六年级下册生活生命与安全教案

六 年 级

安 - 1 -

全 教 案

2013年2月日

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课题： 食品安全教育（一）

一、【导学目标】

1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。 2、增强好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好习惯的意识。 3、了解健康标志士什么，知道安全饮食的常识。

4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。 二、教学重点 知道如何健康饮食？ 三、教学难点

培养关注自己饮食健康的责任感。 三、【导学过程】 （一）谈话导入

1、讨论：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？（学生各抒己见） 2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄??都不能称为健康的人。看来，一个人的健康直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。（板书课题：吃出你的健康来）学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢? （二）好好吃早餐

1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请听一个故事。（故事大概内容：一位小朋友每天早上总喜欢睡懒觉，怕上学迟到又没有时间吃早饭，结果才上了第一节课肚子就开始饿得受不了，更别提上课认真听讲了。）

2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？ 早餐对我们有多重要呢？ （三）饭前饭后多补水

身体缺水时，新陈代谢大大减慢。所以，人必须及时补充水分。要使人体储备足够的水分，你应该每天喝两升水。这包括喝白开水，或在早餐时喝牛奶、下午休息时喝橙汁、晚饭时喝汤等等。

为什么需要这么多的水呢？因为一天下来你会不知不觉地失去两升水的储备。其中，大约有一升水是通过排尿排出体外。另外一升水是通过汗和呼吸排出体外。 不过，即使你吃的是固体食物，你也有可能吸收了同样的水分。比如，多吃水果、蔬菜、鱼、蛋和面包，也能补充一些水分。

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（四）有节制地吃点零食也不坏

零食对任何人都有诱惑力，不吃零食很难做到。如果我们合理选择零食，把握好进食的时间，吃点零食对健康也有好处。有些零食含有身体所需的各种营养素，因此，可以适当吃一点零食。平常我们各异的零食具有不同的功能：

花生：花生中富含维生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您现在正在睛发红、发痒以及脂溢性皮炎等多种疾病。

核桃：核桃中含有丰富的生长素，能使指甲坚固，不易开裂。同时，核桃中富含植物蛋白，能促进指甲的生长。

葵花籽：葵花籽含有蛋白质、脂肪、多种维生素和矿物质，其中亚油酸的含量尤为丰富。亚油酸有助于保持皮肤细嫩，防止皮肤干燥和生成色斑。

无花果：无花果中含有类似阿司匹林的化学特质，可稀释血液的流动，从而使大脑量充足。

奶糖：奶糖含糖、钙，适当进食能补充大脑能量，令人神清气爽，皮肤润泽。 吃零食最好在两顿饭之间，不要在接近正餐的时间吃。临睡钱和看电视时吃，都不是好习惯。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作为生活的调味品，更不能影响正餐的食欲。 （五）良好的烹调促进健康

良好的烹调能减少食物营养损失；不恰当的烹调，会大大降低食品中的营养含量。比如，有些烹调法损失会损失食物中的维生素，而换一种烹调法能使维生素较好地保留下来。

煮：煮过的蔬菜，会损失百分之七十的水溶性维生素，B族维生素和维生素C。 蒸：蒸比煮，能够保留更多的营养成分，但仍会损失百分之三十的水溶性维生素。 微波加热：如果使用较少的水，微波加热能保留部分的水溶性营养成分。 烘和烤：烘烤的高温，会损失维生素C。烘烤家禽类食品，需要彻底烤透。 【导学后记】

课题：珍爱生命，防溺水安全教育

【导学目标】

1. 初步了解防溺水安全有关内容，教育每一个学生都要提高安全意识

2. 学生提高安全意识，愿意自觉学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学合作交流意识。

3. 自觉改掉生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的

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辨别。

教学重、难点：防溺水安全常识 【导学过程】 一．谈话导入课题。

生命安全高于一切，父母给“我”的生命只有一次，因此每个人都要珍惜自己的生命 ，时刻注意安全。今天这节课我们来学习《珍爱生命，防溺水安全教育》。 二．学习新知

1. 回忆溺水死亡事例。

同学们在其他校园曾经有一些同学因去游泳未经家长同意发生了溺水死亡，我们听到这些溺水事例，不会感到轻松，但我们会感叹、惋惜，一个生命就这样消失了。

2.向学生宣传防溺水知识 三．严格遵守。

无论在炎热的夏季还是秋季，同学们都喜欢游泳，但因为缺少安全常识而溺水死亡，再加上某种因素导致溺水死亡，今年秋季雨水较多，学生喜欢到有水的地方去玩，会引发溺水事故，教师教育学生严格遵守“四不”。

一不：未经家长、老师不准去。 二不：没有会水性的大人陪同不准去。 三不：有水的地方远离不准去。

四不：不到沟、渠、水库、塘等深水处玩。 四．齐探讨原因： 溺水原因主要有以下几种： 1. 不会水性。

2. 意外调入水中，室息死亡。 3. 在水突发病尤其心脏病。 4. 盲目游入深水漩涡。 五．救护需知。

未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或让大人来营救。同时未成年人保护法规定：未成年人不能参加抢险营救等危险性活动。 六．师生交流。

同学们，珍爱我们的生命吧！珍爱生命就等于珍爱自己，请举例子说一说怎样注意安全、珍爱生命。

总结：同学们生命只有一次，幸福快乐每一天。希望这堂防溺水安全教育课，同学们珍爱生命，感受生命价值，养成自觉遵守防溺水安全原则及其他安全防范原则，祝大家天天安全。

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【导学后记】

课题：食品卫生安全教育（二）

教学目的：

“安全第一”、“安全无小事”，为了使学生能过上一个平安、快乐的童年，围绕 “饮食安全””等易发的安全问题对学生进行安全教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。真正把食品安全教育落到实处。 【导学过程】： 一、 导入：

同学们，你们好！我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。所以要“时时处处注意食品安全”生活中，我们应该怎样注意安全呢？ 二、呈现

