调研报告 - 图文

梁平县初升高优生流失调研报告 摘要 优生流失是梁平县教育界近几年来面临的一个严峻问题，相当数量的初三优秀毕业生选择到重庆名牌高中入学。针对这一社会现象，我们通过访谈学生，采访老师，走访教委，从多方面获取信息，了解优生流失的现状，和近几年的趋势；探究其产生的社会背景，并在多角度、深层次综合分析后分别面向家长、学生和教委提出了我们的建议，希望能对减少社会上的盲目跟风现象做出一些努力，也对促进本地教育可持续发展出谋划策。同时，在与不同经历的学生的访谈中，我们整理了大量的学生成长案例，从分别选择留守本地和到市区念书的两种学生发展中发现了一些规律，力图为以后的家长与学生们在做出选择时提供一些参考。 关键词优生流失现状趋势社会背景盲目跟风留守 一、 调研背景及意义 改革开放的深入带来了经济发展区域上的不平衡，而经济的不均衡自然带来了教育水平的地区诧异和教育资源的不对等；同时，人口流动的加剧也使异地入学成为一股不可忽视的潮流。 梁平县地处重庆市东北部，教育水平在各区县中位于中上水平。1 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 自从2003年梁平县最好的中学——梁平中学停止招收初中生后，学生流失情况严重。尤其是在初中升高中这一节点，不少本县优生外流，升入一、三、八、巴蜀等重庆市区的名牌中学念高中。中学教育人才流失渐成趋势，长期以来形成了梁平教育的一大症结。 一方面，站在家长的角度，当本地教育质量不再能够满足对子女教育的需求时，对于经济环境好、孩子成绩好的家庭，外出求学似乎是一个不错的选择；近年来每年均有数名在重庆读书的梁平籍学生升入清北，而本县直接考入清北学生则凤毛麟角。然而许多家长盲目跟风，只见树木，不见森林，缺乏对此全面冷静的思考，相当数量的本县优秀初中生流失至市区名牌高中，却并未取得预期效果。与之相对应的是，同样有一部分本地入学的高中生在高考时取得了骄人成绩：2010年的梁中高三学生唐国侨为当年重庆文科状元；2012年梁平县重点大学分数线上线806人，创历史新高。因此，然而，是否是在外地求学就一定能享受更好的教育进而获得更大的发展？在这些孩子里面，他们中很多人凭借着这样一个更好的平台，实现了跨越式的发展；同样也有很多人，在人才济济的重庆名校里面泯然众人矣；到重庆读书是高考成功的唯一途径吗？唐国桥和2012的理科状元孙涛都是梁平人，前者土生土长的梁中学生；后者则是由梁平一中升至重庆11中，初中并非特别突出，而在重庆之后获得了很好的发展。因此，采取怎样的选择，不仅是摆在很多家长面前的一道难题，也是值得思考的一个问题； 2 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 另一方面，站在梁平县教育界的角度，这无疑是一种无赖和悲哀。无可否认，梁平县的小学和初中教育放在整个重庆地区里面还是相当不错的，辛辛苦苦培养出来的学生纷纷流失到外地；长此以往，梁平的教育必将面临一个瓶颈。 两种不同的选择，不仅直接决定了高中是留守本地，还是去市区念书，或许更将决定一个孩子一生的命运。每一届初三的学生们和家长们都将面临这样一个选择。而之前对此的调研很少，这是一片社会关注度高却缺乏系统调研的领域。我们希望通过这次社会调研，通过与老师和教委官员的交流，得到目前梁平县优生流失的现状和近些年的趋势，从而对这一问题有一个宏观的背景；通过与大量学生的访谈，发现一些规律，为家长和孩子们提供一些参考； 二、 组织工作 ? 1.队员组成及分工 我们都是来自梁平一中初2008级6班的学生。今年来，一些中学的优秀学生流失情况越来越严重。做这个社会调研不仅可以给学生，家长提供可以参考的信息，还可以向学校，教委提出一些建议；同时，这对我们自己而言，也是一个锻炼自我，深化友情的好机会。 3 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 邓黎初中就读于梁平一中，高中就读于巴蜀中学，现就读于清华大学。此次社会调研的发起人。 主要负责内容： 统筹+队员联络+各方联系+县城调研+后期文字总结 刘乙江初中就读于梁平一中，高中就读于梁平中学，梁平2011级文科状元，现就读于人民大学。 主要负责内容： 前期资料搜集+队员组织工作+志睿调研+后期文字总结 刘忆 初中就读于梁平一中，高中就读于梁平中学，现就读于华中科技大学。 主要负责内容： 前期活动领导 + 教委联络 +县城调研+后期文字总结 龙泳初中就读于梁平一中，高中就读于梁平中学，梁平2011级理科状元，现就读于对外经济贸易大学。 主要负责内容： 4 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 前期资料搜集+录音拍照+志睿调研+县城调研+后期文字总结 吴梦越 初中就读于梁平一中，高中就读于梁平中学，现就读于华北电力大学。 主要负责内容： 资料收集+活动策划+梁中调研+活动资料+后期文字总结 ? 2、实践策划 实践主题 关于梁平县初升高优生流失情况的调研 实践项目简介 中学优秀学生流失近些年来一直都是一个很严峻的情况，以前在这方面的学生调研相对较少；如果我们能综合教委、学校、学生、家长等多方面的因素，对此问题进行一个相对全面而深入的调研，不仅能为领导提供信息，了解学生、家长想法，并通过采取相应采取措施改善这一状况，起到了很好的参谋作用，更对于以后的中学优秀学生面临本县就读还是赴外求学时面临选择时，也会有诸多前辈的资料可以参考，有很好的指导作用。 5 / 46

梁平县初升高优生流失调研报告 主要活动计划与内容 一、实践前期（8月1日-8月7日）： 1．查找并研究学习相关的文献资料，整理思路，做好实践计划。进行明确分工，强化责任意识和团队精神，调动队员积极性； 2．联系受访单位，受访人员，确认实践时间； 3．经费预算，落实经费来源； 4．制作调查问卷，拟写采访稿。 二、实践中期（8月7日—8月12日） 1、8月7日 召开会议，明确实践主题，商讨实践具体内容，并与教委工作人员，梁平一中的周老师和潘老师联系，确认采访时间，重申并明确具体调研计划，并准备好调查所需的调查问卷，采访所需的采访稿，录音笔，相机等； 2、8月8日由刘乙江，邓黎，刘忆组成小组前往志睿基地对部分学生进行采访，并向学生发放调查问卷。邓黎，刘忆负责采访与拍照，刘乙江负责文字记录与整理。 3．8月9日上午 由邓黎，刘乙江，刘忆组成小组前往潘老师家里对潘老师进行采访。邓黎负责访问，刘乙江负责文字记录，刘忆负责拍照录音。 4．8月9日下午 由刘乙江，刘忆，龙泳组成小组前往周老师家里对周老师进行采访。刘忆负责访问，刘乙江负责文字记录和整理，龙泳负责拍照录音。 5、8月10日 由刘乙江，邓黎前往梁平县教委对教委工作人员进行采访。邓黎负责访问，刘乙江负责文字记录和整理。 6 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 6、8月11日---8月12日 每人都将自己手中掌握的资料进行整理，并对身边的合适的同学朋友进行采访，作为案例。 