小学书法校本课程教案 - 图文

《书法》校本课程教案

第1课 书法——华夏民族的骄傲

教学内容：1.汉字的起源

2.书法是炎黄子孙的艺术

难点重点：认识书法是中华民族的传统艺术和宝贵财富

教学目标：1.使学生了解汉字的起源及书法艺术的悠久历史；

2.培养学生热爱祖国传统文化的热情和对书法的兴趣。

学具准备：毛笔、墨汁、纸 教学过程

一、汉字的起源 1.远古时没有文字 2.仓吉发明象形符号

二、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。 1.简介书法概念。

2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处 学习书法至少有四个好处：

第一，培养自己的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。

第二，在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。

第三，书法有严格的书写法则，尤其是中、小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。

第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。

三、欣赏几幅硬笔书法作品 1.投影展示 2.学生观摩 四、练习：

1.收集四至五幅书法作品的图片在活动中让同学们和你一起分享。 2.把你知道的古代或现代书法家的情况向同学们作介绍。 3.你为什么要参加书法活动，把你的心里话说一说。

课后作业 准备上书法课的学习用具：毛笔、墨汁、毛边纸、瓷碟、毛毡

第2课 书法工具

教学内容：书法工具

难点重点：了解“文房四宝”的作用 教学目标：认识“文房四宝”及其作用 学具准备：笔、墨、纸、砚 教学过程

练习中国书法的工具和材料主要有笔、墨、纸、砚，人们通常把它们称为“文房四宝”： 一、笔

从笔的制作材料来分，可分为硬笔和软笔两类，硬笔以钢笔为主，软笔以毛笔为主。 1.软笔:练习中国书法用的笔主要指毛笔。 （1）毛笔的种类

根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。

按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。

依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。

毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。 （2）毛笔的构造

毛笔由笔杆和笔头组成。笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。

（3）毛笔的选择

衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。齐说明选毫纯净，制作精良。“圆”指笔头圆锥体规整饱满。圆则笔毫能聚中，可八面出锋。“健”指笔锋劲健，富有弹性。具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。

（4）毛笔的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。

笔毫为锥体，分“四面八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。 （5）毛笔的使用与保养

新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。不可性急用蛮力捏开。每次用后必须洗干净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命。

2.硬笔

钢笔 常用的钢笔按其“铱粒”的不同，大致分为金笔、高级铱金笔及普通铱金笔三种。好笔应有好的笔锋，不挂纸，刚而滑，有弹性，出水流畅、均匀；笔杆有一定的长度，且粗细适中，以用手握舒适为宜。

检验一支笔的好坏，只要蘸一些墨水在纸上写上一撇一捺，便能见分晓，出水均匀，书写流畅，不拉纸，而且能写出粗细便是好笔。

钢笔要注意保养。首先不要在硬质材料上，如木板、金属、水泥、墙壁上乱画；平常书写时纸下略垫一本簿本，或者松软一点的卡纸书写会更加舒畅；如果超过一星期不用钢笔，建议洗净保存；最好每月清洗一次。

圆珠笔 携带方便、使用便利。

铅笔 铅笔的使用方法有两大类：一类是直接用笔芯书写；另一类是蘸墨水书写。直接用笔芯书写

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时一般以软硬适中的HB型铅笔为宜，而蘸墨书写的铅笔则应选笔芯较软的B型。

粉笔 写粉笔字，宜选用软硬适中的粉笔。 二、墨

古人写字用的墨是成块的墨碇，写字时再在砚台里加水磨成墨汁。现在练字，大部分使用的是现成的墨汁，这样就显得比较方便。

墨汁有两种，一种是书画墨汁，一种是普通墨汁。这两种墨汁性能和用途也略有不同。 书画墨汁有一得阁、中华墨汁、曹素功等品牌，其浓淡适中，又不滞笔，利于挥洒，故为书画家说乐用。使用墨汁写字时，要将墨汁倒在砚池里用，用多少倒多少，未用完的不可再倒入瓶中。

三、纸

用来练习毛笔书法的纸必须有一定的吸水性。书法作品一般都写在宣纸上，但宣纸价格昂贵，初学毛笔字一般用元书纸、毛边纸、皮纸等等价格低廉的纸，旧报纸也可以。

宣纸分为：生宣、半熟宣、熟宣。简单区分生宣和熟宣的方法就是用水接触纸面，水分立即散开的即为生宣、凝聚基本无变化的，即为熟宣，散开的速度较慢的为半熟宣。书法、中国画用到的就是生宣，而工笔画用到的就是熟宣。

硬笔书写用纸，一般以白纸为好，只要不粗糙，写起来不散水就可以。 四、砚台

砚，也称“砚台”。以笔蘸墨写字，笔、墨、砚三者密不可分。中国四大名砚是端砚、歙砚、洮砚，红丝砚。

砚台是磨墨、盛墨用的必备工具。现在由于大量使用墨汁而不再磨墨，所以平时练字很少再用，初学者用小碟子或碗盛墨汁最方便。

五、思考练习：

1.你发现人们平时用那些纸来写字，这些纸能用来练习毛笔书法吗？ 2.你用过哪些笔？你用过的这些笔哪些属于硬笔?哪些属于软笔？

实践活动：平时你自己去买过文具吗？约上你的好朋友去了解一下我们附近的文具店里有哪些品

种的文房四宝，然后选购你现在正需要的书写用品。

行动准备：1.想一想：好的毛笔要具有什么特点？

2.想一想：根据老师的要求，你还差哪些书写用品？

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第3课 写字姿势和执笔方法

教学内容：写字姿势和执笔方法 重点难点

重点：了解握笔的方法与坐姿；

难点：“按、压、钩、顶、抵”五指执笔法。 教学目标：

1.培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。

2 提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。 4.培养学生的对书法的兴趣和勤奋学习的精神， 学具准备：毛笔、墨汁、毛边纸 教学过程

1．提出本课要求，欣赏教师准备的范字，激发学生的兴趣。 2．正确的坐姿：

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

（2）教师示范：坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（3）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

3．执笔有哪些方法？

讲解古人是用三指执笔法写毛笔字的。 古人执笔方法众多，但使用最广泛，也可以说普遍接受的是“按、压、钩、顶、抵”五指执笔法。（教师演示）

4．五指执笔法

“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。

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5．具体的握笔方法是：

大拇指的第一书内侧按住笔杆身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指，钩住笔杆。无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空。同样是五指执笔法，又因手格的张开和并拢、笔执在指尖处还是手指第二关节处而形成多种形式，等五指执笔的不同态势。

