 咳嗽厉害 啊，果然如此!

有个星期天，爸爸妈妈带我到奶奶家去。走出家门不远，一阵东南风吹来，我们闻到一股呛人的气味，爸爸突然咳嗽起来。我抬头一望，远处硫酸厂的烟囱冒出的烟气正随风飘来。我猜测着，爸爸的咳嗽，大概就是这烟气造成的吧?

我把自己的想法告诉医生伯伯。他说，爸爸得的是过敏性支气管炎。硫酸厂排出的是有毒的二氧化硫气体，对二氧化硫过敏的人，一闻到它，咽喉就过敏，引起咳嗽。爸爸就是对二氧化硫过敏的人。我为替爸爸找到了病因而高兴。

从此，只要刮东南风，我就把朝南的窗户关紧。这样，爸爸就不咳嗽了。但是，我多么希望治理好环境污染，就是开着窗户，爸爸也不咳嗽呀! 一、填空(20分) 1.拼音注字(3分)

① yì běn zhènɡ jīng ② shēng jī bó bó 一 本 正 经 生 机 勃 勃

③ ɡōng wú bú kè ④zhàn wú bú shèng 攻 无 不 克 战 无 不 胜 2.填上红色字的正确读音(3分)

①脉脉 (mò) ②吮 (shǔn )吸 ③咀 (jǔ)嚼 ④称 ( chèn)职 ⑤负荷 (hè ) ⑥乘 (chéng)车 3.汉字的笔顺一般的规则是(4分)

先__横______后___竖_____，从____上____到__下______，从____左____到__右______，

从__外______到___内_____，从_____中间___到_____两边___，先____撇____后__捺______，

先__里头______后___封口_____等。

4.找出与下列词的感情色彩相反的同义词，填在括号内(4分) ①热爱(偏执 ) ②团结( 勾结 ) ③亲近(巴结 ) ④修正(篡改)

⑤传播(散播) ⑥崇拜(迷信 ) ⑦爱惜( 吝惜) ⑧坚定(顽固) 5.写出下列各名句的上句或下句(3分)

(1)____ 流水不腐______________，户枢不蠹。 (2)有朋自远方来，_不亦乐乎________________ ?

(3)身无彩凤双飞翼，_心有灵犀一点通____________________。 6.填标点(3分)

直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆(； )一个小叔子( ，)十多岁(， )能打柴了( ；)她是春天没了丈夫的( ；)他本来也以打柴为生( ，)比她小十岁（：）大家所知道的就是这些。 二、判断(30分)

1.下列成语中红色字注音、释义全都正确的一组是(4分) A. 逃之夭(yāo)夭 怡 (yí，遗留)笑天下 层(接近的)出不穷 孤陋(lòu，见闻不广) 寡闻 B. 礼尚(崇尚)往来 冠冕(miǎn，古代帝王的礼帽)堂皇 鞭长莫(不)及 党(偏袒)同伐异 C. 化险为夷(yí，平安) 荒诞不经(经典)

雷霆万钧(jūn，30斤为一钧) 亭亭玉(比喻 美丽)立 D. 意兴盎(yāng，洋溢)然 游日骋(chěng，放开)怀 中流砥(dǐ)柱 赞不绝(断，住)口 答_____B___________

2.选出红色词拼音全对的一项(4分)

《群英会蒋干中计》，主要写了蒋干为曹操游说江东而周瑜巧施反间计，取得胜利的故事。

A.zhòng gàn shuō jiān B.zhòng gàn shùi jiàn C.zhòng gàn shuì jiàn D.zhōng gān shuì jiān 答 ___C_________

3.辩识下列词语中红色字的词性，根据提示归类(6分) ①春华秋实 ②不名一文 ③劳民伤财 ④负隅顽抗 ⑤老骥伏枥 ⑥敝帚自珍 ⑦众擎易举 ⑧投袂而起 ⑨冗词赘句

A.⑥⑨________ B.②_①_③_⑦_____ C.④⑤⑧________ 4.下列成语结构完全相同的一组是(4分)

