阅读教学中的“问题”要有恰当的解答距

阅读教学中的“问题”要有恰当的解答距

[摘要] 教师在语文的阅读教学中，正确掌握与运用问题的“解答距”和“候答距”，必能促进语文教学走上一条健康发展之路，必将促进学生阅读能力、写作水平迅速提高。

[关键词] 阅读；问题；解答距

爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”杨振宁先生多次说过，他的老师泰勒教授几乎每天都会提出一些问题，尽管这些问题十有八九站不住脚，马上会被别人驳倒，但剩下的一两个问题往往就引出了新的发现。陶行知先生曾说过“发明千千万，起点在一问”。

那么，教师在教学中如何引导学生学会提问呢？关键是在语文的阅读教学中把握好问题的“解答距”。

一、问题的“解答距”是学生理解文本的关键

问题的难度与坡度影响到学生对问题解答的完成程度。课堂提问的难度一般应在0.5~0.8之间，使大多数学生通过努力能回答出来。心理学家把问题从提出到解决的过程称之为“解答距”。所谓“解答距”就是让学生经过一番思考才能解决问题，让思想的“轨迹”有一段“距离”。纯属记忆性的问题，只要重复记忆就可完成所答，或问上句，答下句，不必经过思考即可回答的提问，是不存在什么“解答距”的。

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