6．学生练习书写：

在毛边纸上书写，熟悉用笔和方法。

思考练习：坐势书写有什么要求？你认为你的书写姿势和执笔方法正确吗？ 课后作业 在下一页纸中按要求大胆试试，然后谈谈自己的体会或收获。 1.照图中的方法用毛笔分别随意画几条螺旋线。

2.悬肘画几条均匀的横线和竖线。 3.随意画几条由粗到细的或由细到粗的横线和竖线。

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第4课 用笔技法的基础训练

教学内容：用笔技法的基础训练 教学目标： 知识与技能

1.认识藏锋、回锋、中锋。

2.通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。 3.认识和运用各种笔法。

过程与方法：讲解法、演示法、比较法

情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教学重点

1.掌握中锋用笔

2.体会和控制笔毫在点画中的各种变化 教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握

教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程

一、复习上课双姿 二、导入

（一）用锋与用毫

毫——长而尖锐的毛。笔毫即是毛笔中兽毛的部分。

锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分。笔锋即是笔毛中的尖端部分。

我们今天来认识和运用笔法。笔法，就是正确地使用毛笔的方法，亦即笔毛在点画中运行的方法。中国的书法，有篆、隶、楷、行、草五种字体，篆书有《大盂鼎》、《散氏盘》、《峄山刻石》；隶书有《礼器碑》、《张迁碑》、《史晨碑》；楷书有颜、柳、欧体；行书有《兰亭序》、《祭侄文稿》、《黄州寒食诗帖》；草书有《十七帖》、《书谱》、《自叙帖》……等等。如此林林总总，数目繁多，有如浩瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉。如此众多的书法作品，面貌不同，神采各异，但它们都是优秀的传世书法作品，它们肯定有相同的东西和最本质的东西。这相同的东西和最本质的东西，就是笔法、结体、章法、墨法。现在我们就讲笔法。

1.毛笔的“四面八方”

◆大家肯定很奇怪，这节课我们为什么要带一杯清水来。我们这节课的目的是要学习笔法，是要体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。如果是蘸墨汁来写，笔毫和线条都是黑的，看不清笔毫的变化。而蘸清水，我们不但能写，而且还可以清楚地看到笔毫的各种变化，只是笔画干得比较快。

我们学书法，手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样，各种招式、各种笔画全由它出来。笔毫为圆锥体，分“四面八方”，就像是地理学中的方位一样（用米字格说明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中间的交点就是笔心，米字格也能反映出八种基本笔画的走向。这“四面八方”也正是米芾的“八面出锋”的用笔方法，毛笔的八个面都用到了。

2.中锋、偏锋、侧锋

中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。

偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。它所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。初学书法时最好不要用这

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种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。

◆如何由偏锋转为中锋？——注意转动笔杆以调成中锋。 3.笔法的分解

写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。 （1）起笔——起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。

顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。 侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。

藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上” ，只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。

（2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。

铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。这种运行状态就是“中锋行笔”。用这种方法写出来的笔画圆润丰满。

平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动。平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或弧线运行。

提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。经过提按的变化，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律

转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。

（3）收笔——收笔有回锋、放锋。

回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿。放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。

4.笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义

以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。 横的外形：粗 — 细 — 粗 用力感觉：重 — 轻 — 重 速度感觉：慢 — 快 — 慢 （二）墨法

墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔

三、作业（要求：笔毫不能短于3．5厘米，至少用笔腹处书写） 1.蘸墨汁，分别写三遍各种笔法（于旁边注明笔法名称），体会和控制笔毫的形状和方向。

2.蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣。

3.用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用。 板书设计：

一、毛笔的“四面八方” 二、中锋、偏锋、侧锋 三、笔法的分解 起笔——顺锋、侧锋、藏锋

笔画 行笔——铺毫、平移、提按、转折 收笔——回锋、放锋 四、笔法的综合运用

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第5课 起笔 行笔 收笔

教学目标：了解和掌握毛笔书写的起笔、行笔、收笔的基本方法。 重点难点：起笔、行笔和收笔的方法。 学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。 教学过程 一、导入 二、讲授

1. 起笔、行笔、收笔是指书写一种点画笔锋运动的全过程。

2. 起笔是每笔的开始，包括逆锋起笔和顺锋起笔两种方法。逆锋起笔要求欲左先右，欲右先左，欲下先上，欲上先下然后铺毫。

3. 行笔一般要求中锋，也就是行笔中铺毫前进，保持笔尖藏于笔画正中。

4. 收笔是一笔的结束，力必须用到写完为止，笔画才显得圆满结实。收笔包括露锋收笔和藏锋收笔两种方法。

三、练一练：

认真观察下面字的笔画，想象一下这些笔画书写时是怎样起笔、行笔和收笔的，然后大胆试一试。

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第6课 基本笔画练习——横的写法

教学内容：基本笔画练习：横的写法 教学目标：

知识与技能：1.掌握两种横的写法和用法；

2.知道笔画的完成过程； 3.掌握顿笔的起收笔方法。

过程与方法：讲解法、示范法、对比法

情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。

教学重点：长横和短横的写法

教学难点：1.顿笔的写法；2.长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。 学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。 教学过程 一、导入

永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。

让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。 （这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）

1.教师出示基本笔画“一”（横）。 教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。

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2.师小结并导入下节。

二、熟悉不同的横画。

1.出示PPT1：上 二 三 七 长横

1.逆锋起笔 2.向下顿笔 3.提笔右上行 4.中锋行笔 5.稍向上提笔 6.顿笔向右下回锋 短横

1.向左逆锋起笔；2.向右下顿笔；3.提笔折锋向右 4.蓄势后向右行笔；5.提笔向右下顿笔 6.提笔回锋收笔 凸横

1.向左逆锋起笔；2.向右下顿笔；

3.向右行笔，中间向上凸；4.末端转锋向右下顿笔 5.提笔回锋收笔 细腰横

1.向左逆锋起笔；2.向右下顿笔

3.向右行笔，中间稍提锋；4.末端转锋向右下顿笔 5.提笔回锋收笔 左尖横

1.顺锋起笔；2.力量逐渐增大，向右中锋行笔 3.末端提笔向右下顿笔；4.提笔回锋收笔 右尖横

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1.逆锋向左起笔；2.折锋向右下顿笔 3.挫笔后向右偏上，边提边行笔 横钩

1.向左逆锋起笔 2.折锋右下顿笔

3.折锋向右中锋行笔 4.作钩时提笔向左下重顿

5.转锋回收至画中后挫笔向左下出钩

2.说说这些字的横画有什么不同？

3.师小结：横有长横、短横、斜横之分。

三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。

过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？ 1.书写“二”、“三”。 （1）“二”：上横短，下横长。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。

