高中语文必修四同课异构教学设计10：第5课 苏轼词两首

苏轼词两首

——念奴娇·赤壁怀古 【教学目标】

通过周瑜与苏轼人生境遇的对比，体悟苏轼旷达的情怀。 【教学方法】

以读带赏，以赏促读，比较探究 【教学过程】

导入——

林语堂先生在他的《苏东坡传》一书中曾这样描述，苏轼可谓中国古代第一全才，人间不可无一难能有二的旷世奇才。今天，就让我们一起走近他的那篇被誉为“千古绝唱”的名作《念奴娇赤壁怀古》。 【板书课题】

短短一百多字的词中，苏轼花了很多的篇幅在一个人的身上。下面，我们将借助有效诵读，来比较周瑜和苏轼的人生境遇，体悟苏轼旷达的情怀。（PPT展示）（教学目标“通过周瑜与苏轼人生境遇的对比，体悟苏轼的旷达的情怀。” ） 一、读一读

师：“念奴娇”为词牌名，“赤壁怀古”为题目，透过题目，我们知道这首词是苏轼游览赤壁时触景生情，缅怀古人之作。

师：当苏轼来到赤壁，面对着滚滚而逝的长江水，他怀想到了哪位古人呢？是的，他想到赤壁之战的主角——周瑜。（ppt展示表格）

我们首先齐读有关描写周瑜形象特点的句子，来感知这位大将独特的风采。

大家的朗读十分流畅，仿佛将我们拉回到那个远古的时代。那下面再请一位同学，来尝试为我们朗读，他眼里的周瑜。

【个别学生读】读——“遥想公瑾当年??樯橹灰飞烟灭” 嗯，痛快，挥洒自如，颇有气势！

接下来，我们就借助这些词句，一起走进周瑜。 二、品一品

师：（思考一）大家可以尝试总结一下，苏轼分别从哪些方面来描写周瑜的？（ppt展示表格）

好，大家的归类都很有针对性，突破点也很明显。苏轼就是从婚姻生活、外貌和作战能力方面来描写周瑜。

①年龄：“遥想公瑾当年”，想“当年”，赤壁之战时，周瑜年仅34，可谓风华正茂，意气风发。

②婚姻生活：“小乔初嫁了”， “小乔”可是当时有名的美人。从小乔初嫁，到赤壁之战，周瑜已过了10年幸福美满的生活。奇怪了，苏轼明明写的是周瑜，可为什么写这样一个国色天香的绝代美人初嫁了呢？对了，这是一个漂亮的衬托，小乔越是年轻貌美，就越是衬托出周瑜的年轻有为、雄姿英发。真可谓是名副其实美人配英雄。

③外貌：“羽扇纶巾 ”， 34岁的东吴主帅，本应一身戎装，一脸严肃，可他，却手执羽扇，头戴纶巾，更显其从容潇洒。

④作战能力：如何能看出周瑜的大将风度呢？——“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” 请同学们展开想象的翅膀——

在那滚滚奔流的大江之上，在赤壁的火光中，卓尔不凡的青年将军周瑜，谈笑自若地指挥水军，抵御横江而来不可一世的强敌，让曹操八十万大军瞬间化为灰烬。这是何等的气势！在这里，苏轼不惜重墨地刻画了一个少年得志而又风流儒雅的将军形象，表达出他对周瑜由衷的追慕之情。

让我们带着对周瑜的追慕，一起来齐读这两句诗。

周瑜——无疑是成功的！（停顿）那么反观我们的这位人间不可无一、难能有二的旷世奇才——苏轼。

（思考二）他与周瑜到底有什么区别？（ppt展示表格） 结合注释和背景资料，我们来进行相关的总结。 【明确】

①在年龄上：周瑜年仅34岁。而苏轼因“乌台诗案”被贬黄州时已47岁了。 ②婚姻生活：周瑜有倾国倾城的江南美女小乔相伴，生活幸福美满。而苏轼和他的爱妻却早已阴阳两隔。他曾为她写了一首令人柔肠寸断的《江城子》：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。”

③在外貌上：周瑜雄姿英发，而苏轼已早生华发。

④事业上：更让词人羡慕的是年仅34岁的周瑜已是赤壁大战的主将，可谓功成名就；而47岁的苏轼却被贬黄州，怀才不遇、壮志难酬！

一代文豪，苏轼，带着满身的伤痕，满心绝望地走向萧条的黄州。远离家乡，远离亲人、

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