在我们的生活中，离不开饮食，可你知道吗？良好的饮食习惯，合理的、营养平衡的膳食，正确的饮食卫生习惯，有效预防传染病的发生，是我们身体健康的重要保证。

出示图片，师随机讲解：

1.一日三餐，不可偏废，要合理搭配饮食，各类事物都要吃，不能偏食、挑食。 2.早餐要吃饱吃好，要多吃鸡蛋、牛奶、豆类食品，不能马马虎虎随便吃一点，或干脆不吃。

3.吃饭前要洗手，生吃的水果、水菜要洗净。 4.吃饭要细嚼慢咽，不能狼吞虎咽，暴饮暴食。 5.吃饭时不要看电视、看书，也不要与别人聊天。

6.剧烈运动后不要马上吃饭；应先休息一下，喝点水，然后再吃饭。吃饭后可以散步，做些轻微活动，不要马上进行大运动量的运动。

7.不喝生水，不喝没有热开或没消过毒的牛奶，生豆浆要煮沸10分钟，去沫后再喝。

8.不要常吃甜食、零食，不要吃过咸的食品。

9.不吃腐烂变质的食物，不随便吃野菜、野果，不购买、不使用街头小摊贩买的劣质食品。

10.不要自己随便拿药吃，要在大人带领下看病吃药。

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11、预防非典型肺炎要经常开窗通风，勤洗手。在疾病流行时，外出要带口罩，不去空气不流通和人多的场所，如电影院、商场等。

12、预防禽流感，不要和鸡、鸟等禽类直接接触，万一不小心接触到，一定要马上洗手；不要吃没有煮熟的鸡肉和鸡蛋；去菜场要带口罩。 13、不要玩弄家里存放的各种杀虫剂、鼠药等，以防中毒。

三、师总结：安全人人讲，安全个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，安全、健康、愉快的度过整个假期。 四、 作业：检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。 【导学后记】

课题： 交通安全

教学目的：

1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。

2、让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。 教学方法：讲授法、讨论法 一、导入新课：

1、交通运输业为我们提供了哪些方便？如果没有交通运输我们的生活会怎样？ 2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果？ 教师小结：

交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分，为现代人的生活提供了极大的方便，同时由于一些人对交通安全重视不够，也给很多家庭带来不幸。我们应充分发挥交通运输好的方面，克服不利的因素，让它更好地为我们服务。为此，我们这节课来学习一下交通安全知识。 二、新课讲授：

1、介绍常见的交通标志及相关的法规，红绿灯、斑马线、指示牌等。 2、介绍乘车、乘船的有关知识。 ①乘车、乘船的基本要求和注意事项。 ②要求学生要文明乘车、乘船。

3、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。 ① 在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。 ② 集体外出时，要有组织有秩序列队行走。

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③ 穿越马路，要走斑马线。

④ 遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。 要学会避让机动车辆。

⑥ 不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

4、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。 ①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。 ②横穿马路减速、观察或下车推车过路。 ③转弯时减速，观察并打手势。 ④不要双手离把，不要并肩行驶。 ⑤骑车不打闹，不追逐。 ⑥骑车不要攀扶机动车辆。

列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。 三、小结：

提问：今天我们学了哪些知识？通过学习，我们以后乘车、走路、骑车应注意些什么？

教师小结：交通既为我们生活提供了极大的方便，但如果忽视交通规则，也会给很多家庭带来不幸，所以，我们应该遵守交通规则，时刻重视交通安全。 【导学后记】

课题：安全常识教育

(一)目的:

1.使学生知道一些简单的安全常识.

2.使学生掌握一些在家遇到火灾,触电,食物中毒,遇到坏人对付处理方法,有一定应变能力.

(三)教育重点:学习防火,防触电,防中毒,防坏人破坏的生活常识,培养有关防范力. (四),过程:

1,第一组代表表演防火一人读情节过程,三人表演) 2,大家认真观察表演后讨论:

(1)发生了什么事 他们是怎么处理的 发生火情应该怎样与消防队取得联系 (打火警119,讲清出事地点详细地址,火势情况)

(2)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识.还有什么情况可能发生火灾 发生火

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灾怎么办 怎样防火 打什么电话求救 3,学习防触电知识的情景表演: (1)第二组代表表演:

(2)大家认真讨论观察表演后讨论: a.提问:发生了什么事 他们是怎么做的

b.总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识 还有什么情况可能发生触电危险 发生触电应怎么办怎么防止触电事情发生出了事打什么电话求救 4,学习防中毒知识的情景表演: 1)第三组代表表演:

(2)大家认真观察表演后讨论:

(a)发生什么事了 他们怎么做的 小英的说法对吗 生吃瓜果不洗干净,容易造成不良后果 应该怎么做

(b)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识 还有什么情况可能发生食物中毒 发生了食物中毒怎么办怎么防止中毒出了事自己处理不了了打什么电话求救 学习防坏人破坏知识的情景表演: 1,第四组代表:

2,大家认真观察表演后讨论:

(1)刚才发生一件什么事 小红这样做好不好 会发生什么危险 如果你遇到这种情况办 应该怎么做

(2)总结:情景表演告诉了我们什么问题 怎么防止此类事情发生 出了事自己处理不了应打什么点火求救 (五)巩固总结

匪警,火警,急救中心电话各是什么？ 遇坏人打110,着火打119,急救中心120 【导学后记】

课题：校园常规安全

【导学目标】：

1、提高学生校园安全意识。

2、知道在校园里哪些行为是不安全的。

3、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理。 【导学要求】：

知识方面：了解有关知识；明确校园不安全的行为。

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能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

觉悟方面：认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。

【导学重点】： 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念 【导学难点】：遇到安全问题学会用如何处理 【导学方法】：导、读、议、评相结合 【导学过程】：一、导入

1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。

2、发生在校园里的事故：⑴ 高空抛物，砸到同学。⑵ 在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。⑶ 攀爬护栏，摔倒楼下。 3、学生自由谈发生在校园里的事故。 4、总结：在校园里我们也一定要注意安全。

二、交流：讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。

⑴ 上下楼梯应当注意哪些安全？为什么？应当如何做？上下楼梯靠右边走；下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯；上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。

⑵ 在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？轻声漫步，不跑不叫；不追逐打闹；不做游戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢东西；无事不到其它楼层乱窜。 ⑶ 在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？轻声漫步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。

⑷ 在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？不疯跑大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏（哪些是危险游戏呢）；参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。

⑸ 在厕所里应该注意哪些安全？为什么？应当如何做？不追逐打闹做游戏；大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。

⑹ 体育课应注意哪些安全？为什么？要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的 三、巩固

1、师生共同回顾应注意的安全事项。

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2、同桌互相提问应注意的事项 3、将重点条目抄记在笔记本上。

四、作业写一篇学习心得，自己以后应该怎样来做。回家也可和父母再加以讨论，还有哪些应注意的事项。 【导学后记】

课题：禽流感防护

【导学内容】：禽流感 【导学目标】 ：

1、掌握禽流感流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防护。 2、明确禽流感流感可防、可控、可治的客观依据；消除惊慌恐惧心理。 3、掌握明确科学的防护措施，将预防控制禽流感流感工作落到实处。 【导学流程】：