（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。

2.出示卡片 旦 旦 旦

哪个“旦”字好看？为什么？

3.师范写“旦”字，并讲清书写要领 出示规则：长而平稳、略带斜势。 4.学生在练习本上练写“旦”字。

（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。） 5.你能再举几个主笔是长横的字吗？ 有人怎样写出示卡片

（见小黑板） 上、世、甘、止 、万、有、布、右 6.师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。

7.教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观

8.每组挑两个练写一遍。请两生上前板演（音乐伴写）。

9.同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。 四、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。 教师出示PPT3

工、亚、天、来（士）…… 王、羊、春、青（言）…… 隹、美、垂

1.设问学生这些字有何特点？上下有两横的、三横的、四横的，引导学生归纳特点：（见PPT）

2.组中任选两个，每个各练写1遍或重点练习一字。（放音乐） 3.小组评议后推荐本组优秀者上台板演。（重点是横与横之间是否等距，横是否长短有别。）

4.教师小结 引申部分

五、练写带斜横的字，把握斜横的写法

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1.教师范写“七”。

2.请学生回忆带斜横的字，师选其中三个范写在田字格内。 如：七 也 戈 毛 我

3.把斜横写成平横，你来试试看好不好？ 对照说明“斜横不可平”。

4.任意挑其中三个请三生板演。 5.评议板演的字。

6.学生练习本上选三个练写，评议。

（学生自评：较好的，自己上前台板演，较差的，板演其字后请他人指点。） 7.短横的写法（与长横的写法基本相同）

8.教师小结：同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。

六、请生自己挑选感爱好的例字，完成整幅作品。

师生互动：写好的学生请老师评点、签名留念。还可把好的字用红笔圈出来。 七、课堂小结：

1.教师设问：同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？

2.结束语结束本节课。

第7课 竖的写法

教学内容：竖的写法 教学目标： 知识与技能

1.复习正确的书写姿势及横画的写法。 2.学习悬针竖的写法。 3.练习“十”“干”“丰”。

过程与方法：讲解法、演示法、比较法

情感态度与价值观：养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。 教学过程： 一、复习导入 同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。今天，我们继续学习基本笔画“竖”。 坚画与横画一样也有态势问题。古人称竖画为“努”笔。“努”即弓弩的意思。竖画不可太直，直则无力，要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。

二、写法指导

我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就仔细地研究。

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（一）各种竖的写法 垂露竖

1.逆锋向左上起笔

2.折锋微向右上再折向右下顿笔 3.向左下提笔转锋 4.向下中锋行笔

5.向右下稍顿转笔作圆角 6.回锋向上收笔 悬针竖

1.逆锋向左上起笔 2.折锋后向右下顿笔 3.向左下提笔转锋 4.向下中锋行笔

5.行至三分之二处驻笔后行笔出锋，写出针状

右弧竖

1.逆锋向左上起笔 2.转笔向右下顿笔 3.向左下提笔转锋 4.向下中锋行笔

5.末端处向右下稍顿笔

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尖

6.提笔回锋向上收笔 左弧竖

1.逆锋向左上起笔 2.折锋微向右下顿笔 3.向左下提笔转锋

4.向下呈左弧状中锋行笔 5.末端处向右下稍顿笔 6.提笔回锋向上收笔 细腰竖

1.逆锋向左上起笔 2.折锋向右下顿笔 3.向左下提笔转锋

4.向下中锋行笔，行笔过程中要捉笔敛锋 5.向右下稍顿笔 6.回锋向上收笔 粗腰竖

1.逆锋向左上起笔，起笔稍重 2.折锋微向右上，再折向右下顿笔 3.向左下提笔转锋 4.向下中锋用力行笔 5.向右下顿笔 6.回锋向上收笔 上尖竖

1.自左上方逆锋起笔 2.转笔向右下顿笔 3.向左下提笔转锋 4.向下偏右中锋行笔 5.向右下轻顿 6.回锋向上收笔 竖弯

1.逆锋向左上起笔

2.折锋微向右上再折向右下顿笔 3.向左下提笔转锋 4.向下偏左中锋行笔 5.底端处向右圆转

6.末端处提笔向右下顿笔向回锋收笔 纠正学生的错误写法：

1.顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。

2.末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。

刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我们再来仔细地看看正确的写法。（教师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意）学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。

我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合。

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“十”的写法。 同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律，“十”应该在田字格中怎样排列，字才匀称？（横画在横中线，竖画在竖中线。）先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。（教师示范）。同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。要（教师具体观察指导，及时纠正）

“干”的写法。 前面我们是把“一”和悬针竖进行了组合。现在要把“二”同悬针竖进行组合，我们首先来看，单独“二”在书写时，以横中线为界，一上一下，但加入竖画后，要把竖画的空间留出，这样我们就要把两根横画进行上移。（教师示范，学生仔细观察）学生在练习本上临写三遍。

“丰”的写法。 下面我们乘胜追击，把“三”同竖组合。同样的道理，也要把竖的空间留出来，要求我们把三根横的间距适当缩小，再把竖写好。（教师示范，学生观察体会）临写三遍。

（二）垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔方法不同，特别是：垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实还应该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。

小结、回想一下，悬针竖的特点。 三、学生练习

“十”是基础，只有在“十”训练掌握的基础上，才能把后面的两个字写好。因此，“十”在教学时，所用的时间要适当延长。

四、归纳总结。

让学生把前面学习的横画和竖画进行复习，并把它们的特点记清楚，这样利于学生把笔画写准确。

板书设计 悬针竖 垂露竖

第8课 撇的写法

教学内容：撇的写法 教学目标

知识技能：1.初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。

2.初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。

过程方法：通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。 情感价值：弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。 教学重点：学会短撇、长撇的写法。 教学难点：学会相关字的写法。

教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。

教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。 学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等 教学过程： 一、欣赏： 1.书画作品欣赏

师：同学们欣赏了《墨竹》

①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文，有落款）；②国画大师作品（略）。

师：这几副国画中，除了画，看，还有些什么？所以要学好国画，必须得先练好书法，

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所以古人说“书画同源”。

2.小结

师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。

二、墨画游戏：

师：在练习书法之前，让我们先来进行墨画的游戏。 1.学习画小鱼

2.添一幅完整的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好 （画得又要多又要好，并且落款。） 三、新授

