谈当前中学语文教学中存在的问题及对策

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谈当前中学语文教学中存在的问题及对策

作者：申霞

来源：《都市家教·上半月》2015年第07期

【摘 要】语文是百科之母，作为基础工具学科，对学生的成长和素质的发展都十分重要。因此，作为语文教师，必须总结分析语文教学中存在的问题，并找到相应的解决方法。本文主要从中学语文教学方法、课堂教学改革和德育教育这三个方面来阐述存在的相关问题，并找到相应的对策。对语文教学的探究，必须从教师和学生两方面着手，这是中学语文教学改革的需要，也是当前开展素质教育的需要。 【关键词】中学语文教学；问题及对策

《语文新课程标准》明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。在语文课程改革的探索与实践中，语文老师都在寻求一种有效的课堂教学模式，希望能够提高课堂教学的效率，远离“高耗低效”。语文课堂教学的价值体现在教学中，既要将语文知识与能力这一显性目标内化为学生自身的需求，又要能将过程、方法、情感、态度与价值观等隐性目标渗透在提高学习效率的实践活动中，成为学生自身的感悟，使语文的工具性与人文性融合于语文一体。这样的语文课堂教学才具有真正意义上的价值。而教学方法的合理利用，不但会让学生更好的接受知识，也能够向学生渗透道德的教育。发现并总结这些教育教学中的问题，有利于我们更好的进行素质教育，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为学生的全面发展和终身发展打下基础。 一、教学方法的探讨

教学方法是教师指导学生为了实现教学目的，在教学过程中所采用的一系列办法和措施。它是教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段。在教学过程中，教学方法的使用不当，单一的教学方法只能遏制学生学习语文的积极性，使语文教学很难达到预期的目的。因此，要求教师掌握多样的教学方法，因材施教。 二、课堂教学的探讨

目前在语文课堂教学的过程中，主要存在以下几个问题：

（1）对语文课程三维目标的关系把握不够到位。《语文课程标准》始终关注学生的全面发展，其课程目标采用三个维度的设计。

（2）凸现情感态度价值观的教育是新课程的一个基本理念和基本特征。对于语文教学来说，这并不意味着情感态度价值观的教育是可以“独立”和“直接”进行的。 （3）课堂控制方式的变化不够到位。

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