一、禽流感流感的主要症状

1、发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、困倦无力； 2、有些还会出现腹泻和呕吐； 3、重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。 二、禽流感流感的传播途径 主要是通过空气、飞沫传播。 禽流感流感传染途径与季节性流感类似，通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏等完成传播。 三、禽流感流感可防可控可治

1、眼下暂无疫苗预防，但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用； 2、目前快速检测技术、手段已广泛用于医院、港口、机场、车站和出入境关卡监测、筛查、确诊。

3、清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳定的情绪和心理、必要的科学防护措施均可起到一定的有效作用。 四、应对禽流感流感的科学防护措施

1、五做到（核心是：注意个人卫生，养成良好的健康习惯）①做到睡眠充足； ②做到摄入足够、齐全、丰富的营养（肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果）； ③做到坚持合理锻炼身体； ④做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后； ⑤做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等及时丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。

2、四知情 ① 国际禽流感流感疫情； ② 国内禽流感流感疫情； ③ 本地区禽流感流感疫情； ④ 学校（社区）禽流感流感疫情。

3、三避免： ①避免到人群拥挤场所扎堆； ②避免随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛； ③避免密切接触流感样带症状者。

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4、二及时 发现流感症状，及时报告、及时就医，同时注意休息、多喝水、开窗通风。

5、一稳定 情绪乐观，心理稳定，切忌惊慌。 五、课堂小结：这节课你学会了什么？ 【导学反思】

课题：公共安全教育（预防校园意外伤害）

【导学目标】：

1、通过学习，弄清什么是意外伤害、造成校园意外伤害的原因，寻找校园生活中的意外伤害隐患。

2、了解意外伤害带来的严重后果，从而增强学生自我保护意识。3、培养学生在日常学习生活中注意安全、健康的良好习惯。 【导学过程】： 一、 故事引入：

一天放学后，某小学两名学生小乔和小王在学校操场一起玩耍。小王把小乔当作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏，玩得特别开心。可是，就在小王对小乔射第三箭时，悲剧发生了！尖尖的小木棍飞快地往前飞去，一下击中了小乔的右眼，小乔捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小王吓得目瞪口呆，赶紧去学校找老师。老师们赶来后，立刻把小乔送到了医院，医生竭尽全力进行抢救治疗。可是因为伤势严重，虽然花费医疗费6万余元，小乔的那只眼睛没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。

同学们，读了这个真实的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因为同学之间的玩耍嬉戏，只是因为一时的疏忽大意，竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明，竟然造成了终生残疾，这真是太悲惨了！其实，我们应该知道，正是因为同学们拥有对危险的模糊认知能力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素质，才导致了这一类意外伤害的发生。因此，为了使自己和同学们能够健康地、安全地快乐地学习、活动与生活，在校园内活动时，我们必须增强安全意识，时刻注意安全，了解一些在校内活动时怎样预防意外伤害的基本知识。 二、什么是意外伤害？学生联系实际说说具体的实例。 1、概念界定

校园意外伤害指体育课、课间活动中发生的意外伤害，既包含躯体组织的损伤

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或功能障碍，也应包括精神创伤或心理障碍。意外伤害不等同于意外事故，意外事故是指潜在有害的、无意识的、意料之外的突发事件。意外伤害的发生原因及危险因素是可以弄清楚的，因而可加以预防和控制。 2、师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上 三、出示思考题。

1、如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，想办法来克服。

2、教师给予学生指导和帮助，告诉学生应具备良好的品质。 四、师总结

教学楼里防滑倒，教室内的安全要注意，上下楼梯防拥挤，不在危险的地方做游戏，课间不做剧烈运动。 温馨提示：

自己使用刀具时，不要对着别人，以免伤人。不要在校园内相互追逐、打闹，也不要做恶作剧捉弄人。不要拿任何物品相互投掷，更不要拿东西袭击别人。不要在高出处、窄处和没有护栏的地方玩耍。 五、想一想

1、赵江同学今天来学校的时候，在路上捡了一个毛毛虫小玩具，进了教室后，他悄悄来到一个女同学的后面，猛地将毛毛虫拿到这个女同学的面前，女同学“啊”地大叫一声，往后一躲，结果踩到了后面同学地脚。如果你是老师，应该怎样来处理这件事？

2、天天在水房洗完抹布，随便拧雷了几下就走了结果水房门口的地上洒了几滴水，正好小华进来了，差点摔跟头。于是她拿起拖布把地上的水擦干净，然后才走回教师。你知道小华为什么要这样做吗？ 六、教学儿歌

教室走廊不追逐，课间文明做游戏。 体育活动要注意，加强保护很重要。 上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。 远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。 扫地拖地不玩耍，擦门擦窗要小心。

七、总结：一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。 【导学后记】

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课题：安全前行

一、背景

我校地处繁华路段，门前每天的车流量比较大，道路狭窄，且靠近公路边，给学生的出行带来了很大的安全隐患。再加上部分学生和家长的交通安全意识不够强，不遵守交通法规，造成一些交通事故的发生。因此，有必要在三年级开展交通安全教育，强化大家的自觉遵守交通法规的意识，做到交通标志我来认，交通安全知识铭记在心。 二、教学的指导策略：

1、以活动贯穿全文，整个【导学过程】假定在一列火车里举行。“k303号列车”象征着班级，同学们是旅客，两名主持人是乘务员，班主任是列车长。把交通安全的教育穿插在节目的表演中，使得整个旅途轻松愉快，最后列车顺利抵达安全王国。 2、让学生在活动中体验和感悟，在合作中实现活动的有效互动，并从中掌握一 些基本的交通知识，解出行时道路安全常识。 三、教学的目的：

1、让学生在交流中认识一些常见的交通标志、交警动作，学习掌握一些交通安全常识。

2、让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉遵守交通规则。 3、让学生在合作中增强交通安全意识，珍爱生命，快乐成长。 四、教学的具体过程：

一、前奏——安全之旅“始发站”

1、导入：列车长（班主任）：各位旅客大家好！欢迎乘坐从×小学开往“安全王国”的K303次列车，我是本次列车的列车长。在本次旅途中，我们将于大家共同学习交通安全知识，为我们的健康保驾护航。当然，为消除大家的旅途劳累，我们特地准备了精彩的节目。祝愿大家旅途愉快！掌声有请本次列车的两位乘务员登台。 乘务员：我是本次列车的乘务员瞿欣怡，很高兴与大家共同搭乘K303次列车。我是乘务员陈晨，很荣幸能为大家服务。有一根弦它常响在我们身边，有一根弦它连着我们的生命线，它的名字叫安全。安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。