师：接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。

“一笔一画学写字，一生一世做真人”。

1. 各种撇的写法 竖弧撇

1.自左上角逆锋起笔；2.折笔后向右下顿笔 3.转笔蓄势向下中锋行笔后，再向左下方写弧的撇，力至笔端。

细腰撇

1.自左上角逆锋起笔；2.折笔后向右下顿笔 3.转笔蓄势向左下方写撇出锋，力至笔端。 兰叶撇

1.自上方向左下顺锋起笔 2.边行笔边按笔

3.至中部后边行笔边提笔至左下出锋，力至笔弯头撇

1.自左上方逆锋起笔

2.向右上方转笔作围后折笔向右下方顿笔 3.转笔蓄势后向左下写撇出锋，力至笔端。 弧钩撇

1.自左上方逆锋起笔 2.折笔后向右下顿笔 3.转笔蓄势向下中锋写弧

4.末端处向左下挫笔后提笔蓄势向左上出钩 长曲撇

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状

端。

1.将横画与长斜撇连在一起书写 2.起笔写横

3.然后提笔、顿笔写折 4.然后行笔写长斜撇 短曲撇

1.将短横与短斜撇连在一起书写 2.起笔写短横

3.然后提笔、顿笔写折 4.然后行笔写撇 2.教学范字“牛”“ 千” “牛”字有一个短撇，“千”有一个撇，这两个短撇有什区别？

引出短撇的变化——平撇 (1)练习平撇。

(2)教师示范 “牛” “千”（拓展：“爱”字下面的两个长撇也有变化。） (3)学生练习。 3.教学范字“仁”“午”

通过练习复习其中的悬针竖的写法。

(1)悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系？

(2)写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（结构：布白匀称） 4.教学范字“华” 四、缤纷展示 五、评价小结 1.评价 2.小结

么

第9课 点的写法

教学内容：各种点的写法 教学目标： 知识与技能

1.学习几个不同形态的点。了解其在字中的不同作用。继续了解藏锋、回锋、中锋。 2.通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握点的各种变化。 3.认识和运用各种点。

过程与方法：讲解法、演示法、比较法

情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教学重点：几种不同形态的点在字中的作用及写法 教学难点：，掌握几种点的书写方法，藏锋、回锋的讲解和掌握 教学过程： 一、引入：

同学们，大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的作用吗？现在就让我们来认识一下：点。

二、点的写法：

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三、各种点的写法 （一）上点

1.逆锋向左上角起笔；2.折笔向右稍顿 3.转笔向左下顿笔；4.提笔回锋收笔 （二）下点（杏仁点）

1.逆锋向上起笔；2.折笔向左下稍顿 3.转笔向右下稍驻；4.提笔向上回锋收笔 （三）左点

1.逆锋向左上角起笔

2.折笔向下作顿，再转向右下稍驻

3.微提笔向右上回笔；4.回锋至中部后稍驻 5.向右上出锋 （四）右点

1.逆锋向左上角起笔；2.折笔向右作顿 3.转笔向右下行笔

4.微微提笔向左上方回锋收笔 （五）右上点

1.逆锋向左上角起笔；2.折笔向右下顿笔 3.转锋蓄势向左下方写撇出锋，力至笔端 （六）左上点

1.逆锋向左上角起笔；2.折笔向右作顿 3.转笔向右下行稍驻

4.微微提笔，向左上方回锋收笔 （七）左下点

1.逆锋向右上角起笔；2.折笔向左下顿笔 3.提笔折向右下作顿；4.微微提笔回锋收笔 （八）右下点

1.顺锋起笔；2.向右下顿笔 3.提笔折锋向下顿笔

4.微微提笔向左上回锋收笔 四、练习：

教师先示范书写，学生模仿，临摹时教师来回巡视，指导，纠正学生书写。

把写得好的学生的字请大家欣赏，评价 五、讨论：

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教师把点抹掉，请学生先讨论，然后说说此字用什么点为好，给出名称。 高：瓜子点 池：挑点 洋：撇点 织：长点

教师再呈现原字中所用的点，对学生的讨论给予评价。 让学生临摹。 六、总结：

今天的这堂课我们了解的不同的点，不同的点的形状，以及它们在字中所起到的不同作用。其实，我们的书法艺术博大精深，我们的祖先在书写的过程中会根据字的要求或遵照自己的想法书写出更为出色的点。请大家在课后查找书籍或其他资料，丰富我们的点，好吗？

七、作业

把“下，半，洁，高，，洋，只，样，羊”八个字写到田字格本上。每个字写四个。 八、拓展

1.两点水：用作左偏旁。上为斜点，下为提点。这个部首一般用在字之左，故右边沿要垂直对齐。以避免提点过长占用右偏旁的空间。

2.三点水：用作左偏旁。在两点水之间再加一个斜点，这个点应靠近第一点并呈斜对齐，便于提点收笔延伸到它留下的空白区，以保证右边沿垂直对齐，道理同上。

3.相向点：用作字头。左为斜点，右为撇点。为保证下边沿整齐，故撇点起笔要高于斜点。

4.顺三点：用作字头。在相向点中间插入一个斜点，分布原理与三点水相同，是为保证下边沿整齐。

5.相背点：用作字底。左为撇点，右为斜点，起笔平齐，是为保证上边沿整齐。 6.隔三点：用作字头。在相向点中间插入一个竖点，笔顺是先中间，后两边。

7.四点底：用作字底。按对称辐射分布原理写，左边两点为左点，右边两点为斜点，中间两点要稍小而垂，两边两点应稍长而斜，上边沿要整齐。

8、向心四点：用在字的两边。左为两点水，右为撇点和斜点。右下部斜点稍大。

钢笔书法常识

教学内容： 1.硬笔书法简介

2.硬笔书法的基本技法：书写姿势、执笔方法、运笔 3.欣赏几幅现代硬笔书法作品 4.练习并掌握硬笔书法的基本技法

难点重点：训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。 教学目标：

1.训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2.通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3.使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

学具准备：钢笔，铅笔，练习本，A4白纸 教学过程

一、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。

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1.简介书法概念。

2.根据教材P1—2内容简单介绍“书体简介”（展示课件） 3.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处 学习书法至少有四个好处：

第一，培养自己的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。

第二，在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。

第三，书法有严格的书写法则，尤其是中、小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。

第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。

二、欣赏几幅硬笔书法作品 1.投影展示 2.学生观摩 三、讲解并练习书写姿势 （过渡语）俗话说：“字如其人”。那么怎样才能让我们写的字和我们一样漂亮呢？首先，我们的写字姿势很重要。老师发现很多同学是这样读书写字的。请大家看，这样写字、读书、看报的姿势对不对呢？（生评议）

