进出电梯空间程序 - 图文

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课程电梯等级鉴定 课 题: 进出轿顶、底坑程序 名称 授 课 时 数 授 课 日 期 讲授2、实操4 审 批 签 字 授课班级 电梯11301\\11302 2013年 6 月 日 第 17 周 第 2 课日 知识目标：使学生掌握按程序操作的必要性 技能目标：学生会正确进出轿顶、底坑 情感目标：培养学生规范工作的意识 授课方法 讲授、实训 教 学 目 的 教 学 重 点 和 难 点 提 要 重点：掌握正确进出轿顶、底坑的方法 难点：加强学生规范工作的意识 教 学 内 容、方 法 和 过 程 课 前 准 备 全班人员名单 实训课题卡 开层门用三角钥匙、顶门器 教 学 组 织 与 工 位 分 配 将全班分成4个维保项目团队，依据每位同学的特长分配不同的工作岗位，分别设置：项目组长、技术支持、维保员、工具员，并定期轮换，使每位同学能在不同的岗位上得到不同的锻炼 说 明 在实际教学中，可根据实际教学条件做必要的调整 1

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提要 教 学 内 容、方 法 和 过 程 育人的同时集中学生的注意力。时间控制在五分钟左右 （一）育人环节 在一场激烈的战斗中，上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来。照常理，发现敌机俯冲时要毫不犹豫地卧倒。可上尉并没有立刻卧倒，他发现离他四五米远处有一个小战士还站在哪儿。他顾不上多想，一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了身下。此时一声巨响，飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。上尉拍拍身上的尘土，回头一看，顿时惊呆了：刚才自己所处的那个位置被炸成了一个大坑。 育人主题：在帮助别人的同时也帮助了自己！电梯维保不是一个人能够做好的，一个团队的力量比一个人的力量大的多！ （二）创设情景、导入新知 电梯进入人们的生活已经159年了。1854年，在纽约水晶宫举行的世界博览会上，美国人伊莱沙·格雷夫斯·奥的斯第一次向世人展示了他的发明。他站在装满货物的升降梯平台上，命令助手将平台拉升到观众都能看得到的高度，然后发出信号，令助手用利斧砍断了升降梯的提拉缆绳。令人惊讶的是，升降梯并没有坠毁，而是牢牢地固定在半空中——奥的斯先生发明的升降梯安全装置发挥了作用。“一切安全，先生们。”站在升降梯平台上的奥的斯先生向周围观看的人们挥手致意。谁也不会想到，这就是人类历史上第一部安全升降梯。 高速的城市化进程催生了一栋栋高楼大厦，如今电梯已经融入人们的生活，并成为人们最喜爱的交通工具之一。那么对于电梯大家最关注的莫过于是它的安全，而电梯安全很大程度上取决于其维保状况，作为一名电梯专业人员掌握维保的基本功是必不可少的，今天的课程将全面学习电梯维保的基本技能——进出轿顶、底坑。 （一）进入轿顶程序 此知识点可利用多媒体直观展示 2

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提要 教 学 内 容、方 法 和 过 程 3

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提要 教 学 内 容、方 法 和 过 程 a、在轿顶工作过程中必须确保电梯始终保持检修状态。 b、电梯无需移动时要马上把急停开关设置于停止位置。 (二)退出轿顶程序 在轿顶工作要注意什么？ 4

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提要 教 学 内 容、方 法 和 过 程 （三）进入底坑程序 1、选择最低层进入底坑 2、验证门联锁 5

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提要 3、验证上急停 4、验证下急停 教 学 内 容、方 法 和 过 程 6

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提要 教 学 内 容、方 法 和 过 程 5、确保上下急停处于停止状态才进入底坑工作 （四）退出底坑程序 完全打开恢复下沿爬梯出 层门并放恢复下急急停 底坑 置顶门器 关层门确保电梯关井道照恢复上急 正常工作 明 停 三、合作讨论 话题：每一步验证的必要性，实际操作可以如何节省步骤？ 以小组为单位，合作讨论，呈现讨论结果。 教师引导：解释每一步验证的必要性。 四、实训练习巩固 以小组为单位，组长领导，技术员指导，安全员监督，每位组员轮流练习，教师巡回指导。 7

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提要 教 学 内 容、方 法 和 过 程 五、教师总结 （一）进出轿顶、底坑的规范程序 （二）规范操作的必要性 （三）训练过程优良作风总结、发扬。 六、作业布置 完成进出轿顶、底坑实训报告。 七、教学反思 根据课堂情况，返现问题，调整，解决问题。

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