(1) 利令智昏 (2) 犬马之劳 (3) 息事宁人 (4) 度德量力 (5) 洗耳恭听 (6) 步步为营 (7) 富国强兵 (8) 闻过则喜 (9) 天网恢恢 (10)泽被后世 (11)天理昭彰 (12)完璧归赵

(13)图穷匕现 (14)负荆请罪 (15)青出于蓝 (16)众口铄金 A.(1)(8)(7)(9) B.(11)(3)(7)(4) C.(10)(15)(12)(16) D.(5)(13)(6)(14) 答___C_________。

5.“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是(4分)

A.曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙 C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤 答____B______。

6.下列对作品、作家的表述，错误的一项是(4分) A.汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》。 B.曹禺、夏衍是我国现代著名的剧作家。

C.塞万提斯，西班牙作家，著有《鲁滨逊飘流记》。 D.《老人和海》的作者是美国作家海明威。 答_____C_____。

7.“教是为了不教”。下面摘引的叶圣陶先生的一些论述，其中哪几项是说明这个名句的“不教”的?(只写字母即可)(4分)

A.教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。 B.学生能自为研索，自求解决。

C.务必启发学生的能动性，引导他们尽可自己去探索。 D.凡为教，目的达到不需要教。

E.自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。 F.必令学生运其才智，勤其练习。 答_BE_____________。

小学教师教材过关考试试卷（语文）

一、积累与运用（共42分）

１、给词语中带点的字注音，或根据拼音写汉字（6分）

万马齐喑（ ）瞠目结舌（ ）垂涎三尽（ ）刚愎自用（ ） 草菅人命（ ）再接再lì（ ）好高wù（ ）远 一叶扁舟（ ） 惟妙惟肖（ ）鞠躬尽cuì（ ）触目惊心（ ）入场券 （ ） 2、读下面一段话，用“－”画出加点字正确的读音（5分）

兵马俑一行行，一（yí yì）列列，排成军阵，气势恢弘；每一件的表面似（sì shì）乎仍有青铜的光泽，制作工艺高超，人们无不（bù bú）为之折服。兵马俑真是一部享（xiáng xiàng）誉世界的珍贵史书啊（ya wa）！ 3、判断正误（5分）

（1）“学而不思则罔”这几个字按音序排列为“不而思罔学则”。 （ ） （2）白壁微暇、按步就班、委曲求全三个成语中有两个错别字。 （ ） （3）“凹”和“凸”都是五画，“脊”字的第五笔是撇。 （ ） （4）“春天的杭州是一年四季中最美的季节。”与“两个新旧社会，真是对比鲜明啊！”都犯了语序颠倒的错误。 （ ）

（5）“盖”和“盖儿”、“头”和“头儿”、“一块”和“一块儿”的意思都不一样。（ ） （6）“兄弟、地道、对头、自然”这些词中加点的字如果读成轻声，这些词的意思也将发生改变。 （ ）

（7）“模（mó）糊、处（chǔ）分、转（zhuan）身、分（fang）量”这些多音字的读音没有一个是错的。 （ ） （8）天对地，山清对水秀，风和对丽日。 （ ） （9）“头头是道、侃侃而谈、海阔天空、老生常谈”都是含有褒义色彩的词语。（ ） （10）“吾生也有涯，而知也无涯”是《庄子》中的一句话。 （ ） 4、根据课文内容或所学知识填空（8分）

（1）《卜算子.咏梅》是一首 ，“卜算子”是一种

（2）《卖火柴的小女孩》是一篇 ，其作者 ，是 著名作家，被 称为 。他的作品还有《 》、《 》 （3）《将相和》出自 编写的《史记》，全文讲了 、 、 三个小故事。

（4）桂林是 自治区的一个风景区，桂林漓江水的特点 是 ，桂林山的特点是

（5）“五岭逶迤腾细浪， ”出自 写的七言律 诗。全诗押 韵。

（6）按故事发生的历史时期顺序重新排列。（ ）

①《再见了，亲人》 ②《草船借箭》 ③《将相和》 ④《小英雄雨来》 （7）乐府民歌《长歌行》中有一句强调了人应该从小努力的名句是：

（8）“没有人应该因为镭致富，它是属于全人类的”这句话是科学家 说的。 （9）“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面。”这句话中最能说明绿叶多的词 是（ ）和（ ）。