1.简介并示范书写姿势

教师出示几幅图，说说图上的同学在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

(2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

2.学生根据示范练习坐姿，注意事项如左图：

3.教师纠正不正确的坐姿。 五、讲解并练习执笔方法

（过渡语）要想写好字，握笔姿势也很重

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要哦。刚才老师发现大家那笔的姿势真可谓是“千姿百态”。

1.执笔方法介绍：硬笔字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三个手指夹住笔，前靠尖约一寸处，无名指紧托中指，小指上托无名指下靠桌面。指要实，掌要虚，笔杆在书写时与纸面呈45°左右角。执笔要稳。但又要运用灵活，用指头执笔，用腕来运笔。

注意：笔要紧靠手的三点：大拇指、食指、虎口正中

【讲故事，背儿歌，帮助学生掌握正确的姿势。给学生讲关于正确握笔的小故事：“同学们，有一天,铅笔想写字。可是它自己没法写。它得找五个朋友来

帮忙。这五个朋友是谁呢?哈,就是大拇指---大哥,食指---二哥,中指---三哥,无名指---四弟,小指---五弟。大哥和二哥一起抓住铅笔的脚,(距离笔尖一寸远的地方),可是铅笔好重啊,快要倒下啦,三哥赶紧垫到了铅笔下,可是铅笔太重了,三哥快扛不动了,四弟五弟也跑来帮三哥, 一块稳住了笔。呵,铅笔还舒舒服服地靠在虎口上呢!这样就可以写字啦!”这样讲起来麻烦，我们不妨编唱儿歌来矫正:大哥二哥不打架,三哥垫在铅笔下,四弟五弟来帮忙,笔靠虎口真舒服!（“不打架”是说：大拇指和食指不要相叠。）】

2.学生练习执笔方法

3.巡视、纠正不正确的执笔方法 六、运笔的方法与练习

1.钢笔书法在运笔方法的要求上，相对毛笔书法要简单得多。毛笔书法讲究逆锋起笔、回锋收笔等等，并且手臂手腕同时用力。而钢笔书法只要在起笔的时候稍微下按，收笔稍微停顿就可以了。运笔的关键在于运腕。在书写的过程中还要注意几个问题：

虚实关系。也就是用笔的轻、重、快、慢等等相结合，线条的提按是表现书法笔划的重要因素。

力度和节奏。在钢笔书写过程中，笔划粗细的变化是由于用力大小不同而形成的。只有通过对每个字的笔划的节奏感的把握，写出来的字才能有力度。

巧与捷。钢笔字笔画本身比较纤细，因而笔触变化不宜因动作过大而显得生硬。所以，钢笔书法的表现首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔字字形较小，笔画精短，行笔过程中不宜有过多的波折，以挺秀、洒脱、明快为佳。因此，用笔快速、简捷也是钢笔书法所表现出的显著特征。

2.学生在空白练习本上练习或者书写自己的名字。 3.教师巡视指导。

课后作业 1.预习下一课内容“点、横的写法”； 2.练习写自己的名字；

3.准备上书法课的学习用具：铅笔（除去自动铅笔）或者钢笔，八开的田字格硬笔书法练习本

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钢笔楷书基本笔画的写法

——点、横的写法

教学内容：

1.硬笔书法基本笔画“横”、“点”书写技巧简介

2.书写中复习硬笔书法的基本技法：书写姿势、执笔方法、运笔 3.欣赏几幅现代硬笔书法作品

四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 重点难点：

1.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”“横”。 2.进一步培养学生良好的书写习惯。 教学目标：

1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”、“横”。 3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。

学具准备：钢笔，铅笔，练习本，A4白纸 教学过程

一、导入：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

板书课题：点、横的写法。 二、“点”的教学过程

（一）讲解“点”书写要领。

1.老师示范书写，指名说笔画名称。

2.让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。 3.教师分析讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点（又叫“斜点”“侧点”）、左点（又称“垂点”）、竖点和长点之分。

（1）右点：

教师边示范书写边介绍：笔向右下行笔，由轻到重，到结尾微微顿笔，逆向收笔。图示：

（2）左点：教师边示范书写边介绍：笔向左轻轻落笔，由轻到重行笔，到结尾略微停顿，像原来的方向逆向收笔。图示：

（3）长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示：

（4）撇点：

教师边示范书写边结合书写方法介绍

（5）指名说一说右点、左点、长点、撇点怎样书写。

（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带点的字。 1.出示范字。

2.指名说笔顺，书空。

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3.带领学生分析书写要领。 4.演示书写过程。

5.学生练习书写，教师行间巡视。 三、“横”的教学过程

（一）讲解“横”书写要领。

1.老师示范书写，指名说笔画名称。 2.讲解笔顺（从左到右）。

3.再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。

4.教师分析讲解：横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：

硬笔楷书长横的写法：露锋从左向右下按

下落笔，略顿后转笔向右行笔，行笔时边行边提笔，至中央，再边行笔边按笔，至横端向右下略顿，提笔向左回锋收笔，或向左方空中收回。长横的特点有三：一是势态呈左稍低右略高，约6°—7°左右。10°以上为斜横，如“七”字的横；二是稍呈拱形；三是两端略粗，中间稍细，视觉上劲挺而富有弹性。长横在一字中多为主笔或副主笔，有用在字首的，如“言、不”等字，有用在字腰的，如“寺、安”等字，有用在字底的，如“五、三”等字。）

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。

5.指名说一说横怎样书写。 6.师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带“一”的字。 1.出示范字。 2.指名认读。

3.指名说笔顺，书空。

4.带领学生分析“上”的书写要领。 5.演示“上”的书写过程。

6.用同样的方法教“五”的书写。 （四）简单介绍短横

1.教师示范书写，并且配合介绍短横的书写技巧

一般多用于横画较多的字中，以求变化，如：“金、佳、生、非”等字。短横的变化很多，有仰横、平横、左尖横、右尖横等。

仰横用于字的上部，微微上弯呈上仰之势，如“至”字的上横，书写时主要用指力，不用腕力。左尖横，书写时，从左至右，用笔由轻而重，由快而慢地运笔，至横端顿而回锋收笔。右尖横的写法似挑，从左向右下落笔后，顿而由重而轻，先按后提，自左向右上行笔，顺势出锋。如“毛”字的短横。平横的写法同长横，稍短略粗。如图：

2.学生开练，教师行间巡视、指导。 三 小结：本节课的主要内容。 课后作业 练习“点、横的写法”；

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钢笔楷书基本笔画的写法

——竖、撇的写法

教学内容：

1.硬笔书法基本笔画“竖”、“撇”书写技巧简介

2.书写中复习硬笔书法的基本技法：1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔 3.欣赏几幅现代硬笔书法作品 4.练习并掌握硬笔书法的基本技法 重点难点：

1.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖” 2.进一步培养学生良好的书写习惯 教学目标：

1.在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领； 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”“撇”。 3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。

