2022年上海交通大学精神卫生中心312心理学专业基础综合之现代心

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2018年上海交通大学精神卫生中心312心理学专业基础综合之现代心理与教育统计学考研冲刺

狂背五套题（一） .................................................................................................................... 2 2018年上海交通大学精神卫生中心312心理学专业基础综合之现代心理与教育统计学考研冲刺

狂背五套题（二） .................................................................................................................... 7 2018年上海交通大学精神卫生中心312心理学专业基础综合之现代心理与教育统计学考研冲刺

狂背五套题（三） .................................................................................................................. 15 2018年上海交通大学精神卫生中心312心理学专业基础综合之现代心理与教育统计学考研冲刺

狂背五套题（四） .................................................................................................................. 20 2018年上海交通大学精神卫生中心312心理学专业基础综合之现代心理与教育统计学考研冲刺

狂背五套题（五） (26)

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第 2 页，共 31 页 2018年上海交通大学精神卫生中心312心理学专业基础综合之现代心理与教育统计

学考研冲刺狂背五套题（一）

说明：本套狂背五套题按照考研侧重点和出题难度，严格筛选提取了历年考试高频核心试题及重点题型，更突出针对性和实战性，适用于考研冲刺最后狂背。

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一、概念题

1． 集中量数与差异量数

【答案】集中量数与差异量数都是描述一组数据特征的统计量。集中量数是表现数据集中性质或集中程度的，数据的集中情况指一组数据的中心位置；集中趋势的度量即确定一组数据的代表值，描述集中情况的度量包括:算术平均数、中位数、众数、几何平均数、调和平均数和加权平均数等。差异量数是表现数据分散性质或分散程度的，数据的差异性即为离中趋势；常见的差异量数有标准差或方差、全距、平均差、四分差和各种百分差等。

2． 参数检验（parametric test ）

【答案】参数检验是统计假设检验的一种。与“非参数检验”相对。适用于总体分布形式已知。且仅由少数几个参数便可确定的条件下。其检验方法常是基于正态性的假定，如t 检验、F 检验、正态线性回归、狭义多元分析等。其主要缺点在于，因其受到严格的关于正态性的条件限制，而大大制约了这类检验的应用或可信度的保证。

3． 检验的显著性水平

【答案】检验的显著性水平指在假设检验中，虚无假设正确时而拒绝虚无假设所犯错误的概率。在假设检验中有可能会犯错误，如果虚无假设正确却把它当成错误的加以拒绝，犯这类错误的概率用a 表示，a 就是假设检验中的显著性水平。通常选择α=0.05作为检验的显著性水平。也就是说每当实验结果发生的概率小于或等于0.05的时候，就拒绝虚无假设。

4． 抽样分布

【答案】抽样分布又称取样分布指某种统计量的概率分布，它是根据样本的所有可能的样本观察值计算出来的某个统计量的观察值的分布。抽样分布指样本统计量的分布，它是统计推论的重要依据。在科学研宄中，一般是通过一个样本进行分析，只有知道了样本统计量的分布规律，才能依据样本对总体进行推论，也才能确定推论正确或错误的概率是多少。常用的样本分布有平均数及方差的分布。

二、简答题

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第 3 页，共 31 页 5． 某厂要进行压力的性别差异的研究，但由于工厂不大就把男女员工的数据都收集来了，那么应该用什么方法看性别间有否差异呢？

【答案】可以用独立样本t 检验进行性别间差异检验。

首先可以从样本的抽样方面考虑这个工厂在数据采集上的科学性。

抽样调查也会遇到调查的误差和偏误问题。通常抽样调查的误差有两种:一种是工作误差（也称登记误差或调查误差），一种是代表性误差（也称抽样误差）。另外，由于调查单位少，代表性强，所需调查人员少，工作误差比全面调查要小。特别是在总体包括的调查单位较多的情况下，抽样调查结果的准确性一般高于全面调查。因此，抽样调查的结果是非常可靠的。但是抽样调查得遵循一定的原则:

（1）调查样本是按随机的原则抽取的，在总体中每一个单位被抽取的机会是均等的，因此，能够保证被抽中的单位在总体中的均匀分布，不致出现倾向性误差，代表性强。

（2）所抽选的调查样本数量，是根据调查误差的要求，经过科学的计算确定的，在调查样本的数量上有可靠的保证。而且抽样过程中样本要能代表总体，不能随便挑选。

因此，这个工厂在进行性别差异的研究中，没有考虑抽样的科学性原则。这样得出的结果只能代表这个工厂的情况，而缺乏推论价值。

6． 简述方差分析法的步骤。

【答案】方差分析法的步骤是:

（1）和一般的假设检验一样设立零假设和研究假设；

（2）根据实验设计的类型确定各变异源，进行相应的平方和分解，即有几个变异源就从总平方和中分解出几个平方和；

（3）根据平方和分解得到各变异源对应的自由度，即进行总自由度的分解；

（4）根据研究的目的和实验设计考虑要检验什么效应，从而将其对应的平方和比上相应的自由度得到该效应的均方，其中误差均方必须计算；

（5）将各待检验效应的均方比上误差的均方，计算各F 统计量；

（6）将计算来的各F 统计量值和F 检验的临界值进行比较得出统计结论，其中临界值的分子自由度和分母自由度分别是待检验效应的自由度和误差自由度；

7． 应用标准分数求不同质的数据总和时应注意什么问题？

【答案】应用标准分数求不同质的数据总和时应注意这些不同质的观测值的次数分布应该是正态的。因为标准分是线形变化，不改变原分布的形态，只有原分布是正态时，转化后的标准分才是正态的。

8． 何谓次数、频率及概率？

【答案】（1）次数是指某一事件在某一类别中出现的数目，又称为频数（frequency ），用f 表示。

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第 4 页，共 31 页 （2）频率，又称相对次数，即某一事件发生的次数被总的事件数目除，亦即某一数据出现的次数被这一组数据总个数去除。频率通常用比例（proportion ）或百分数（percent ）表示。

（3）概率又称机率、或然率（probability ），用符号P 表示，指某一事件在无限的观测中所能预料的相对出现的次数，也就是某一事物或某种情况在某一总体中出现的比率。概率通常用比例表示。

三、计算题

9． 己知历年学生体检情况。如身高的标准差为8cm ，今年随机抽取20

名学生测其身高得

试估计学生身高的真实情况。

【答案】假定身高的总体分布为正态分布，方差已知，则标准误为:

取 则总体平均数的95%的置信区间为

代入数据，得

所以，学生身高的真实情况在之间，估计正确的概率为0.95,错误概率为5%。

10．有100人的语文成绩为下表，问是否符合正态分布。

【答案】根据题意用

检验正态分布吻合度。

（1）提出假设

分数分布符合正态分布。

分数分布不符合正态分布。

（2）选择检验的统计量并计算其值总数

N=100

假设6个标准差包含了全体

每个等级应占1.2个标准差的距离。确定各等级的Z 分数界限，然后查表。

优：

良：

中：

差：

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/2sal.html