7．8月13日 召开会议，资料整合，完善社会实践报告提纲，分派后期实践任务。 三、实践后期（8月13日—16日） 召开全队会议，研究实践报告大纲，每人就自己负责的部分进行研究总结，形成相关报告。 预期成果 1、完成《关于梁平县优秀学生流失情况》调研报告一份。 2.《关于梁平县优秀学生流失情况调研感想》5份。 3. 《关于梁平县优秀学生流失情况》问卷，采访稿总结与分析一份，并将结果反馈教委，学校，家长。 4.根据调研结果提出合适的建议，并反馈到教委，学校。 5．每个队员在活动过程中提升自身社交、处事、应变、调研等多方面能力，提高全体成员的团队合作精神。 调研所需资源 硬件设备：录音笔，相机，笔记本电脑等 受访人员：老师，学生，教委工作人员 ? 3、队员自身案例陈述 邓黎 我想我应该算是一个到重庆读书的受益者；通过重庆巴蜀中学这个平台，我考上了清华大学，从而实现了一直以来的理想。 7 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 小学时我在本地的梁山小学就读，成绩中上；也曾考虑初中到重庆读，但由于需要缴纳择校费而最后选择留守在本县的一中。初中时相对同龄人稍显成熟一点，在学习上勤奋用功，成绩优异，数次全县统考均为县里第一。初二下期曾有重庆的高中到我们学校来挖优生，这样的最大一个优势是可以参加全市的统招(区县学校是在统招范围之外的)而更加容易升入市里最好的几所中学，好几位同学因此初三就到了里市念书；当时也曾有人联系我，我一直都觉着初中老师们已经培养了我们两年，在即将可以为学校争取荣誉的时候却选择离开，有一种“叛变”的感觉，坚持留守在了梁平一中，并参加了中考。中考稍有失误，总分719，全县第5.高中到了重庆巴蜀中学，刚进去第一次月考年级23，之后起起伏伏，高一总体排名年级第10左右；并在此期间开始学习化学竞赛。高二上随着竞赛对常规学习时间的压缩和学习压力的增大，一度低迷消沉，多次排在了年级50名之外；高二下怀着一种破釜沉舟的心情，全身心地投入到常规和竞赛学习中来，成绩回升至年级前5，并获得了化学竞赛全国一等奖；在高三上期凭着高中综合成绩全校排名第5和竞赛一等奖的资格参加了清华大学的保送生考试，保送至化学系。进入大学后一方面在学习上依然不敢松懈，另一方面也积极参加社会工作，担任了本班团支书，排名全系第2，在2012年的5月份转系到了土木系。 我很早就有了高中要到重庆读书的想法，一方面是自己基础还比较好，初中成绩也很不错；另一方面是从小立志要上清华，而在本县读高中考上清华北大的学生凤毛麟角，在一个更高的平台上可以拥8 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 有更为广大的发展空间。在巴蜀这样一个人才云集的地方，自然会受到不少打击。从小到大的优越感会被各种挫折消泯殆尽，很多同学在一次有一次的打击之下没有了曾经的自信，也缺乏了对于学习的兴趣，于是就渐渐沉沦下去了。我也曾有过很多痛苦失意、混沌迷茫的日子，但一直都未曾放弃。也正是高中时就已经习惯了在强者中生存，进入清华大学之后也没有太大的不适应，能够比较健康地调整自己的心态，保持一种积极向上的状态。 因此我想，到重庆读高中时自己成长中的一个转折点，在这里，我能够更近地接近梦想；并适应了高强的竞争氛围，为大学乃至以后更长的道路做好了一些准备。 刘忆 初中就读于梁平县第一中学，高中最终选择在梁平中学念书，现在就读于华中科技大学。初三毕业时也的确面临着抉择，是在重庆念书还是就在梁平。其实当时自己对在重庆念书有哪些优势也不怎么清楚，周围特别是熟悉的人去重庆念书的人很少，所以也很难得到详细的信息。重庆市内的中学也分两种，一是一流重点高中（重庆市第一中学，三中，八中，巴蜀等），还有一些二流中学（比如11中，18中，29中），我是一心要去就只去前者的。也联系过一中和三中，但是结果不明朗，有些灰心，受了点打击，后来虽然八中可以去就读，但因为各式各样的原因，自己选择了放弃，当时也没有去咨询巴蜀。9 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 回顾，可能还是当初做决定不够勇敢，对这样一个很不熟悉的新环境有些畏惧，最终选择在梁平中学的清北班就读。在梁平中学的发展，如果就学习方面来说，我所在的班级，教师资源相当不错，所以已经有了很好的条件，剩下的完全是自己的学习态度来决定，自己的因素占据绝大部分。 后来通过与在重庆一流中学念书的同学交流，发现在重庆还是有一个很大很占优势的平台的，比如有选择通过竞赛得奖从而获取保送资格，有参加自主招生考试的机会，有一些加分机会，这样对高考就得益很多。这些资源是区县中学无法比拟的。在重庆会认识更多优秀的同学，锻炼交际能力，在这样一个积极向上的环境下，对自身发展也有带动作用，不过这个也因人而异，上面高手如林，看个人抗打击能力强不强，性格上够不够坚韧，不屈不挠，能不能抗压，抵制诱惑，专心学业，所以如何选择还是要结合自己的学习情况，性格，品质上来考虑，家庭经济情况也有影响。 既然选择了梁平中学，所以对于结果也不后悔，只是希望后面需要选择的学生能做出正确的选择。 刘乙江 我初中就读于梁平县第一中学，高中在梁平中学学习，现在中国人民大学历史系。 客观而言，梁平中学在整体水平上是无法和重庆市区的一流学校10 / 46

梁平县初升高优生流失调研报告 相媲美的，而只能和市区的二流学校一争高下。然而，市区的二流学校有更诱人的优势，比如可以给出极好的优惠条件，再比如像二外等外语学校还有很多报送名额等。梁平中学几乎没有也很难有。 中考后，自己由于成绩不是太好，不可能进入市区一流学校，所以自然地选择了二流学校。自然，学校有很好的优惠条件，我想这也能为家里减轻很大的负担。我是极其向往到重庆读书的，当然不仅仅由于其优惠条件，还在于他们的一些优势。不过，实话实说，想当时自己有没有一点盲目或者“面子”思想，现在也不敢坚决地否定，似乎是有的。之所以最后留在梁中，是因为父亲实在不放心我一个人到重庆市区去学习。在父亲眼里，我还不够成熟，不够自理。而我是扭不过父亲的，所以只能伤心地留在梁平。 伤心地选择留在梁中并不等于伤心地在梁中学习然后伤心地走出梁中。来到梁中学习也让我慢慢开始了解梁中。梁中其实是一个学习的好地方。这更多的是一种感觉，且很难用语言来阐述。如果一定要说明原因；主要如下吧。首先，梁中远离市中心的喧嚣，且有一股宁静的味道，会让人安心下来学习。其次，梁中也不乏好老师，就像我们在采访这一期刚高考完的学生的回答：他们对我们很好，教书也很认真，还能公正对待学生，即是我们的老师也是我们的朋友。最后，梁中大部分学生是能投入学习的，所以学习氛围并不差。所以，我的高中是充实的。虽然我也有经历失败有可能放弃的时候，但我的老师一直在旁边鼓励我，支持我，引导我。我也还有会鼓励我的同学和朋友们。高考只是一场考试，它说明不了太多，我在梁中收获的又何止11 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 那能让我进入我梦寐大学的分数！ 