学具准备：钢笔，铅笔，练习本，A4白纸 教学过程 一、导入：

复习上节课的主要内容——优秀作业展示。 指名优秀同学谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授：“竖”的写法

（一）讲解“竖”书写要领。

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺（从上到下）。

3.再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。

4.讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法，竖画尾端好像垂滴一颗露珠，顾名思义叫垂露竖。下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。看起来像是一根悬着的衣针。图示：

短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：

5.指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。

6.师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。 1.出示范字。

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2.指名认读。

3.指名说笔顺，书空。 4.带领学生分析书写要领。 5.演示书写过程。

6.学生练习书写，教师行间巡视。 三、新授：“撇”的写法

（一）讲解“撇”书写要领。

1.老师示范书写，指名说笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。

4.教师分析讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 斜撇的写法是，向右侧45度顿笔，接着向左下行笔，由重到轻，直接出锋收笔。图示：

竖撇，向右侧45度顿笔，接着向下行笔，到中部慢慢向左下行笔，由重到轻，出锋收笔。图示：

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：

5.指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

6.师边讲解边示范。

（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带撇的字。 1.出示范字。 2.指名认读。

3.指名说笔顺，书空。 4.带领学生分析书写要领。 5.演示书写过程。

6.学生练习书写，教师行间巡视。 课后作业 练习“竖、撇的写法”。

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钢笔楷书基本笔画的写法

——捺、折的写法

教学内容：

1.硬笔书法基本笔画“捺”、“折”书写技巧简介

2.书写中复习硬笔书法的基本技法：1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔 3.欣赏几幅现代硬笔书法作品 4.练习并掌握硬笔书法的基本技法 重点难点：

1.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”“折” 2.进一步培养学生良好的书写习惯 教学目标：

1.在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领； 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”“折”。 3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。

学具准备：钢笔，铅笔，练习本，A4白纸 教学过程 一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。齐读课题。 二、新授：“捺”的写法

（一）讲解“捺”书写要领。

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。

4.教师分析讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。

捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，可以泥锋起笔，然后顺势轻轻落笔，向右下约45度行笔，力度由轻到重。行笔到底部，稍微停顿，向右水平方向行笔，力度由重变轻出锋收笔。图示：

平捺，写法同斜捺，逆锋起笔，向右下约20

度行笔，力度由轻到重。行笔到尾部稍微停顿，向右略偏上出锋收笔。图示：

5.指名说一说斜捺、平捺怎样书写。 6.师边讲解边示范。

（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带有捺的字。 1.出示范字。

2.指名认读。3.指名说笔顺，书空。 4.带领学生分析书写要领。

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5.演示书写过程。

6.学生练习书写，教师行间巡视。 三、新授：“折”的写法

【一】横折

（一）讲解“横折”书写要领。

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。分小组讨论。

4.教师分析讲解：下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。图示：

5.指名说一说横折怎样书写。 6.师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带横折的字。 1.出示范字。横折：

2.指名认读。3.指名说笔顺，书空。 4.带领学生分析书写要领。 5.演示书写过程。

6.学生练习书写，教师行间巡视。

【二】竖折

（一）讲解“竖折”书写要领。

1. 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺。

3. 再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。分小组讨论。

4. 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。 图示：

5.指名说一说竖折怎样书写。 6.师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖折的字。 1.出示范字。竖折：

2.指名认读。3.指名说笔顺，书空。 4.带领学生分析书写要领。 5.演示书写过程。

6.学生练习书写，教师行间巡视。

【三】反折（撇点）

（一）讲解“反折”（撇点）书写要领。

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

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3.再次范写，让学生说说自己看到的“反折”（撇点）有什么特点。分小组讨论。

4.教师分析讲解：下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。图示：

5.指名说一说反折怎样书写。 6.师边讲解边示范。

（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇点的字。 1.出示范字。反折：

2.指名认读。3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析书写要领。 5.演示书写过程。

6.学生练习书写，教师行间巡视。 四、小结：本节课的主要内容。 课后作业 练习“捺、折的写法”。

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钢笔楷书基本笔画的写法

——提、钩的写法

教学内容

1.硬笔书法基本笔画“提”、“钩”书写技巧简介

2.书写中复习硬笔书法的基本技法：1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔 3.欣赏几幅现代硬笔书法作品 4.练习并掌握硬笔书法的基本技法 重点难点：

1.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”“钩”。 2.进一步培养学生良好的书写习惯 教学目标：

1.在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领； 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”“钩”。 3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。

学具准备：钢笔，铅笔，练习本，A4白纸 教学过程 一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“提”书写要领。

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。

4.教师详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。图示：

5.指名说一说提怎样书写。 6.师边讲解边示范。 （二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带提的字。 1.出示范字。 2.指名认读。

3.指名说笔顺，书空。 4.带领学生分析书写要领。 5.演示书写过程。

6.学生练习书写，教师行间巡视。 三、新授：“钩”的写法

【一】横钩

（一）讲解“横钩”书写要领。

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。分小组讨论。

4.教师详细讲解：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太

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大，要把力量送到笔尖。图示：

5.指名说一说横钩怎样书写。 6.师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带横钩的字。 1.出示范字。横钩： 2.指名认读。

3.指名说笔顺，书空。

4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。 6.学生练习书写，教师行间巡视。

【二】竖钩

（一）讲解“竖钩”书写要领。

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。

4.教师详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。图示：

5.指名说一说竖钩怎样书写。 6.师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖钩的字。

1.出示范字。 2.指名认读。3.指名说笔顺，书空。 4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。 6.学生练习书写，教师行间巡视。

【三】斜钩

（一）讲解“斜钩”书写要领。

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。

4.教师详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。图示：

5.指名说一说斜钩怎样书写。 6.师边讲解边示范。

（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带斜钩的字。 1.出示范字。

2.指名认读。3.指名说笔顺，书空。

4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。 6.学生练习书写，教师行间巡视。

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【四】卧钩

（一）讲解“卧钩”书写要领。

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。分小组讨论。

4.教师详细讲解：下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。图示：

5.指名说一说卧钩怎样书写。 6.师边讲解边示范。

（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带卧钩的字。1.出示范字。 2.指名认读。3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。6.学生练习书写，教师行间巡视。

【五】竖弯钩

（一）讲解“竖弯钩”书写要领。

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。

4.教师详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。图示：

5.指名说一说竖弯钩怎样书写。 6.师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖弯钩的字。 1.出示范字。

2.指名认读。3.指名说笔顺，书空。

4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。 6.学生练习书写，教师行间巡视。 四、小结：本节课的主要内容。 课后作业 练习“提、钩的写法”。