（10）“精彩极了”“糟糕透了”是两个极端的断言，体现极端的词语是（ ） 和（ ）。这体现爱的两种表现形式，一种是 我的爱，一种是 我的爱。

（11）赛龙舟是为了纪念 ，他是春秋时期 国人，他写的千古名句 “ ”激励着一 5、按要求写句子（3分）

①凯勒说：“一本书象一艘船，。带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的 无限广阔的海洋。”

我说：“一本书像 ， ” ②“蔺相如对手下的人说：‘秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？’” 改成陈述句： 改成转述句：

③根据你对语言的感悟，在下面句子的横线上填写词语。（不能重复用词，填入 的词语要使句子连贯、流畅）

读书，能使 的心变得宁静；读书，能使枯燥的心变得湿润；读书 能使贫脊的心变得 ；读书，能使平庸的人变得多姿多彩。 6、语文会让你的生活充满诗意。请联系语境，填上恰当的诗（词）句。（5分） （1）春天是什么？是白居易记忆中“ 春来江水绿如蓝”的红 花绿波；是杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜， ”的悄无声息 ；是唤醒孟浩然的“春眠不觉晓， 。”

春天是什么？是毛主席眼里的“ ，谁持彩练当空舞”的 七色彩虹；是杨万里惊叹的“ ，映日荷花别样红”的两 二、阅读实践窗（18分）

在生活中学写作

我一直信奉“语文无处不在”，所以也就觉得学习写作的根本方法是学习生活。 我在看书时，最关心的并非作者表达了什么，而是体味作者是如何感悟生活的，这样，我才能学会用自己的眼睛和脑袋去观察和感受生活。我厌恶刻意地背诵和套用中外名篇中的语句。但对于那些真正与我产生强烈共鸣的字词句，我也用在自己的文章里，因为它们已成为我生活感悟的一部分。正因为感受生活，

读名著，大报小报的副刊，流行歌曲的歌词等，只要它的某些东西能打动我、启发我，我是决不会排斥的。

我把与朋友聊天作为人生一大乐事，也喜欢在独处“胡思乱想”。前者，使我听到形形色色的故事，了解各种各样的心态；后者则给我深入思考的自由空间。我还乐于对那些引起争论的事物作一些换角度、换立场的思考。只有这样，才能写出“人人笔下皆无”的东西，也时常觉得有话可写。而我所有的失败之作，均由“为写而写”所致。 写作是让人喜欢让人忧的事。其感受也是一言难尽的。

（1）“我”学习写作的根本方法是 （2）“我”看书时，关心

（3）“我”从四个方面来写从生活中学写作，分别是 （4）文中的“胡思乱想”指什么？你用什么方法理解的？ 三、教学练兵场。（20分）

（一）研读分析：《威尼斯的小艇》课后思考.练习

1、 朗读课文。想一想：假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？ 2、 读下面这段话，说说威尼斯的小艇有哪些特点，并体会加点词的好处。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

3、 默读课文，联系有关语句，说说小艇和威尼斯人生活的关系。 4、 背诵课文第4-6自然段。抄写自己喜欢的语句。

小练笔：写一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。 阅读链接：《威尼斯之夜》（文略）

●针对以上习题分析一下，体现课标哪此理念和要求？呈现的内容和目标各是什么？ （二）课例分析：

1、 课文在介绍鲸的时候，运用了一些说明方法。如：列举数字，“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。”课文还使用了哪些说明方法？找出来和同学交流。（五年级上册《鲸》）

2、 （三年级下册《亡羊补牢》课题旁边学习伙伴的话）通过查字典和联系课文我知道了“亡”和“牢”的意思。

3、 “谁都有生活的权利，谁都可以八创造一个属于自己的缤纷世界。”让我们结合课

文和生活实际，说说对这句话的理解。（五年级上册《触摸春天》）

●说说以上3道题编排的意图，训练重点各是什么？并任选其一说说你打算引导学生怎样学。

四、习作。（20分）

生活中处处存在着美。请你以“美”为内容，自拟题目写一篇短文，纪实的或想象的都可以，体裁不限，字数在400字左右，但要表达真情实感，注意有笔误的地方要用修改符号修改。

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