现在，我时常在想如果自己当初是到重庆读书，那么现在会怎么样呢？会更好吗？不过，这只是想想而已，就像那首诗诗中怀念那条未走过的路一样。回想自己的高中，或许还有一丝不满意，但绝不后悔度过在梁中学习的三年。 吴梦越 小学就读于梁山小学 初中就读于梁平一中 高中就读于梁平中学 现就读于华北电力大学 我在初中的成绩并不能算是特别好，属于中等偏上的那种学生。在中考的时候发挥正常，考了699，在全县排名接近一百左右，由于爸爸也在梁中任教，所以就选择了梁中的鲲鹏班。在梁中的鲲鹏班里，感觉每个老师都很尽职尽责，教学的水平也都很高。同时，在高中的这三年里，是一直住在自己的家里面的，感觉给学习和生活带来了很大的便利，对自己的心态调节也很有帮助。在高中的时候，父母都和自己住在一起，，有什么问题都可以及时找他们商量解决。如果当初选择在重庆主城区去读书的话，就不会有这些外部的条件。当然，身边很多同学也有去重庆主城区读书的，有发展的很好的，也有并不理想12 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 的，这些都是因人而异。每个人都要根据自身的条件仔细认真考虑，看哪种就读方式才是真正适合自己的。 对于我自己来说，我没有后悔留在梁平中学读书，在这里我收获了很多，也懂得了不少，让自己得到了锻炼的机会。 龙泳 我初中就读于梁平一中，高中就读于梁平中学，现在就读于对外经济贸易大学。 和很多人一样，我也面临过到哪读高中的选择。初中的时候，我在班上成绩并不算特别好，只能说中等偏上。中考的时候考了704，全县70多名。我们这一届是梁中正式办鲲鹏班的第一届，当时是说的招前80名，我算是考上了梁中的鲲鹏班。选择学校时，一家人都很纠结，不知道是去梁中读鲲鹏班还是交3万元去一三八，巴蜀这样的重庆名校。当时十八中也给父母打过电话，并承诺免学费，发生活费等优惠。十八中是我并不愿意去的，我的想法就是要么就去重庆读好学校，要么就留在梁中读鲲鹏班。但是，去一三八，巴蜀都是交了3万元还只能读平行班，我开始更偏向于读梁中的鲲鹏班。首先，3万元对于我们家来说，并不是一笔小数目；其次，我并不觉得在那些平行班读会比梁中的鲲鹏班好。最后，经过一家人的几经思考，我选择了留在梁中的鲲鹏班读高中。 梁中鲲鹏班的教师配给是很优秀的，都是各个学科最优秀的教师13 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 代表。所以，我并没有后悔留在梁中读鲲鹏班。因为，一切都还得看自己的努力程度。 有一点我不得不承认的是，重庆名校的资源比梁中的资源丰富很多。这些资源对于学生，特别是优秀的学生来说，都有很大的帮助。比如他们可以通过学习和参加各种学科竞赛，获得保送资格；他们不像区县的学生，把高考当做唯一的途径，可以参加自主招生，获得保送名额或者降分录取的名额。这些都是区县学生很少涉及到的部分。 最后，我想说的是，并不是一定要在重庆读才好，也并不一定是要在梁平读好。希望家长和学生们都可以充分了解自己，了解学校，做出最明智的选择。 三、 调研内容 1、 学生采访 案例?唐振宇（高中就读于重庆市第一中学，在复旦大学就读） 采访时间：8月10日晚上 和唐振宇同学的采访很简短，他很快就回答了我提出的问题，看出他平时已经对这个问题有自己的思考。他初中就读于梁平县第一中学，高中选择了重庆市第一中学，去年考入复旦大学。 问到他当初是如何选择的，他说选择在重庆一流中学就读是他自己的意愿，他说主要是在重庆读书有更优秀的同学，他认为同学或者说是朋友圈子比较重要。在重庆的优势一是教育资源好，二是在城市里，自己也能开眼界。最开始上去念书有些不适应，因为毕竟认识14 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 的人好，周围去重庆念书的同学不多。现在他对这个选择感到很满意。 对于优质学生流失现状，他说这对区县教育有很大的危害，除了优秀生源流失，优秀老师流失也存在，但是不能单纯孤立地看待这个问题，它的根源应该是地区差异的扩大，教育资源分配的不公。但要改变这个问题还是很难，这和人们选择就业地区是一样的道理，大家都希望到更好的地府，认识更优秀的人。 案例?余侨林（高中就读于巴蜀中学，被北京大学录取） 采访时间:8月9日中午 采访余侨林同学的时候，面前这个穿蓝色T-shirt的男生显得很大方，活跃。他初中就读于梁平县梁山初中，初一之后，就去了重庆巴蜀中学(市一流中学)求学。 问及他为什么选择去重庆念书，他说这是父母和自己的双重意愿，自己读初中时就知道之后肯定是要去重庆念书的。刚开始时也有诸多不适应情况，身体上：因为主城区的空气质量比起自己的家乡小城来说差了很多，那最初的一个月咳嗽不止；学习上：教材不一样，有些章节自己并未学过，不过他说自己的学习能力较强，还是较快适应了；性格上：来到一个新环境，周围的同学大多家境显赫，大家的背景不同，自己是从区县中学转学而来的，和周围同学关系不是很融洽，并且自己更内向了一点。 15 / 46

梁平县初升高优生流失调研报告 但自己毕竟主观上有很强烈的想要学习的主观意愿，初中时孜孜不倦，所以以优秀的成绩升入了巴蜀中学的高中。高中三年，面临着新的时机与挑战，也有过迷茫的时候，但最终战胜了自我，以优异的成绩在今年被北京大学录取。 问及他认为在重庆读书有什么优势时以及自己的收获是什么：首先教学质量就不用再强调了，教学设备，教学资源，教师队伍整体都是肯定比梁平县最好的高中梁平中学要好些的，再而在重庆一流重点中学（重庆市第一中学，第三中学，第八中学，巴蜀中学）都有竞赛项目，学生可以参加数学，物理，化学，生物竞赛培训，这种竞赛条件和资源是县级中学不具备的。他坦言自己在学习之外还收获到了更多，这个高中的平台带来了更过人生上的教导，自己的老师平常会与大家探讨人与社会关系的看法，加深了自己的体会，他认为这也是一个学生很重要的方面。在重庆念书，开拓了视野，打开了更多人际关系，还有一些福利（比如巴蜀中学组织优秀学生进行免费的夏令营）。总之他对自己在重庆一流中学求学的选择很满意，认为这是个很正确的决定。 案例?任哲玄采访时间：8月9日上午 小学：镇上小学到梁山小学 初中：梁平一中 综合排名前10中考前被巴蜀招生老师招入 16 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 高中：重庆巴蜀中学；学习物理竞赛 高三上期进入冬令营，获铜牌，保送北大信科院 “我发现一个很有意思的现象：到重庆读书的，如果不学竞赛，往往发展得不好。 除了我，我们班当时还有6个到巴蜀，按照初中的实力排名，依次是 吴立培 高一进入巴蜀清北班曾学过信息竞赛，后放弃 重本 蒋远桂 物理竞赛：三等奖+二等奖 高考成绩655 同济 王福东 中考一中第一名，学过数学竞赛，高二因病退出 高考成绩640 邱豪 数学竞赛一等奖，常规成绩不突出，非清北班学生保送上交 刘南廷 也尝试过信息竞赛，后放弃。