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钢笔楷书左偏旁的写法

——单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁的写法

教学内容：硬笔楷书的偏旁部首（一）：单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁 教学目标

1.在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领；

2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔楷书的偏旁部首：单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁。

3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。

学具准备：钢笔，铅笔，练习本，A4白纸 教学过程 一、导入：

汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分，写好偏旁部首有利于写好汉字。行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。

二、讲授单人旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的单人旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解：落笔稍重，向左下行笔，随后回锋翻笔，再顺势落笔写竖，先轻后重，最后回锋向右上趯出。如“仇”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 三、讲授双人旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的双人旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解：落笔先写短撇，回锋折笔写长撇，再回锋向上写竖画，然后顿笔勾出。整个双人旁要一笔写成，

虽然用笔有提有按，但笔尖始终没有离开纸面。如“行”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 四、讲授两点水的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

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3.再次范写，让学生说说自己看到的双人旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解：左开右合，两点呼应，上下对正，结字位居中上。第一笔写上面的

右点，在第一笔起笔的正下方起笔写第二笔斜提，上下两笔要呼应，偏旁呈窄短形状。如：“冰、冷”。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 五、讲授三点水的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的双人旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：先写上面两个右点，注意第二个点

下笔较第一个点要稍微左一点，第三笔写斜提。注意第一笔和第三笔的收笔位置应该在一条直线上。三点左边呈弧状排列。

六、讲授言字旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的双人旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：第一笔写上面的右侧点，顺势勾出，再起笔写第二笔横折提，折而写竖勾。言字旁的横要比竖勾短，长了就变形，造型不好看，竖要直，提要斜，要小一些。如“话”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。

6.学生自由练习，教师巡视，指导。

七、小结：本节课的主要内容。

课后作业 练习单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁的写法。

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钢笔楷书左偏旁的写法

——王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法

教学内容：硬笔楷书的偏旁部首（二）：王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法

重点难点

1.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写偏旁部首王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁。

2.进一步培养学生良好的书写习惯。 教学目标

1.在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领；

2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔楷书的偏旁部首：王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法。

3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。

学具准备：钢笔，铅笔，练习本，A4白纸 教学过程 一、导入：

汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分，写好偏旁部首有利于写好汉字。行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。

二、讲授王字旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的王字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解：作左边旁使用时较独体字“王”，三个横画由长变短，其中下面的长横改写为斜提。要注意三个横向笔画之间的距离均匀、长短一致。如：玩、球、玫、瑰、珠、理。

落笔写上横，随即折笔写竖画，再转笔向右上顺势写中横，然后折笔向左下写下横。王字旁的三横，要求长短角度有变化，一般来说，上画较短略向右仰，中横略长比较平正，下横最长由左下向右上挑出。三横有变化又和谐，这样安排就饶有趣味。如“理”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生举出王字旁的字例，创作书写

8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。

9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 三、讲授绞丝旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的绞丝旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：侧锋落笔，略顿，随即向左下撇，再回锋翻笔写撇折，最

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后趯笔向右上勾出。绞丝旁的绞丝上画要长，中画要短，下画稍长，要错落有致，最忌长短划一，规整得如同弹簧。如“红”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。

7.学生根据举出绞丝旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。

9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 四、讲授木字旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的木字旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：落笔写横画，接着翻笔向上，顺势写竖画，再另起笔写撇画，随即折笔向右上挑出。如“柳”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。

7.学生根据举出木字旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。

9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 五、讲授提手旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的提手旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：落笔写横，再翻笔写竖勾，然后顺势写斜世无双挑。横画略向右上斜，竖勾挺拔带弧势，挑画由左下而右上，线条由粗而细，点画分明有力。如“推”字。

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5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。

7.学生根据举出提手旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。

9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 六、讲授金字旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的金字旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：先写长撇，再写一点，然后写横竖折，接着挑笔向上写中横，折笔而下再翻笔向右上挑出。如“银”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。

7.学生根据举出金字旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 七、讲授衣字旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的衣字旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：与示字旁（行书中可通用）落笔由轻而重写侧点，顺势勾出，再另起笔写横竖折，翻笔向上写撇挑折。这个偏旁除了点之外，主要由横竖折与撇挑折交叉组成。如“被”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。

7.学生根据举出衣字旁的字例，自由创作书写。 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 八、小结：本节课的主要内容。 1.小结本次课所学内容

2.学生自由练习，教师巡视，个别辅导。

3.对于写的好的学生及时表扬鼓励，提高其书法的兴趣。

课后作业 练习王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法。

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钢笔楷书左偏旁的写法

——牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的写法

教学内容：硬笔楷书的偏旁部首（三）：牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的写法

重点难点

1.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写偏旁部首牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁。

2.进一步培养学生良好的书写习惯。 教学目标

1.在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领；

2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔楷书的偏旁部首：牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的写法。

3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。

学具准备：钢笔，铅笔，练习本，A4白纸 教学过程 一、导入：

汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分，写好偏旁部首有利于写好汉字。行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。

二、讲授牛字旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的牛字旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：落笔先写撇横，再翻笔写竖勾，然后顺势由左下向右上写挑画。如“特”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生举出牛字旁的字例，创作书写

8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。

9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 三、讲授竖心旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的竖心旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：落笔写短竖，再折笔写短横，然后翻笔向左上，顺势写长竖。有时横竖之间有牵丝相连，并形成一个针鼻孔似的小圈，就更显得玲珑剔透，生动活泼。如“情”字。

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5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。

7.学生根据举出竖心旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。

9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 四、讲授左耳字旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的木字旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：落笔写短横，顺势用笔而下写弧，再顿笔勾出，接着写竖勾，竖勾要挺劲，带有一定的弯势。如“陈”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。

7.学生根据举出左耳旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。

9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 五、讲授反犬旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的反犬旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：侧锋落笔，随即向右下撇出，顺势另起笔写竖勾，再落笔写撇折挑。反犬旁可以写成楷书似的勾挑，也可以回锋收笔无勾挑；有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇挑，用笔的笔势不同，因此字的体态也不同。如“独”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。

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6.学生自由练习，教师巡视，指导。

7.学生根据举出反犬旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。

9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 六、讲授马字旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的金字旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：落笔写出折勾，再回笔写竖横折勾，最后顺势写下横。下横一般写成挑画，以便书写右面点画。如“驰”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。

7.学生根据举出马字旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 七、讲授足字旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的衣字旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：落笔写左短竖，再提笔写横竖折，随即折笔写下横，接着转笔写竖横折，翻笔挑上，顺势写出两点，有时写得快写成一点上挑状也行。如“路”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。