2、畅谈：学生回忆，交流自己身边发生的一些交通事故，并谈谈自己的感受。 3、揭题：安全号列车前进。

【活动初始，最关键的是激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。因此，我们将【导学过程】假定在一列火车里，班主任成了“列车长”，主持人成了“乘务员”，孩子们成了“乘客”。这样新颖的形式，这样崭新的角色，是与以往的教学截然不同的。

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学生的注意力自然被集中了，学生的兴致也被带动了。】 二、主旋律一——安全之旅“第一站”——轻松驿站 活动一一——山东快板《安全第一》

导入：欢迎来到本次旅途的的第一站——轻松驿站。《安全儿歌》。

别的咱不夸，说一说安全第一，关系千万家。红灯要停，绿灯要行，黄灯亮了等一等，生命没危险。黄灯亮了等一等，生命没危险。

一呀要慢，二呐要看，骑车要小心，赶走危险，换来安全，我们乐融融。安全第一从我做起，真呀真重要。安全第一从我做起，真呀真重要。 2、活动二——小品《放学路上》

1、导入：在父母眼里，你们是含苞欲放的花蕾；在老师眼里，你们是展翅待飞的雏鹰；在祖 国眼里，你们是早晨八九点钟的太阳；父母、老师、祖国期待着你，美好的明天期待着你！

我们一定要把“交通安全”牢记在心，不让下面的悲剧再发生。请欣赏小品《放学路上》。

2、两名学生表演小品《放学路上》 （这则小品是根据本班学生的真实故事改编：××放学之后，没有及时回家，

在校门口的马路上和同学一起追逐打闹，在马路上跑来跑去，结果被摩托车撞了，导致腿骨骨折。）

3、小结：瞧，多危险啊。在马路上玩耍送上了一条腿，可真不安全啊！我们一定得学点交通 知识，并把“交通安全”牢记在心，别让这样的悲剧再产生。 活动三——相声《交通事故，害人害己》

1、导入：不遵守交通规则可真是不安全呀！交通安全，我们可得时时注意啊！请欣赏相声《交通事故，害人害己》。

2、两名学生表演相声《交通事故，害人害己》。

3、小结：瞧，又一起悲剧发生了，交通安全还真该引起我们的重视。生命是宝贵的，也是脆 弱的，只要稍不注意，后果就会不堪设想。我们真该多学些交通知识。 三、主旋律二——安全之旅“第二站”——考场大练兵 第一关——交通知识大考官

1、导入：旅客们，你们对交通知识和法规又知道多少呢？随着列车的行驶，让我们进入旅途的第二站——考场大练兵。本次比赛共有两大关，三小关，真有点“过五关斩六将“的味道呀！有请大考官，资深的王博士和他的秘书闪亮登场。 2、交通标志大家认。

课件出示学校周边的一些交通标志，考考学生认不认识？ 3、 交通抢答题。

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课件出示一些交通知识题目，让学生抢答。 (1)什么灯亮时，准许车辆、行人通行？（绿灯） (2)过马路必须走什么？（人行横道） (3)交通信号灯有几种颜色？（红、黄、绿） (4)小学生戴什么颜色的帽子比较安全？（黄色）。 (5)发生交通事故应该拨打什么电话？（120） (6)乘坐二轮摩托车必须戴什么？（戴头盔） (7)不准向行驶中的车辆抛什么？（物体、杂物） (8)几岁以下儿童不准骑车上路？（12岁以下儿童 ） 4、交通哭哭笑笑。

课件出示一些交通知识是非题，让学生举笑脸或者哭脸。 第一题：小学生从六年级开始就可以骑自行车来学校了？（哭） 第二题：过马路要一停二看三回头。（笑） 第三题：黄灯亮了才可以过马路。（哭）

第四题：乘坐汽车时，手和头都不能伸到窗户外面。（笑） 第五题：汽车停在广场上，我们在汽车旁边玩没有危险。（哭）

第六题：杀人是要偿命的，汽车司机把我们撞死就等于杀人，所以汽车司机不敢轧我们。（哭）

第七题：马路上既没有行人，又没有车辆的时候，我们闯红灯没关系。（哭） 第八题：爸爸把汽车停在路边时，我可以上去玩开车过把瘾。（哭） 第九题：雨天骑车可以打伞吗？（哭）

第十题：放学路上，小名骑着自行车表演双手脱把的车技，同学们羡慕他，你认为对不对？为什么？（哭） 第二关——游戏：红绿灯下

1、 导入：看来，旅客们还真不简单，知道的还真不少啊！确实了不起啊，好多乘客都大显身手了。不过别急，好戏还在后头呢！旅客们，俗话说得好：马路是虎口，大意祸临头。有的小朋友就喜欢在马路上玩耍游戏，根本没意识到马路是虎口。下面，请欣赏儿歌,《红灯、绿灯》，看看红绿灯是怎么提醒我们的，请看。 2、 两个学生歌舞表演儿歌《红灯、绿灯》，让学生知道红绿灯的作用。 3、游戏：过红绿灯 乘客们，安全天使带给大家的儿歌记牢了吗？接下来我们做个游戏，

当你遇到红绿灯你会怎么做？

课堂呈现车来车往的交通道路，让一些学生扮演行进中的车子，考考孩子们，当你看见红绿灯时该怎么做？

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第三关——模拟交警现场指挥

1、 导入：车辆顺畅，人生安全，离不开红绿灯，更离不开交通警察！请看！ 2、一学生扮演交警，做各种指挥动作，让学生猜猜这些指挥动作是什么意思？ 猜猜看，警察叔叔的指挥动作都是什么意思？（解说交警的指挥动作） 3、模拟十字路口，一起过马路。

课堂中划好斑马线和十字路口，模拟交通道路，按小组站在指定的路口，让学生在交警的指挥下安全穿过马路。

现在就让我们站在十字路口，听警察叔叔指挥，一起过马路吧！ 四、主旋律三——安全之旅“第三站”——真情聊天室 行动一——《交通安全拍手歌》

1、导入：经历了愉快而刺激的安全之旅，让我们来到本次旅途的第三站——真情聊天室。咱们一起来拍拍手，说说交通安全吧，并在生活中这样做起来！请欣赏舞蹈《交通安全拍手歌》