高中综合排名年级7、800名 陈铭 生物竞赛： 两个二等奖 ；高考成绩：640+ 西安交大电气 哲玄也堪称到重庆读书获得很好发展的一个典例，在巴蜀中学里不仅成绩优异，而且参加了物理竞赛，获得了全国高中物理竞赛冬令营银牌，并因此保送北大信科院。在和他的交谈中，我们可以看到他尽管年龄还很小，却是一个拥有梦想、性格坚强的学生。这两点特质，或许也是要真正充分利用好到重庆读书的优势而不是适得其反所必须的吧！ 哲玄还给我们提供了一个很好的想法，他发现那些在重庆念高中的学生中最后高考成绩好的，往往都是学过竞赛的。在他初中班上当年共有7个学生一块到巴蜀，初中成绩和高考成绩并没有太大的相17 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 关性。高考成绩好的都有过竞赛学习的背景。 这给了我们一个很好的启发。在众多的学生案例中，确实存在这样一个规律。其实细细想来这也很有道理：到重庆念书固然拥有相对优质的师资配备、更为丰富的学习资源等优势，但同样存在竞争压力大、学习负担重、攀比成风等弊端；如果没有竞赛学习的独特资源和优势，在重庆读书与在本地念书，或许并没有本质上的区别。一方面，竞赛学习主要是学习大学知识（数学除外），可以让学生对高中知识拥有更为深刻的认识，对解决问题的思维方式也有很大的启发作用，学过竞赛的学生再来解决高中问题就得心应手了；另一方面，学习竞赛可以让学生拥有一种心理上的优越感，和时间上的紧迫感。很多学生都自我安慰：“我不学竞赛，把时间腾出来主攻常规学习。”想法很好，但事实上大部分学生在常规学习空余的时间都是无所事事的。学习竞赛大多在周末和寒暑假，迫使竞赛学习的学生提高学习效率，在最短时间内完成常规学习任务。同时，竞赛学生会有一种“高人一等”的心理暗示，只要挺过了竞赛学习中最为困难的瓶颈时期，学习上会更加有激情。更为重要的是，竞赛获奖往往是参加优生夏令营、自主招生、保送生考试的资格。每年入学清北的新生中，没有任何加分的纯高考学生只占有很少一部分（清华10%左右，北大20—30%左右），这也是为什么区县学生很难入学清北的原因所在。拥有了竞赛获奖，就能更加接近清北及其他国内一流高校，即便是没有获奖，竞赛学习的经历也会让学生在自主招生等考试中拥有不可替代的优势。 18 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 案例?朱虹 初中就读于梁山初中，高中就读于梁平中学，今年以优异的成绩考入了北京师范大学。 采访时间:8月9日下午 问到她初中毕业后的求学选择，她说这纯粹是自己的意愿，因为父母也不怎么懂这些，所以就完全由自己来选择，当时也联系过重庆市第一中学，第三中学，但结果不明朗，因为自己只想去一中，三中，八中念书，所以甚至拒绝了巴蜀中学的邀请。她说自己周围的同学其实较少选择去重庆念书，大多还是留在了梁平，而自己对在重庆念书到底有哪些优势具体还是不了解。 升入梁平中学后，高一，高二期间自己的学习成绩一直不错，常常是年级第一，在这个期间自己有些后悔没有选择去重庆，觉得说不定自己在重庆还能有更好的发展呢。而在高三，自己为高考而全力冲刺，全身心投入到学习状态中，那个时候也不后悔了，觉得现在的发展也不错。她说到，自己在梁平中学求学也受到了老师的不少关心和照顾，对这一点，可能在重庆念书就没有，她表示很感激。觉得其实通过自己的努力，大家都能取得理想的结果。 案例?唐国侨2012重庆市文科状元 高考成绩 683+10 北大光华管理学院 采访时间：8月9日下午 19 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 初中 ：荫平镇中 综合实力第一名 曾也想到巴蜀读高中，但最后一次模拟考试成绩不理想，未能进入巴蜀，进入梁中高中 高一年级 ：前10 ;高二：前3; 高三：第一名 “也是当时没能到巴蜀，才有了后来高考的辉煌。也算是因祸得福吧” “在高中有时还是会有这种感觉.宁做鸡头，不作凤尾。你在一个强手如林的地方呆久了，你自己的棱角也被磨完了。在一个没有那么多强人的地方，你反而会有一种成就感” 在和唐国侨的交流中，我们可以感受到他的朴实与真诚。他应该可以说说在本地高中念书而最后获得很好发展的一个典范。从小学到初中，从初中到高中，凭借着踏实肯干的品质和扎实的基础，他在学习上并未遇到过太大的阻碍，因而一直保持着一种健康积极的状态，一路高歌向前，在2010年的高考中一举夺魁。但是，这样带来的弊端也很明显。在之后的交谈中，我们可以感受到他在进入北大光华管理学院之后的失落感。”刚进去是我也雄心勃勃，参加了很多活动和项目；但很多事情自己并没有做得好，无论是在学习上还是在社工上，都没有很多的成功。而身边有太多各方面都比自己强的人，一开始感觉很失落。后来自己也想通了，不一定非要和别人比，只要自己满足就好了，开开心心地把每一天过好，才是最重要的。”这种不适应，或许也是在本县读书和相对于在重庆读书的一种劣势吧。 20 / 46

梁平县初升高优生流失调研报告 2、 老师交流 第一中学老师采访记录; ? 采访对象：潘晓玲老师 采访人员：邓黎、刘忆、刘乙江 采访时间：8月9号上午 采访地点：潘老师家 谈话记录 近几年优质生源流失状况：从主观意愿上来说，越来越多的学生想到重庆市区的学校读书，这是很明显的。从客观情况而言，不少的学生还是留在梁平学习。近几年，教委也在采取一些措施。比如延后成绩发放的时间，这就使得大批学生难以凭借成绩寻求到重庆市区学校读书。另一方面，教委对学校老师的奖励也和学生的考试状况，就读学校状况挂钩，在一定程度上刺激学校和老师留住生源。 生源流失原因：显然教育资源分布的不平衡是生源流失的主要原因。一方面，由于学校之间教学能力差距过大，高分学生和家境比较好的学生自然愿意去外地好学校读书。另一方面，教师待遇差别也很大，这就使得教师自然流失，后果也使得一些学校教育能力下降，同时教师流失自然带走一批学生。 学生发展状况：到重庆发展的学生并不都发展的很好，呈现明显的分层现象。一部分学生考上很好的大学甚至是清华北大，然而还有一部21 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 分本来成很好的学生没有考好。这自然有考试的因素，不过平时学习状况还应是主要愿因。 态度、看法：我还是觉得虽然到重庆读书不能盲目，不过有条件到重庆读书的还是尽量到重庆去看看。不过，还是要尽量到好学校的好班。 ? 采访对象：周魁红老师 采访人员：刘忆、龙泳、刘乙江 采访时间：8月9号下午 谈话记录 流失状况：尖端学生流失严重。每年中考前20名几乎都会到重庆市区一流学校读书。重庆市区一流学校不仅有突出教育能力还有优惠条件。比如对于一些成绩特别好的学生，学校会全免住宿费和学费，甚至补助生活费。 前100名左右的`学生也都会首先选择重庆市区的学校。家境条件比较好的，会选择缴纳利价去一流学校。而家境不是太好的便会选择重庆地区的二流学校。一来，这些学校的优惠条件比较好，二来在这些学校会比较受重视。 发展状况：总的来说，发展较好的比较多。对于成绩比较好的学生，本来就有好的学习习惯等，到重庆接受更优质的教育自然发展比较好。