6.学生自由练习，教师巡视，指导。

7.学生根据举出足字旁的字例，自由创作书写 八、小结：本节课的主要内容。 1.小结本次课所学内容

2.学生自由练习，教师巡视，个别辅导。

3.对于写的好的学生及时表扬鼓励，提高其书法的兴趣。

课后作业 练习牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的写法。

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钢笔楷书右偏旁的写法

————立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法

教学内容 硬笔楷书的右边偏旁部首：立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法

重点难点

1.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写偏旁部首立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法。

2.进一步培养学生良好的书写习惯。 教学目标

1.在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领；

2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔楷书的右偏旁部首： 立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法。 3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。

学具准备：钢笔，铅笔，练习本，A4白纸 教学过程 一、导入：

汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分，写好偏旁部首有利于写好汉字。行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。

二、讲授立刀旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的立刀旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：立刀旁：内短竖与外竖钩宜一气呼成。两竖基本平行。短竖收笔；长竖钩要劲健，如刀矛矗立，宁折不弯（并不是象直线一样地竖直，这样反而不见得特别有力而且缺乏线条的美感）。一般竖钩之竖画宜微向左陷，而一竖线上下部分因书写速度比中间部分略慢，所以，上下稍粗，中间稍细，使直线富含微妙的变化而美不胜收。短竖在长竖钩的二分之一处，或略偏上。有时，短竖也可写成点状。

5.教师在实物展台上示范写法，学生模仿。6.学生自由练习，教师巡视，指导。7.学生举出立刀旁的字例，创作书写。8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。

三、讲右耳旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的右耳旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：落笔由轻而重写横出折，再顺势写弯勾，然后翻笔而上写竖画，竖如悬针，上粗下细．一般来说，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳竖有勾，右耳竖无勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”“邮”字。

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竖要写得直而有力，如“屋漏痕”。末尾可收笔，亦可出锋。耳偏旁关键还是要控制好上下两耳的大小比例。上大下小、上小下大（有明显的较大差距）、上下相等都不好；应当把下部控制得略微比上部大一些。自然，笔画所围成的空隙也会是下部略大于上部（切不可将某一部分空隙闭塞不现），如此则结构稳定，美观大方。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。

7.学生根据举出右耳旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。

9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 四、讲授鸟字旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的鸟字旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：第一笔斜撇比较短；第二笔横折钩在撇尖处起笔，笔画较小；在钩的上方写第三笔点；第四笔竖折折钩在第一笔撇尖处起笔，第一个折笔在右边钩略下一点的位置，第二个折笔在钩的右下位置，折后向下要写短一些并略向左下后再起钩。最后一笔写横，横的起笔可往左一些。如：鸭、鸥、鹃、鹊、鸽、鹅。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。

7.学生根据举出鸟字旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。

9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 五、讲授反文旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的反文旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：落笔三弯折，再顺势连笔或起笔写反捺。如“故”“教”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。

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7.学生根据举出反文旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。

9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 六、讲授斤字旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的斤字旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：斤作右边旁使用时，与独体字的“斤”写法一样，只是字形变窄一些。长撇要写成竖撇，最后的竖要写成悬针竖，要直。如：所、断、斩、新、斯。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。

6.学生自由练习，教师巡视，指导。

7.学生根据举出斤字旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 七、讲授力字旁的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的力字旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：第一笔横折钩的横，不能太短，也不能太长，向下折后要稍微往左斜一点。第二笔斜撇在横折钩的横的中间部位上方下笔，撇尖要比横折钩的钩稍长一点。如：助、励、功、劲、劫、幼。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。

6.学生自由练习，教师巡视，指导。7.学生根据举出力字旁的字例，自由创作书写。8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。

八、小结本节课的主要内容。 1.小结本次课所学内容

2.学生自由练习，教师巡视，个别辅导。

3.对于写的好的学生及时表扬鼓励，提高其书法的兴趣。

课后作业 练习立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法。

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钢笔楷书字头写法

——人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法

教学内容：硬笔楷书字头的写法：人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法

重点难点

1.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写字头人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法的写法。

2.进一步培养学生良好的书写习惯。 教学目标

1.在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领；

2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔楷书的字头：人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法。

3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。

学具准备：钢笔，铅笔，练习本，A4白纸 教学过程 一、导入：

汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分，写好偏旁部首有利于写好汉字。行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。字头也是属于偏旁部首的范围内。

二、讲授人字头的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的人字旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：第一笔写斜撇，大约在撇画的起笔稍下一点的位置起笔写捺。注意撇、捺的角度，做到左右对称。如：含、企、舍、余、拿、仑。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生举出人字头的字例，创作书写

8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。

9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 三、讲授春字头的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的春字头有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：写法和人字头相似，注意撇和捺向左和右伸展的角度要大一些。三横长短不应一样。中间横稍短于其他两横，第三横最长，略微向右上斜。撇从中竖线起笔，向左下伸展，捺从第三横与撇的交点略微往右处起笔，撇和捺左右伸展长度差不多。

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5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。

7.学生根据举出春字头的字例，自由创作书写

8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。

四、讲授宝盖头的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的宝盖头有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：轻落笔重按笔写点，然后勾出，顺势写左竖点，再连着折笔写横，末了折笔用力向左下勾出．整个宝盖头点画呼应，成上包下之势，字头宽敞，能包括或容纳下面部分。如“宣”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。

7.学生根据举出宝盖头的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。

9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 五、讲授草字头的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的草字头有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：先写横，再写竖，横长一些，左竖与右竖底部要向内收，两竖露在横的下面部分要短一些，太长则不好看。字头一般覆盖以下部件。当字头下面的壁画遇到撇、捺、斜钩、长横等需要伸展时候，字头的宽度要小一些。邪行书的时候，落笔写左右两点，两点要呼应，而且要有姿有态；再顺着右点的撇势写下横画。如“花”字。

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5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。

7.学生根据举出草字头的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。

9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 六、讲授竹字头的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的竹字头有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：落笔较重，随即撇下，接着折笔向右下写短斜竖，再翻笔向右上挑，提笔连写三曲弯。转折时速度宜慢，用力宜重，要交待清楚，同时两“个”字，要左低右高，有势有态。如“等”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。

7.学生根据举出竹字头的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 七、讲授广字头的写法要领：

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的衣字旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解：先写上面侧点，接着提笔就势写横，再折笔写撇。广字旁的字是半

包围结构的字，往往由左上包右下，因此要注意空间。如“店”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。

7.学生根据举出广字头的字例，自由创作书写。 八、小结：本节课的主要内容。 1.小结本次课所学内容

2.学生自由练习，教师巡视，个别辅导。

3.对于写的好的学生及时表扬鼓励，提高其书法的兴趣。 课后

作业 练习人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法。

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