2、 课件出示《交通安全拍手歌》

你拍一，我拍一，交通安全是第一，你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，你拍三，我拍三，不穿红灯保安全，你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，你拍五，拍五，大小拐弯要注意，你拍六，我拍六，自行车上别载人，你拍七，我拍七，不要边走边玩耍。交通安全牢记心中，牢记心中。。 3、孩子们互相拍手练习《交通安全拍手歌》。 行动二——《交通安全标语大家说》

1、导入：交通安全最重要，交通规则一条条，一条一条要记牢。生活中交通安全标语随处可见，你留意了吗？你能不能自己也设计一些交通安全标语，提醒乘客们时时处处要注意交通安全。 2、请同学们书写交通安全标语。

3、请同学们将自己设计的交通标语张贴在本次安全号列车上。 行动三——老歌新唱《祝你平安》

1、导入：是呀，这些交通安全标语时时竖立在路口，提醒大家时时处处要注意安全。最真诚的友谊是期盼，最良好的祝愿是平安。最殷切的牵挂是父母，最美好的时刻是团聚。让我们共同撑开安全的保护伞，感受家的温暖，享受美好的生活，请欣赏歌舞《祝你平安》新唱。

2、请两名学生舞蹈，其他学生一起唱交通安全知识版的《祝你平安》。 五、尾声——安全之旅“终点站”

1、小结：旅客们，本次列车即将成功抵达安全王国，让我们再次欢迎列车长讲话。 列车长（班主任）：尊敬的旅客们，很高兴与大家共度本次安全之旅，希望我们的

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服务您还满意。生命是美好的，我们要欣赏它，生命是神圣的，我们要敬重它，生命是宝贵的，我们要珍惜它。只要我们从小遵守交通规则，时时注意交通安全，就能远离危险，健康成长。再次感谢您搭乘本次列车，愿您接下来的旅途愉快！ 乘务员：旅客们，K303次列车已成功抵达“安全王国”，感谢您对我们工作的配合。请下车的旅客们携带好自己的物品，注意安全。欢迎下次再搭乘！ 再见！ 【导学后记】

课题：课间文明活动快乐多

【导学目标】

1、通过学习，让学生重视课间活动安全，树立安全意识。

2、通过学习，让学生清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的，避免活动和游戏中的意外伤害。

3、学习几个有益身心的课间小游戏，学会安全并快乐地度过课间十分钟。 【导学重难点】

1、通过本次活动规范学生的课间活动行为，并通过平时的反复强调，让学生养成课间安全、文明地休息的好习惯。

2、树立安全意识，时时想着安全，时刻注意安全。 【导学过程】

一、谈话导入，充分感受课间文明休息的重要性。 1、课间十分钟可以做什么？

师：上课铃声一响，小朋友们就自觉地回到座位上， 准备开始新的一节课了。那么，刚才下课的时候，你做了什么事呢？ 2、课间休息的作用

师：一节课与一节课之间休息的十分钟就是课间。同学们知道学校为什么要设置课间吗？

教师小结：是啊，设置课间，是为了让我们好好利用这短暂的时间休息，能在下一堂课上有更好的学习状态。课间短短的十分钟，却能发生许多事情。如果不好好利用，不注意安全，就可能会伤害到别人。 3、案例分析

前几天，在我们班就发生了这样一个小意外：下课的时候小吴推了小俞一把，小俞撞到了身边的小孙，结果小孙的大门牙被撞摇了，当场流了不少血，同学们都吓坏

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了，赶紧跑去叫老师。小吴的家长把小孙送进医院，万幸的是，经医生检查，小孙的乳牙还没有换过，情况不是很严重。

师：多危险呀，险些就闯了大祸。老师要请当事的两位小朋友来说说自己的想法。 预设：前几天受的伤，到现在还很疼。我再也不敢玩这么危险的游戏了。 预设：这件事，不但让小俞受了伤，也受到了老师和妈妈的批评，还给妈妈带来了很多麻烦，我知道我做错了，这样做是很危险的，下次再也不会这样做了。 师：是呀，因为自己在课间休息的时候不注意安全，伤害到了其他的小朋友，这多不应该啊。

二、发现隐患，纠正自己的危险行为。 1、平时课间还有哪些危险的行为？

师：危险的游戏真不应该做。请大家想想，平时你还发现了身边哪些危险的行为？ 预设：开小火车，追逐，双手扶着栏杆，双脚往上爬，在地上打滚，厕所里人太多，就使劲往里挤，结果把人都推倒了?? 2、危险行为的后果

不说不知道，原来我们平时的课间活动的时候还有那么多危险的行为，那这些危险的行为有可能会造成怎样严重的后果呢？ 指名平时下课比较爱玩的学生回答。 恩， 既然大家都知道了这些行为可能会带来的危险，以后一定都会注意的。 3、判断这些行为是对是错？（出示照片）

老师这里有一些小朋友课间活动的照片，请大家看看，谁做得对，谁做得不对？ （1）小叶在座位整理书本。 对 （2）小刚和小明等几个小朋友一个拉着一个的衣服在开小火车。 错 （3）小萍站在走廊上，眼睛向远处望。 对 （4）两个男生在走廊上拍球玩。 错 （5）清清利用下课时间喝水、上厕所。 对 （6）小明和小东在教室里跑来跑去。 错 三、小组讨论，指导课间文明休息 1、室内活动注意事项

师：在教室内活动的时候，有许多看起来很细微的事情，却也非常值得我们注意，否则，同样容易发生危险。请同学们说一说，在室内活动的时候，哪些事情是需要我们注意的？

根据学生回答，罗列一些注意事项。 室内活动要注意：

1）关门关窗要小心，不要夹住自己和同学的手

2）不应该在教室追逐打闹，以免磕在桌子或者凳子等其他东西的角上受伤。

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3）不随意站在凳子上或者从凳子上跳下来，以免受伤。 2、室外活动注意事项

在每天紧张的学习过程中，适当的室外活动能够起到放松和调节的作用，但是在室外活动的时候我们也应该注意安全。请小朋友们四人小组讨论，说一说，在室外活动的时候，我们应该注意什么。

教师根据学生的回答，罗列一些注意事项。 室外活动注意事项：

1)不把身体探出窗台外，以免受伤。

2）课间休息时不在楼梯、走廊、过道间奔跑、追逐、打闹和游戏。 3）在楼梯、走廊上行走时，应该礼貌让路，行走拐弯处要小心，避免碰撞。 4）在拥挤的人群中不要下蹲捡东西、系鞋带，因为那样很可能被挤倒或踩伤。 5）下楼梯时不跑不跳稳步走，保持距离不推拉。