而对于家境比较好而到重庆接受优质教育的学生，由于家长重视教育，应该来说发展的也还可以。同时，到重庆地区读书，也会有其他方面的锻炼，比如说人际关系处理等。 22 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 选择中存在的问题：现在一部分家长和学生在选择去重庆市区读书还是留在梁平读书中存在盲目性。还有一部分学生和家长是出于面子的考虑，认为到重庆读书是一件很有面子的事情。 教委政策：延迟发放成绩等。 3 、教委访谈 县教委采访记录 采访对象：县教委招生办公室谭副主任 采访人：邓黎、吴梦越、刘乙江 采访时间：2012年8月10号上午 采访说明：谭主任为梁平县教委招生办公室副主任，对梁平县籍学子外出求学状况有比较清晰的认识。10号上午，在接受我们的采访中，对外地求学状况原因、学生发展状况以及教委所持态度等问题上谈了自己的看法，比较深刻。 访谈总结 外地就学情况原因：大批学子异地就学有其深刻的原因。中国在78年开始改革开放，不断建立和完善市场经济体制，于是人口流动加剧，这样必然导致学生异地求学现象的出现。同时，各地经济发展不平衡，人们的收入差距也拉大，就使得各地教育发展不平衡而有一部分家庭可以为子女选择更好的外地学校。当然也有一部分优秀学子凭借自己的优异成绩进入外地好学校学习。在这种状况下，政府又在投资办优质教育，进一步加剧教育不平衡程度，无形中也使得外地就学状况愈演愈烈。 23 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 政府投资办优质教育是受到质疑的。教育权是现代公民的天赋人权，必须受到尊重和保护。政府办优质教育虽然可以为国家和民族培养尖端人才，但是显然对现代公民平等地接受受教育权产生破坏。大量的贫困地区很难接受资金对教育的援助而且优质学校招生中的一些不平等现象更是直接破坏公民平等受教育权。在这方面，获益最多的恐怕还是优质学校教职工以及社会的权贵阶层。 以重庆而言，一、三、八以及巴蜀中学都是学校中的“怪胎”。政府应该将这几所学校拍卖，让其成为私立学校，按照市场经济规则运行。而拍卖所得便可以资助贫困地区的教育事业。这样便可满足更多人的受教育权。也就是说，政府应该保证公民的基本受教育权。在此基础上，想要享受优质教育的学生就缴纳更多的费用，为更好的教育。 外地求学现状：总体上来说，和其他区县比较，梁平的学子外地求学现象不算太厉害，是正常水平。就小学而言，每个年龄段大概不超过100人外出就学，初中也不超过200人而高中在300人左右。这个数字和其他区县的比起来不算高。为什么其他区县外出求学的学生比较多呢？首先，有的区县离市区比较近，到市区学习比较方便。其次，梁平的经济发展状况虽然不是太好，但教育还是不错的。梁平的经济在重庆市只是中等偏下而教育状况可以拍、排到中等偏上。 梁平县政府、教委态度及政策：学生外地就学现象是必然的，是正常的，是社会发展的结果，所以政府不能控制太多。一个行业要想发展，就必须存在竞争。其实，一部分学生外出求学可以成为我们观察外地24 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 教育的情况，取其精华。弃其糟糠，发展自我。所以一部分学生外出求学也是必须的。 改革开放，中国在不断改革发展。在这个过程中，人们获得的是更大的选择自由，而合法自由是公众应该拥有的，政府不得用行政命令控制太多。长寿区教委心态就非常好，比较开放，一般不对外出求学设置行政障碍。我们的政府也需要避免追求政绩工程而盲目限制学生外出外出求学。 不过，学生也不能流失太多。学生流失太多，说明教育发展的失败。我们需要不断发展我们的教育，也需要加大宣传和引导。改变一些学生和家长的盲目跟风心态，加强家长们对教育的认识。我们的教育要培养三种人：高素质劳动人才、专业人才、拔尖创新人才。家长不能着眼太高，好高骛远。 应该来说，这种势头在我们的努力之下，会有一个下降趋势。不过，最后应该是稳定到一个水平，便上下波动。 4 调研成果 1、 现状与趋势 优生流失现状 优质生源外流是指甲地区的优秀学子到乙地区接受教育的情况,一般而言,都是到教育发展比较好的地区学习。应该说优质生源外流是社会发展的必然现象。中国自改革开放以来，便不断尝试建立市场25 / 46

梁平县初升高优生流失调研报告 经济。在这个过程中，有的地区先富起来，而有的地区开始落后。反应在教育上，便是教育资源的不平等分配。加之政府投资帮助兴办优质教育等原因，教育资源不合理现象有增无减。这种情况下，学生流动便很难人为阻止。 重庆市梁平县在市所辖区县中，教育发展可以排在中等偏上的位置，但是优质生源流失状况依然不容乐观，每年都有大批的学子到重庆地区读书。据县教委透露，梁平县优质生源流失相比其他区县并不算太严重。但还是明显察觉到生源流失带来的教育难以发展以及学生盲目选择等问题。生源流失不是一个可以漠视的问题。 ? 宏观中的生源流失 为了对梁平县优秀学子外地求学现状有一个总体的把握，我们走访了梁平县教育委员会招生办有关人士。我们了解到，就小学而言，每个年龄段大概有100人外出就学，初中各年龄段有200人左右而高中各年龄段在300人左右。这些人主要是去重庆市区学校就学。在这些人中，有主动与市区学校联系的，也有市区学校主动来联系的。这些学生中有深思熟虑之后决定出去读书的，也有大部分的盲目分子以及将出去读书当作“面子”的学生。 我们的问卷调查也显示出生源流失的大概状况。由于时间等种种原因，我们只回收到有效问卷28份。在这28份问卷中，有4人所填内容显示时在重庆地区读书，即大概有七分之一左右的学生选择去市区学校读书。而在28份问卷中，有20份左右的问卷告诉我们他们周围有很多的同学选择到重庆读书。这显示出选择到重庆地区读书的26 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 同学还是比较多的。 ? 微观中的生源流失 在与一些一线优秀工作老师的接触中，我们对优质生源流失现象的具体情况有了深入的了解。就成绩而言，尖端学生流失非常严重。每年中考前20名几乎都会到重庆市区一流学校读书。没有去重庆一流学校读书的，也极有可能只是中考的黑马。重庆市区一流学校不仅有突出教学能力优势还有非常诱人的优惠条件。比如对于一些成绩特别好的学生，学校会全免住宿费和学费，甚至补助生活费。就优惠条件便可看出重庆一流学校对区县优质生源的亲睐。 前100名左右的学生也都会首先选择重庆市区的学校。家境条件比较好的，会选择缴纳额外的费用去一流学校。而家境不是太好的便会选择重庆地区的二流学校。原因主要有两个：一来，这些学校的优惠条件不是一般的好，二来在这些学校会比较受重视这些区县上去的优秀学生，这对于学生的发展也是很好的，至少在大多数学生看来是这样。 在和老师的接触中，我们还了解到许多区县比较好，在教学成绩上比较突出的老师也会主动或非主动地到重庆市区的学校任教。主要原因在于重庆市区学校的待遇非常好，毕竟教育资源的不合理分配也不仅仅牵动学生的心。而优秀老师的“出走”自然会带走一批优质学生。 