英语Module - 9 - Unit - 1教学设计

教学设计

课题：Module 9 Unit 1 Does the tiger eat meat?

英语七年级（上）外研版

课型： 新课程创新展示课

教学目标：认识新的动物及其生活习性。如，骆驼，斑马，长颈鹿等。

用英语谈论自己喜欢的动物。

课前准备：多媒体课件 ，动物剪贴画，圣诞老人的服饰。 教学过程：

（课前背景音乐：Jingle bells 这是一首关于圣诞的欢快的歌曲，附加圣诞老人的flash. 圣诞节将至，让同学们感到圣诞的快乐，另外，用其明快的节奏营造气氛。http://v.youku.com/v_show/id_XMTQwMTgzNDAw.html） 教学导入：

1 先播放一个小动物的们的圣诞节 提高同学们的学习兴趣http://v.youku.com/v_show/id_XMTkxMDk5MDUy.html

2 先课前五分钟的小话剧。（动物园里的圣诞节，一只猴子在圣诞节受伤了，得到了圣诞老人的祝福，呼吁同学们保护我们的小动物）这个话剧既锻炼了口语，又培养同学们热爱动物的情感。 情感培养：热爱小动物的感情。 教学环节：

第一部分: 口语练习（脑力激荡法）

由Have you ever been to the zoo? 目的，引发出同学对小学学过的动物单词的回忆。What kind of animals can you see in the zoo ?，让同学们one by one 的回答问题，不同的同学会看到不同的动物。Tiger , panda, camel, zebra,

monkey, snake, tiger , lion, 播放一些动物的图片目的，锻炼了同学们的口语，唤起更多的词汇 。看幻灯片上的一张动物园的地图，让学生们观察他所看到的动物，对前面问题的一个补充。 出示图片http://sc.chinaz.com/tupian/dongwutupian.html，帮助同学们很好的回忆动物名称。

第二部分：口语和语法的练习。

1．演示练习 (pre-task speaking practice)

幻灯片出示12种动物，第一张, name : Panda, food: bamboo, live: Asia. 句型 ：Does the panda come from Asia? Yes, it does. Does the panda eat meat? No, it doesn’t. It eats bamboo.

第一张，老师introduce the panda to the student. The animal’s name is panda, it comes from Asia, it likes eating bamboo.

目的：让同学们仔细听对动物的介绍，为基础好的同学介绍动物作铺垫。同时在介绍中用到了第三人称单数的肯定句和疑问句，重点强调的重读。为基础弱的同学复习了以前的知识。 1．

学生练习 （task speaking practice）

谈论动物：师生互动

第二张幻灯片，在老师指导下，由同学和老师交叉的对动物进行介绍。 The animal’s name is polar bear. It comes from Arctic. It likes eating meat.

Does the polar bear come form Asia? No, it doesn’t. It comes from Arctic. Does the polar bear eat meat? Yes, it does. It eats meat. 由两个学生

一问一答进行示范，或者由教师介绍动物，找同学来模仿的介绍。 教师提出问题：

Does the kangaroo come from Australia? 引导学生回答：Yes, it does. 评价：对回答好的同学，提出表扬。奖励一个小的笑脸。 语言应用：同桌互动 Work in pairs.

两个人一组对接下来的幻灯片中不同的动物进行口语练习。句型： Does ?.. come from ???

Yes, it does. It comes from ?? . Does ?.. eat ???

No, it doesn’t. It eats ?? .

目的:既锻炼了同学们的口语能力，又锻炼两个同学的配合能力。

激发兴趣的环节：让同学们猜下一张幻灯片的动物是什么？先让同学们发表意见，然后听动物的声音。这一部分激发了同学们的学习热情，都在仔细的听声音。猜动物环节，起到了承上启下的作用，使各个图片衔接的很好。 （注：不会的读的单词，由老师带领读，全班同学重复跟读。） 第三部分：听力练习 （listening skill）

There is an animal restaurant in the zoo. please guess, what is happening in the zoo?

出示幻灯片，动物快餐“听”。

Please, listen to the tape recorder carefully. Then, answer the questions. Right or wrong?

目的:通过听录音，判断句子中的对错，锻炼了同学们的听力。

第四部分：合作学习 （post-task practice）

Play a game, guess the animals.( I describe , you guess.)

每一个小组，选派两个人，一个人来描述动物，一个人来猜动物的名称。比一比哪个小组猜得最多。时间为一分钟。 目的，利用合作性的学习，培养了同学们的团队精神。

Student A ： The color is black and white . Student B ： zebra

Student A ： The animal likes eating bamboo. Student B ： panda 第五部分：总结评价

对所有积极参与课堂活动的同学听出表扬，对猜得最多的一组同学给与奖励，每个人奖励一个小的笑脸。 板书设计：

Module 9 A Trip to the zoo Unit 1 Does the tiger eat meat?

Does the…come from…? Yes, it does.

No, it doesn’t. It comes from…

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