师：有了大家的提醒，我想同学们课间活动一定会更安全了。 3、儿歌课间活动注意事项。

(1)教室里，轻轻走；走廊上，慢慢走； 拐弯处，绕着走；上下楼，靠右走； (2)下课不要上下跑，轻声细语不吵闹； 三五成群做游戏，从小遵守规则好；

4、明确安全监督员职责 ：在每节课的下课监督大家文明休息。 效地让其他同学注意自己的言行，不在课间做危险的游戏。一举两得。 四、做有益身心的课间活动 六、课堂小结。

我们的课堂接近尾声了，在下课铃声响起之前，我们来总结一下这节课我们学到了些什么，我们学习探讨了课间文明休息的重要性，重新审视了我们之前的课间活动，对于不恰当的活动我们要禁止，可以开展一些值得提倡的活动；在课堂的最后我们还学习了几款小游戏，可供大家课间休闲娱乐用。希望从今天开始，从现在开始，每个小朋友都能时刻提醒自己，课间要安全、文明地活动，不给自己和同学带来危险与伤害。

七、课后延伸：请小小监督员监督班级里的同学是否都能文明地进行课间休息。 【导学后记】

课题：让我们远离——烧、烫伤

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【导学内容】

学习用火、用热水的基本知识，学习预防烧伤、烫伤的基本常识，培养有关预防和应急处置烧烫伤的能力。 【学习目标】

1、知识和能力：学习防烧烫伤的基本常识，提高有关预防烧烫伤的能力。 2、过程与方法：掌握烧烫伤的急救方法。从自身做起，做到正确使用火和热水。 3、情感态度和价值观：提高安全意识，能积极去学习防烧烫伤的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。珍爱健康，预防烧烫伤。 【重点难点】 如何正确处理烧烫伤。 【准备工作】

1、学生回顾自己烧烫伤的经历，网上学习烧烫伤的应急处理方法。 2、老师搜集相关视频，制作相关课件。 【学习过程】 一、情景导入

1、观看《烧烫伤的危害》视频。

2、师引导学生谈体会。老师归纳：烫伤的发生，轻者烫伤部位留下了疤痕，重者危及生命。假如烫伤占全身表面的5％以上，就可以使身体发生重大损害。烫伤后局部血管扩张，血浆从伤处血管中渗透出来，血液浓缩而使血液循环受到影响，组织缺氧，后果严重。 3、引出课题。板书课题。 二、了解危险

1、生活中有哪些烧烫伤的危险存在呢？

火灾、用煤气灶、燃放烟花、热水瓶、刚出锅的食物、热洗澡水、电熨斗等。 2、如何避免这些危险成为最后的祸因呢？ 全班交流使用这些物品时需注意的问题。

归纳小结：要能预见到危险，提前做好准备。正确使用煤气灶，燃放烟花后远离，放好热水瓶，热的食物用毛巾裹，放热水时先看热气，用手试探温度。 三、急救措施

1、提出问题：一旦不小心被烧伤、烫伤，该怎么正确处理呢？ 2、全班交流。梳理归纳。

3、观看视频《烧烫伤的急救处理》。 四、防烫妙招

1、小组讨论：设计一句预防和应急处置烧烫伤的小妙招。 2、请写得好的同学上台展示，说明设计意图。

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3、设计感恩卡，写上心里话，送给最想感恩的人。 三、小结：在歌曲加手语操《感恩的心》中结束全课。 板书设计

1、心存感恩 生命故事 生命万花筒 生命氧吧 生命情怀

课题：勇敢向前

教学目的

1、认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程，勇气可以带来力量。2、寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。

3、结合具体困难演练勇敢行为。 教学重点

结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。

教学难点

通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。 教学方法 讲授法、谈话法 教学手段 多媒体投影 教学课时 2课时 教学过程：

第 一 课 时

一、活动导入 暖身活动：大嘴

有玩具的玩法：轮流摁大嘴的牙齿，摁到某壳牙齿时会被咬到手指。 无玩具的玩法：担任“大嘴”的学生双手一上一下手心相对，手腕相靠，十指夸张模仿“大嘴”的样子，其余学生轮流摁“大嘴”的牙齿（手指），“大嘴”随机“咬”下。

二、主题活动 活动一：盲车

1、学生两人一组前后站立，前面学生紧闭双眼，后面学生双手搭在同伴肩上，用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指挥同伴前行。两分钟

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后交换角色。

2、交流：闭眼前行时有何感受？用什么样的步伐行走。

3、小结：害怕是正常的感觉，可以保护我们少受伤害。即使害怕，参与游戏的同学还是在向前走，这是非常勇敢的行为，用掌声给自己一次鼓励。

活动二：龙虾与寄居蟹

1、学生读故事。2、续编故事。3、交流感受 生命探索

活动三：观点对对碰

1、说一说：对龙虾这个行为的看法。

2、辩一辩：表达自己的观点并陈述理由，若有不同观点展开辩论，以理服人。

3、读一读：生存本身就是一种勇敢行为，成长面临着许多危险和艰辛。因为有勇气，面对挑战时才能坚持自己；因为有勇气，危机才可以转化为契机。

如何理解“生存本身就是一种勇敢行为”？

自己设计方案，注意：描述的情景需密切结合生活实际，能够被学生理解接受。续讲学生涉及面宜广，可邀请当众发言胆怯的学生，根据他们的情绪表现和发言状况做现场描述，如：“勇气，是老师提问时心里害怕，仍然起立回答。”

第 二 课 时

一、生命氧吧 活动五：寻找勇气

1、朗诵“生命氧吧”有关内容。

2、说说这些荡气回肠的故事：痛苦和磨难中依然勇敢前行。 3、情景剧“勇气”。寻找学生生活中勇敢面对困难和危险的实例，选择冲突较强的情景进行即兴表演。强化学生的情感体验。

活动六：有人爱我

1、学习手语，用手语表达“有人爱我”。全体学生跟着教师缓慢而整齐地做出动作，动作逐渐肯定、有力。

动作描述：右手心向上，从胸前由内向外画个半圆表示“有”。右手收回与左手一道在胸前做个人字形状代表“人”。左手竖起大拇指，右手平伸，掌心向下对着左手大拇指横向画圆圈表示“爱”。双手叠放胸前代表“我”。