显然，尖子生的流失状况令人堪忧！ 优质生源流失趋势 27 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 优质生源流失的速度在下降，但这个过程注定缓慢。 学生外流其实可以算作正常现象。此外，外流的学生还有助于发展当地教育。“其实，外流的学生可以作为我们观察外地更好的教育的窗口”县教委招生办副主任这样说道，但同时“学生流失太多，也反映出一个地区教育的落后，对当地也有一些不好的影响。”近年，梁平县教委也在采取一些措施，主要是加大宣传和引导，尽量避免择校中盲目现象。同时也注意激发老师的教学热情，加大了对教师的奖励等。当然，加快发展梁平地区的教育水平也是重中之重。2010年，梁平县考出重庆市理科状元，也让全县大部分人民燃起对梁平教育事业的希望。因此，选择留在梁平读书的学生开始相对多起来。 就绝对量而言，外出求学的学生还是在不断增多。教育资源不平衡并不是一时三刻便能解决。教学水平差异存在，外出求学的动力便不会消失。据我们从一线老师了解到的情况，越来越多的学生主观上还是希望到重庆市区学校读书而我们走访过的选择去市区学校的学生也全都将教育水平（师资力量）排在原因的第一位。 优质生源流失的控制必将是一场拉力赛。 2、 学生案例与发展对比 ?选择理由的对比 选择在梁平县内求学： 选择在梁平县内求学的学生，大部分是自己的意愿，可能没有联系到28 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 重庆市内的一流中学，所以最终选择在梁中学习。他们（她们）认为这样可以方便家长对自己的管理，在梁平中学学习压力也不大，又是在自己熟悉的环境中，离家近，更能在心理上获得安慰，优秀学生在梁中也更能得到老师的关怀。并且他们（她们大部分认为，梁平的教育在变得更好，要取得好的结果最关键的因素在于自身，而不是环境。 选择在重庆求学： 选择在重庆求学有两种情况，一类是在重庆市一流中学（第一中学，三中，八中，巴蜀中学等就读）,第二类是差一点的中学，实力其实与梁平中学相当，比如11中，18中，29中。重点介绍选择在一流中学就读的同学，他们（她们）一般是学习成绩优秀的学生，既有自己的意愿，背后又有家长的支持，认为上面的教育资源好，有优秀的老师和先进的教学设备，其中还有个重点是竞赛，这是很多区县中学不具备的，竞赛可以锻炼人的坚韧性，同时也会保送提供了机会。在上面学习，可以认识更优秀的同学和朋友，在更积极的环境中，在城市中也能开眼界。但目前社会选择在重庆念书有盲目性，家长会为了面子或者其他，没有切合孩子实际情况。 ?发展现状对比 选择在梁平县内求学： 从梁中历届的高考情况来看，取得很高分的同学还是很少很少，能考上清华北大的也很少，上重点线的人数很多，但最顶端的很少。29 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 最高分有去北航，上交，同济，北师大，人大的，一般就只在这个水平线内，但也有特例，比如2010年重庆市文科状元唐国桥就在梁平中学就读。这也是一直以来很麻烦的问题，为什么总是很难出现顶端人才？但大多同学还是通过自己的努力取得了较为理想的好成绩，并且他们（她们）身上还存在着很质朴的气息，这一点很难得。可能他们的人际交往和其他课余方面的发展比不上在重庆就读的学生。没有得到太多的锻炼，也没有见过太多高手，这对于在大学里的学习是个新的挑战。 选择在重庆求学： 在重庆就读，有很多学生其实没有抵制住诱惑，或者抗不住压力，导致学习成绩大幅下降，学习效果不理想。但也有些高分学生，以优异的成绩被保送或者考取了清华大学，北京大学。应该说他们（她们）取得了很不错的结果。在高手如林的环境中，抗压能力早已增强，懂得如何调整自己的心态和学习状态，同时也在高强度的学习任务下，他们（她们）学会了怎样最高效地学习和处理学习与生活的关系，也耐得住寂寞，抗拒诱惑。这对于自身的性格和品质是很好的锻炼。同时他们（她们）的人际交往方面也得到了很大的锻炼，也认识了更为优秀的同学。 总之，通过我们以问卷调查，采访学生，采访老师的形式得到的结果来看，在梁中读书和在重庆读书各有各的特点和优势，根据学生自身学习情况，性格，家庭经历能力等多方面因素做出一个正确的选择，依靠学生自身的努力，最后都会取得一个满意的结果！ 30 / 46

梁平县初升高优生流失调研报告 3、 我们的建议 综观重庆市梁平县的教育，近20年来所推行的义务教育已经取得了瞩目的成就。但是，困扰梁平县教育发展的一大难题——学生流失问题却始终没有得到彻底解决，甚至流失率有逐年上升的趋势。就目前的形势，我们针对梁平县优质生源的流失的问题提出以下几点建议： 1) 很多学生并未从本质上认识到自己的学习状况与性格特点，盲目选择在重庆主城区的学校就读，导致最后高考成绩并不是很理想。所以，对于学生自己来说，应该真正认清自己自身的特点与性格，如果不是属于自主能力较强，性格坚毅的这种学生，更好的选择还是留在梁平县本地就读高中，这样既能保障自己的受教育质量，也能为防止生源的流失提供帮助。 2) 还有很多家长看到自己的同事朋友的孩子都被送到了重庆主城区读书，从而盲目跟风，把自己的孩子也送去重庆主城区就读高中，并未真正考虑过孩子自己的意愿与特点，往往最后并未让孩子收到预期的效果。所以应该加强在家长中的宣传，让他们理智而慎重地选择子女的就读地点，各方面为子女的受教育着想，为子女选择出适合他们自己的最佳就读方式。这样可以有效地避免优质生源的不必要流失； 31 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 3) 从教育本身来说，要留住优质生源，就要保证教学质量，而教学质量的首要关系就是优秀的教师。教育要发展，教师是根本。振兴教育，必须建设一支数量足够、素质一流、相对稳定的教师队伍。教师工作量大，教师往往一人一班，包打包唱，学校一个班学生七八十人，教一个班相当于两个班，长期满负荷工作使教师身心疲惫；福利待遇低，多数教师一个月工资普遍不高，面对教育、住房、医疗“三座大山”，生活压力十分沉重；环境不宽松，市场经济使师道尊严受到巨大冲击，安全第一使工作开展因噎废食……所有这些，都严重影响了广大教师工作积极性。一要坚持稳定与补充相结合，解决教师“量”的问题。积极实施待遇留人、事业留人和感情留人，稳定现有教师队伍，减少人才外流。各级领导干部要切实关心教师疾苦，从精神上关怀，在生活上关心，在事业上支持，努力宽松教育环境，在全社会积极营造尊师重教的浓厚氛围；加强教师职业理念教育，增强事业心和责任感，让广大教师真正把教书育人作为展示才华魅力，体现人生价值的事业，为之矢志不渝，奋斗终生。要在政策允许范围内，千方百计多为教师办好事、办实事，妥善解决他们的住房、工资待遇，解除他们的后顾之忧，建立起充分体现人才价值的激励机制。根据教师差缺情况通过招录考试，逐年解决教师缺编问题。二要坚持德才兼备原则，解决教师“质”的问题。围绕思想政治素质、教师职业理想、职业道德水平三大重点，扎实开展师德师风建设，增强广大32 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 教师淡泊名利、爱岗敬业精神；深入实施“人才强校”战略，围绕新课程、新知识、新技术三大重点，面向全员、突出骨干，加大师培经费投入，大力开展教师全员培训，大力实施“名教师”“名校长”培养工程，加强中青年骨干教师队伍建设和中小学校长队伍建设，从根本上拉近梁平县教育与重庆主城区教育的差距，从而有效地防止生源流失现象的发生。 4) 针对梁平县的特殊情况，自从梁平中学取消初中部后，很多学生从初中就开始外流，到高中之后自然留在重庆主城区继续读书，所以当务之急是政府加强初中部分的教学质量，让家长和学生对梁平县的初中教育有信心，从而让学生在初中开始就在梁平县就读，高中选择继续在梁平县就读的机会自然就更大了。 如果落实了以上几点建议，相信梁平县的优质生源问题会逐年得到改善，并最终得到解决。 5 、实践感想 邓黎 我想社会调研的目的，不在于对一个社会问题怎样全面深入的调查研究，也不在于调研结果能否提出怎样一个解决方案，而在于通过这33 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 样一次实践，让我们走出校园，走进社会，尝试着与各方面的人打交道，少几分书生气，多几分对于社会现象的关注与思考。 提出调研“梁平县初升高优生流失”这个主题，我们并非一时冲动。首先，到重庆念高中，在近些年来已经形成一种潮流和趋势，每一届都有大量的初三毕业生到市区名牌高中念书。除开通过缴纳择校费或社会关系入学的那部分学生，我们把目光放在了“优生”这样一个凭借自身实力入学的群体。在这其中不少学生在三年后考入了国内一流大学，实现了自己的梦想；更有很大的一部分学生其实并未取得预期的效果，高考成绩甚至还不如那些曾经不如他们，通过在本地踏踏实实念高中的同伴们。每一届的初三毕业生，和他们的家长们，都面临着这样一个选择。上重庆，还是留守本地？这是一个值得探究的问题。另外，我也可以算做一个异地入学的受益者，在重庆巴蜀中学念高中的三年经历，也让我对这一问题有一些自己的思考。 于是，在经过几番讨论和策划之后，我们的实践便紧锣密鼓地开展了。通过三方——学生、老师与教委——的访谈和调研，我对这个问题有了更加客观而深刻的认识。我曾经把优生流失简单地归咎于“教育资源的不对等”，对于两种选择的利弊，以及哪种学生适宜到重庆念高中，认识得都很肤浅。在与2010重庆文科状元唐国侨的交谈中，我发现在本地读书相对较小的竞争氛围可以让学生长期保持积极昂扬的学习状态和这种鼓励机制下浓厚的学习兴趣，但或许也会让学34 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 生进入大学在一片人才云集和激烈的竞争中会有一种不适应和失落感。因此若着眼于人生更长远的发展，或许在市区念书的经历能让我们多一些心理上的准备。在与梁平一中名牌班主任潘晓玲老师的交流中，我了解到了近些年县教委为保留优生生源所采取的一些措施，也看到了老师对于孩子们能够获得更长远发展的殷切期待；而于县教委招生办副主任谭主任的访谈，则让我对于异地入学的社会大背景、优生流失的社会因素有了全新的认识。诚然，一个社会现象的产生必然有着深厚的社会土壤，而我们往往只是看到了表面现象。作为一名行政官员，谭主任的深刻洞见和清晰表达让我受益匪浅，对于梁平县优生流失的现状与趋势也有了一些数据上的参考。 除了调研本身上的收获之外，我也从一同战斗的队友身上学到了不少。刘乙江的踏实勤恳，吴梦越的博学文艺，刘颖的组织协调能力，龙泳的丰富思想，都让我留下了很深的印象。 在大一的这个暑假里，在2012的这个繁盛夏日里，通过这个调研，我想我们都收获了不少 龙泳 暑假还没开始的时候便听邓黎说关于做这个梁平优秀学生外流情况的调研，当时我一听，真的觉得这是个很好的主题，便立即答应35 / 46

梁平县初升高优生流失调研报告 一起做这个调研。一方面，梁平学生外流情况在我看来是非常严重的；另一方面，很多时候，家长和学生的选择真的是很盲目，他们真的很需要更多的了解，更多的考虑。 做这个调研前，我明显地感觉到学生外流情况严重是源于自己的中考。中考时，我在全县大概是排70多名，而进了梁中后，发现自己在全年级的排名是30多，这就意味着排名在80以前的学生有一半流失。这个比例让我觉得学生外流情况真的很严重。当时是简单地觉得学生外流一定是对梁平高中教育的不信任。 通过采访老师，学生，教委工作人员，我才知道不仅仅是梁平，很多区县都存在着这样的情况，而梁平并不是最严重的，只是正常水平。学生外流，真的存在着多方面的因素。 首先是学校。学校的教学质量在很大程度上是影响着家长，学生的抉择，并很容易形成恶性循环。如果一届没有考好，那么这一届的招生必然会受到很大的影响。而梁平的最高学府，梁平中学，近年来能够上清华北大的人几乎是寥寥无几，这让很多希望能够上清北的学生直接把目光投向了重庆的名校，这便造就了优秀学生的流失。 其次是家长。现在很多家长在为孩子选择学校的时候都比较盲目，通过了解，发现很多家长并不清楚自己的孩子到底适合在梁平读书还是在重庆上学，他们在选择的时候往往还存在着虚荣心理，觉得36 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 自己的孩子在重庆读高中是一件很光荣的事情，便把孩子送到重庆念书。这样，又有一部分的学生流失。 最后是学生自己。现在的父母一般还比较尊重孩子自己的选择，所以很多时候，到哪上高中这个最终的决定权还在孩子自己的手中。学生自己决定的时候容易出现的问题便是跟着别人走，并没仔细考虑是否适合自己。举个例说，我的表妹今年刚刚初中毕业，中考全县第19名，她高中选择了重庆11中。她并不是在中考后才报的十一中，而是初三的时候，身边有好友接到了11中的电话，看到身边的好友去11中，自己也有些动心，便主动联系了11中，最后是在中考前便和11中签了约，并缴了一定数额的押金。在我看来，11中并不是很适合她，她的选择大部分原因是因为身边的朋友，这难免有些不够明智。这只是一个例子，身边很多学生都不是考虑到自己的学习，今后的发展而做出决定，带有一部分的盲从。这也是学生流失的一个方面。 希望我们的社会调研结果反馈到学生，反馈到家长的时候，他们能够通过这些更深地了解到自身的特点，选择适合自己的学校，而不是一时冲动的选择。 刘乙江 37 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 每一次社会实践都会让我加深对“没有调查就没有发言权”这句话的理解。短暂的几天，让我对生源流失及相关情况有了更深入和更全面的认识。每一次与受访学生的谈话都会发现新问题，而和老师及教委有关人士的接触便会高对这个问题的认识，发现自己以前眼光的肤浅。 社会调研还有很好的地方便是会将我们对相关事情的了解具体化。以前我们虽然对生源流失有相关认识，但明显只是了解大概或者说只是有印象感觉而已。调研之后就不同了，我们和学生直接接触、交流，倾听他们的心声，回想自己的过去，有时还会产生共鸣。