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2、推荐学生阅读《有人爱我》。

3、交流：什么力量让乔纳森在痛苦中依然能够微笑？

4、寻找我的“小熊”。全班学生在音乐背景中反复用手语表达“有人爱我”。

二、生命加油站 活动七：为勇气加油

1、探讨交流：培植勇气对自己的人生有什么意义和作用？

2、如何面对勇于尝试中的失败。从“怎么想”、“怎么做”进行思考。 3、选择一个目标，结合具体问题或困难，列出行动清单。 活动八：激情呐喊

1、跟着音乐唱歌：勇敢向前。过程中可用鼓掌、挥手等肢体语言表达情绪。

2、激情呐喊。设计一句简短有力的鼓励的话，全班一起喊出来。 板书设计

2、生命只有一次

生命故事 生命探索 生命氧吧 生命加油站

课题:生命只有一次

教学目的

1、理解生命只有一次，人死不能复生。 2、增强自觉珍惜生命的意识，不轻言放弃。 3、提高自我保护的能力，建立自己的社会支持系统。

教学重难点 帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。提高自我保护的能力，不轻言放弃。

教学方法 讲授法、谈话法 教学手段 多媒体投影 教学课时 2课时 教学过程：

第 一 课 时

一、活动导入

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暖身活动：听歌猜曲

选择贝多芬音乐片段播放，情学生猜作者是谁？

教师小结：贝多芬是我们非常熟悉的音乐大师，他创作的许多作品成为人类音乐殿堂中的瑰宝。可大家也许不知道，他年轻时也曾经历过许多挫折和困境，并且一度消沉，几欲自杀。但关键时刻，他悬崖勒马，控制住了自己，这才有后来所创造的辉煌艺术。

二、主题活动 生命故事

通过讲贝多芬的故事，引入课题，让学生理解生命存在的重要意义和价值。

活动一：读读议议

学生阅读教材后交流讨论，结合自己的生活实际，谈谈贝多芬的人生经历给自己带来的启示，

生命探索

活动二：添“零”行动 1、阅读教材，理解行动要求。

2、交流：我现在有哪些“零”，还想要哪些“零”，将来能得到哪些“零”？ 3、引导学生认真思考自己的设想，感受未来自己的快乐与满足。 4、思考：如果放弃了“1”，会是什么结果？ 生命智慧

通过生活中的一些不珍惜生命，匆匆结束生命的事例，呈现出3种轻身的常见原因：有的是因为缺乏正确的生命科学知识，有的是缺乏对挫折的勇气，还有的仅仅是因为一些不起眼的小事情与父母赌气，就糊里糊涂的结束了自己年轻的生命。这些无谓的死除了带给亲人无尽的悲痛外，没有任何意义，甚至让人感到非常愚蠢。

活动三：另有高招

1、阅读思考：阅读案例，试着分析他们的行为背后的情绪情感，澄清不合理的认识和看法。

2、假如我身处案例主人公类似的处境，可以有哪些办法应付？ 小结：每个人都会遇到困难和挫折，感到委屈难堪，这都很正常，但是我们可以有更多的方法来处理这些事情，那样的话收获将是不一样的结局和人生。

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第 二 课 时

一、生命加油站

活动四：寻找珍爱生命的理由

1、交流“我之最”：小组交流自己最喜欢吃的美味，最喜欢的游戏，最喜欢去的地方，最喜欢在一起的亲人等。找到尽可能多的让生命快乐、开心、积极、乐观的理由。

2、全班分享：学生分享每一点后需关注有没有同学有相同或相似的“最”，若有，就邀请在一起拥抱、握手、击掌等动作表示。

活动五：生命倒计时

1、议一议：盲人作家海伦?凯特曾说过，假如给我3天光明，我会去实现她的梦想。设想一下，假如现在你的生命只剩下了有限的时光，情例除你最想做的事情。

2、写一写：

生命的最后3天，我会( )。 生命的最后3小时，我会( )。 生命的最后3分钟，我会( )。

小结：生命只有一次。正因为生命唯一，所以我们更有责任珍惜生命，热爱生命，让怒放的生命之花更加鲜艳、美丽。

活动六：共建安全岛

知道学生建立自己的“危机支持系统”——“安全岛” 1、阅读材料，明确规则。

2、画一画：在纸上镇中地画下同心圆，在同心圆圈内写出最信赖的亲人、老师、同学和朋友，在圈外写出可以寻求帮助的人员或机构。

3、思考：安全岛的牢固需要很多支持，除了善于发现和储备温暖、爱、支持外、还可以怎样主动寻求帮助？

4、给学生时间，课后继续修建自己的安全岛。努力让上面的名字写得更多，站得更稳。

活动七：承诺

1、反馈安全岛的信息，交流过程中的感受和思考。

2、在“珍爱生命承诺书”上庄严签下自己的名字，承诺“无论身处何种困境，永远都不放弃自己的生命！”

3、收集全班的承诺书，用仪式化的行为表达对承诺的重视和决心。 二、小结

生命对我们来说是短暂美丽的，大家要好好珍惜。让自己的生命绽放

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无限的光彩。

板书设计

3、生命只有一次

生命故事 生命探索 生命智慧生命加油站

课题: 身体红绿灯

教学目的

1、认识身体的禁区，禁戒区和安全区。

2、知道人与人之间身体接触因人而异，别人身体的禁区，不要触摸，自己身体的禁区，要严加防范。

3、提高性骚扰、性侵害的防范和自护能力，增强身体受尊重、不受侵犯的意识。

教学重点

学会防范性骚扰和性侵害的方法和技能。 教学难点

了解受到性骚扰和性侵害后的处理办法。 教学方法 讲授法、谈话法 教学手段 多媒体投影 教学课时 2课时 教学过程：

第 一 课 时

一、安全小问号

让学生知道人与人之间身体接触分为正常和非正常两种情况，并且知道人与人之间身体接触因人而异。

1、说明人与人之间身体接触分为愉快和讨厌两种情况。 2、讨论人与人之间身体接触为什么会有不同的感受。

说明：图1“跳校园集体舞，男女同学手拉手”属于正常的接触活动，图2“公交车上陌生男子去摸女生的身体”是不正常的接触，图3“心情不好时好朋友拍拍自己的肩膀”是一种安慰举动。

二、安全小博士

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让学生认识人身体的红灯区为禁区，黄灯区为禁戒区，绿灯区为安全区。知道人与人之间身体3种区域的接触因人而异，别人身体的红灯区，不要碰触，自己身体的红灯区，要严加防护。