我们还向一线的优秀教师了解情况，看看老师们对这个问题的看法。就是这样我们对这个问题的认识才不再停留在表面。 社会实践是一个大家一起出力献智的地方。一个人的能力总是有限的，大家一起努力便会显示出能力。每次讨论都会解决自己一个人时不能想清楚的问题，也都会有新的想法冒出来。同时，由于是一个团队，所以即使大家很忙，还畏惧夏天的太阳，也还是坚持了下来。团队的作用就是这样让人放心。 吴梦越 38 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 在暑假之前，就听邓黎说起，在暑假的时候要开展一个关于“梁平县优质生源流失问题”的暑期社会实践调查活动，我对这方面也是比较感兴趣的，因为爸爸在梁平中学任教，也经常听他说起梁平县最近由于优质生源的流失，导致了梁平县内高中考入国内一流大学的减少。但却很少有人去关注有关这个问题的背景和原因，我觉得这是一个相当具有可行度和潜力的调查，所以在当时就答应邓黎去做这个暑期社会实践报告。 在暑假期间，通过对学生，老师，领导，家长各方面的调查，我们也了解到了梁平县的基本的教育资源和教育状况，认识清楚了当前梁平县教育存在的诸多问题，还有和重庆主城区方面存在的差距。同时，通过对比，也知道了到外地读书和留在梁平县本地读书的学生的心理想法。 另一方面，通过这次的暑期社会实践活动，我自己也提高了不少，收获了更加丰富的阅历，也更加善于和别人交流沟通，为以后的大学的学习生活铺平了道路。 还在此感谢那些乐于帮助我们调查的学生，家长，领导和老师。 刘忆 39 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 学校有布置每个学生做一个暑期社会实践活动，我正在思考做什么主题好时，接到初中同学的邀请，又看到是这样一个有实际意义的主题，便欣然答应了。 梁平县优秀学生的流失情况，这样一件事就发生在我的身边，自己也曾经面临这样的选择，应该说每届学生都会面临这样一个抉择，所以对这个问题的探究和思考变得尤为重要，一开始我觉得我们是正在认真做一件有价值，有挑战的事，而不是简单地对社会实践这项活动敷衍。 经过十多天，从人员聚齐开始商讨策划到实践施行，到实践完成写总结，我们走得并不轻松和简单。因为我们5个都有自己其他难以推脱的事，聚在一起变得有点难，但大家最后克服时间差的困难，我们见面商讨，网上讨论更是常事，从调查问卷怎么设计，采访哪些老师，采访哪些学生，怎么到教委拿资料，时间如何确定，从大手笔到小细节，无不需要大家配合，总之，感谢所有的队友，有了大家的努力付出和坚持，我们的调研才顺利落下帷幕。 我们也知，仅仅凭我们的调研，难以解决这个其他区县同样存在的问题，虽然这样，但并不表示它没有探寻调研的价值，相反，我认为这样更能引起社会和教委的关注，大家共同来思考这个问题，学生和家长在了解的前提下做出最适合的决定，教委采取措施发展好本地的教育。 同样，经过这次调研，我对梁平县优秀学生流失情况的看法不是停留在以前的表象上，通过实践有了发言权，虽然现在并不是我需要40 / 46

梁平县初升高优生流失调研报告 选择，但希望给所有将要选择的孩子和家长提供了一个了解的平台，对社会有点益处，这总是社会实践价值的体现。 6 、参考资料 建 章——《学生流失现象不容忽视——关于中小学生流失问题的分析和对策》 周洪宇——《教育公平论》 刘良慧，张先华——《教育观念的革命》 魏书生——《教育改革与素质教育》 罗丹——《农村教育现状调查：生源流失，师资匮乏，改革迫切》 周新桥——《农村优质生源流失原因的调查与思考》 7 、附录 1、 调查问卷 关于梁平县中学生流失情况的调研 社会调研小分队 亲爱的同学，你好！本调查问卷是一份关于梁平籍学子初中阶段外出求学还是留在本地就学情况的调查问卷。问卷主要征集同学们在该问题上的抉择、看法以及相应求学感悟等信息。我们承诺：本问卷所得信息只用于学术研究，不用于其它目的。请放心填写。 1. 你的性别是？ A.男 B.女 2. 你现在就读年级？ A.初中毕业 B.高一 C.高二 D.高三 3. 你就读于？ A.梁平 B.重庆 C.其他区县： 4. 你身边的同学到其他区县或是重庆读书的人数多吗？ A.很多 B.一般 C.很少 D.不了解 根据你的观察，到外地读书的趋势是： A、越来越多 B、逐渐在减少 C、没太大变化 41 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 就读于梁平的同学请回答以下问题就读于重庆的同学请回答以下问题 5. 你是否有过到重庆读书的想法？ 5.你是否有过留在梁平读书的想法？ A.是 B.否 A.是 B.否 6.让你选择留在梁平就读的决定因素是什么？ 6. 让你选择留在重庆就读的决定因素是什么？ A．成绩决定 A．成绩决定 B．经济问题 B.师资力量 C．师资力量 C.名校效应 D．名校效应 D.优厚条件 E．其他： E.其他： 7.就读选择的确定的主要参考意见来源于？ 7.就读选择的确定的主要参考意见来源于？ A.父母 A.父母 B.老师 B.老师 C.亲戚朋友 C.亲戚朋友 D.自己 D.自己 8. 你感受到的留在梁平学习的优势有： 8. 到重庆求学经历中遇到的问题有：（ ） A：学习压力较小Ａ：求学费用太高 B：家长会方便对自己的管理Ｂ：难以适应新环境 Ｃ：其它Ｃ：其它 9. 你认为梁平地区教育变化趋势是：（）9、求学感受中重庆学校教学优势有：（） A：越来越好 B：没有多大变化 A：教学能力突出 C：正在变差 B：教学方式灵活 10.、你认为自己一定就没有在重庆读书的 C：认识更多优秀学子，互相学习 同学发展好吗？ D：发展机会比较多 A、是的 B、不一定 E：其它 为什么： 10、：重庆求学经历和自己曾经对到重庆求学的设想是否一致：（） A：大致一致 B：有一定差距，不让人满意 C、相当令人满意 此份问卷到此已经结束，真诚感谢您抽出宝贵的时间填写此份问卷！ 欢迎加入QQ群206296337与我们进一步交流！ 2、 实践照片 访谈一中周老师（1） 42 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 坐起： 刘忆、龙泳、周老师、刘乙江 访谈一中周老师（2） 访谈一中周老师（3） 43 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 谭主任侃侃而谈 梁平县教委招生办谭主任 左起： 谭主任、邓黎、刘乙江 任哲玄 44 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 2010重庆市文科状元 唐国侨 2012梁平籍北大新生余侨林 准备问卷调查中… 45 / 46 梁平县初升高优生流失调研报告 学 生 访 谈 3、 访谈录音 这是我们访谈学生、老师、教委官员时的部分录音材料，随此文档放在文件夹中。 46 / 46

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