1、介绍我们身体分为红灯区、黄灯区和绿灯区。不同区域的接触因人的亲密程度而有所不同。

2、知道学生了解每个人的黄灯区和绿灯区的标准。

用红、黄、率3种颜色的笔在教材中的人体图中画出你的身体禁区，禁戒区和安全区。

3、知道学生认识对待身体红灯区应该有正确态度。

对于别人身体的红灯区，一度不要触碰；而自己身体的红灯区，一定要严加防护，即便是长辈和师长的侵犯也要断然拒绝。

第 二 课 时

一、安全小卫士

让学生认识性骚扰、性侵害的行为，掌握提高警惕和加强防范的措施与方法，概括说明哪些属于性骚扰、性侵害，并提示要提高警惕和加强防范。

插图1：陌生男子欲对小女孩行骗

组织讨论：甜言蜜语往往伴随哪些行为表现？ 为什么不能与他们去陌生或僻静的地方？ 插图2：小女孩正设法摆脱坏人的纠缠 分3种情况处理：

1、如果坏人想要侵犯自己的情况，要及时跑到有人或是光亮的地方呼救。

2、如果遇到无法摆脱坏人纠缠的情况，要大声训斥。 3、如果万一被坏人抓住无法脱身，首先要保住自己的性命。 插图3：小女孩八自己受害的情况告诉父母。 为什么要及时报警，并及时告诉父母？

教师应该强调，告诉自己的父母是最好的，因为他们有能力帮助你。 在收集有关性骚扰或性侵害案例的基础上，组织学生讨论，看看能够从中汲取什么经验或教训，比如：拒绝收买、善于识别、大声呼救、告诉大人、、、、、、

二、指导学生理解“我的权利宣言”。

1、我有受尊重、不受侵犯、不受干扰的权利、、、、、

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（公民有隐私权，并受法律保护） 2、我有权利说真话，不受别人威胁。 （公民都有话语权）

3、我们这些权利受到法律保护、、、、、

公民受侵害，是选择报复手段还是运用法律武器维护自己？ （公民的权利受到侵害，要用法律的武器维护自己的权益。） 板书设计

4、身体红绿灯 安全小问号 安全小博士 安全小卫士

课题:平安校园靠大家

教学目的

1、认识处理同学之间发生纠纷的基本要求。 2、了解防止同学之间发生纠纷和冲突的基本做法。

3、提高学生处理纠纷和冲突的能力，增强彼此和谐相处的意识。 教学重点

同学之间发生纠纷和冲突的防范要求。 教学难点

处理发生纠纷和冲突时的基本要求。 教学方法 讲授法、谈话法 教学手段 多媒体投影 教学课时 2课时 教学过程：

第 一 课 时

一、安全小问号

让学生知道校园里同学之间发生纠纷和冲突在所难免，重要的是如何去面对和处理。

引导学生讨论同学之间发生纠纷和冲突该如何处理。

比如课间高年级的学生和低年级的学生因为争乒乓球桌而动起手来。 请问：1、他们争执的理由各是什么？ 2、你认为谁的理由正当？

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3、双方动起手来对不对？

如果你遇到类似的情况该如何面对？假如你是 老师该如何处理？ 二、安全小博士

让学生认识处理同学之间发生纠纷、冲突的基本要求。

1、概括说明在学校的集团生活中，同学之间发生纠纷、冲突是难免的。 2、知道学生了解处理同学之间发生纠纷、冲突的基本要求。 公平协商 善于包容 求助老师

3个要求前后有一定的关系，即首先是公平协商，这是处理纠纷和前提的基础；在协商过程中关键是应该相互包容，这是化解矛盾的根本；如果难以协商，最好的办法是找老师处理。

理解“公平协商”，公平就是要对双方有利，任何一方强加给另一方的要求都是不公平的。

认识“善于包容”，每个人都有缺点，每个人都有错误的时候，善于包容就是在适当的是很给别人台阶下，后退一步自然宽、避免矛盾的激化。

认识“求助老师”，在什么情况下我们求助老师，就是在双方互不相让，难以协商、不能自行解决矛盾的情况下，需要请求老师解决。

3、在认识处理纠纷的3个基本要求的基础上，通过故事会讨论，提高学生处理纠纷和矛盾的能力。

阅读教材故事情境，分析牛牛被高年级同学欺负可能有哪些原因？ 年龄小 独自上学 胆小等

遇到这类似的情况我们该怎么办？（上学路上要结伴而行，不要正面顶撞但是不要胆小怕事，应及时告诉老师或大人。）

第 二 课 时

一、安全小卫士

让学生认识营造友爱、和谐的平安校园的要求，换句话说也就是人生如何防范同学间发生纠纷。

1、不逞强好胜、不挑衅、不唆使。

阅读教材内容：大同学用手打小同学的脑袋，这是什么行为？ （逞强好胜 以大欺小 挑衅）

2、控制好自己的情绪，不以暴制暴。什么情况下情绪容易冲动失控？ 3、直面过错，勇于承担。

阅读教材情景，让学生体会同学之间发生小碰撞、小摩擦是正常的，在此基础上引导学生认识到发生纠纷时，双方无论过错大小，都要主动表

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示歉意，争取对方的宽容和谅解。

二、安全小提示

营造平安校园不仅是校园里学生间如何相处的问题，也涉及在校学生应对校外人员滋扰的问题。因为只有内外环境和谐了，才称得上平安校园。

1、避免单独行动 上学放学最好结伴而行。

2、不理睬对方的挑衅 不理睬并不是一味回避，事后告诉家长、老师或直接报警。

3、谨慎结交校外人员 不要轻易结识校外人员，因为他们情况复杂，有些人有违法犯罪等不良记录。

4、远离易滋事的公共场所 这些场所往往有闲杂人员出入，小孩容易成为别人侵害的对象。

板书设计

5、平安校园靠大家

安全小问号 安全小博士 安全小卫士 安全小提示

课题:爬山安全要牢记

教学目的

1、让学生学习爬山的相关知识和技巧。

2、让学生了解行走于不同地形时的爬山方法和技巧。 3、学会爬山迷路时或遇到突发情况后的自救方法。 教学重点

迷路时或遇到突发情况后的自救方法。 教学难点

了解行走于不同地形时的爬山方法和技巧。 教学方法 讲授法、谈话法 教学手段 多媒体投影 教学课时 2课时 教学过程：

第 一 课 时

一、安全小问号

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