如何在幼儿园活动中开展民间游戏

如何幼儿园活动在中展开民游戏问星霞玉 (青省海安县平安幼儿平园) 幼儿在是戏游生活中在游戏，中学习，游在中成戏的，长因此许民多间游戏促能进幼儿走跑、、跳、钻大肌等动作，肉例如：”游 戏对幼儿具有特殊的意义。而民间游戏是民间流下传来的一 种跳绳、 尖脚脚跟脚尖踢、揪尾 等巴。部一民间分游戏又能

戏形式游，有农具村色特和乡土息气，玩法单易学、简味趣强性、材展发的手肌小肉和群手眼的合配调，例如协：挑花线、抓七子料简便 不、受人数、场地、环境制。许限多教幼专家学针对者民间 弹蚕豆、等。此，因们在预设我活动计时，按划教育照目标适游戏在幼儿发中地位展、用作、价值作了多位方的究研述，下当选论用适年合龄特点、 班级实际情况的间游戏民例。如，中上学班面是我民间游戏引对幼入儿园动活后的法看。期促进作动展发目标之一跑：一一定在围内范四地散逐追跑。针实对际况，情选适宜择民间游戏的此目标别分定制在月、计周划中，最后实落于日划计完中。在预成一

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民问儿童游的戏种类多繁，玩各法，异则规度也不难。同因此 ,活动设时，们我按班级际实情况分选择别老狼老狼几点~钟 我们瞎搜集在、理整大量民的间游后戏，行进分析了、研究，合结儿子摸幼人 我~萝 1 -是 等间游民戏。它们很好地能现实在一定 的龄特点和年心发身规展律，有针性地组织对与开。展范围四散内追跑逐的目，标且游形戏式动生有趣幼，儿愉快的1在、据幼根儿年龄特点择选民游间。小戏幼班的儿作协调动性戏中嬉展跑的动发作，达到目标求。要相对较，但差正是肌肉大作迅动发速展的时期，因此我可以开展们、三保持原风有格，改编与创新游戏玩法丢手绢、 老狼捉人等提高大肌肉作动机能的游戏中班：孩的民游戏间在一定程 上度表现出时和代地方的局限。因性此，我子小肌动肉作展较发快，我可们选择有助训于小练肌动作肉的灵对们收集的第到一手民游间戏料资，不要仅做去到糟粕其，取其精活性游戏比，如踩翘高、 花线挑、种莲子 等：大班的孩子，华重要更的是要游在的内容戏形和上式行了适进的改宜编与创作协动调性大增大强，下

肢的育发快较，肌肉的力量工和作力能有新，使民间戏更具科游学性、思性想教、性和育可行性。比如多民很 大较的提高，可开以展抓七子、跳皮筋、 编花篮游等。戏游戏都配间相应有的儿歌、童谣，随着时代的变迁部，分儿内容歌每使个孩子都能 心的游开戏，在并游戏中到发展。得已陈旧， 所我们应以对它进行改编，予赋其新 内的容，使之与代时2、根据个的体差异择选游戏活动。我们选择在戏内容游的时精神、儿幼心身康的健发相适应展。 候充分虑到幼考儿个发体存在展的异差，针对个每人发的展情况，四、结合日活常动，活应灵用民游间戏灵活进引导。比如行一年龄同段儿之幼的间异，有的孩子生差好性民间游戏单易学，简受不地场、人数、孩接子能受力差异限的动，身上有使不总完的劲，有的子天孩一幅生静柔文的样子弱。 制三，五成就群可以行，进将民间游戏入幼纳一儿生日之活中，可、二结教合育标，目在教学中融入民间游戏使幼 的生儿更活加丰富多彩。如何应用好目标教学在学数小中学张廷英 (青海省和民县总堡中心学乡校

1想快要速度，质量高大面积，提高小数学学教学质，量顺完利二、标教学的实施目成教任务，学师必须应用好小教数学学目标教学。 标目学的实教施，是教学与过程的，在这过个程中课教堂是教学学目标的度制施实目教标学主要渠道的这个渠道中，师教须必教学在程过中有学目标是教标教学目灵魂的，教师是“教”和学“生”学的依据。明确针的性对和科学性，不能带有大较盲性，目随性意， 所以施实教师按照目备课标，学生带着目标习预，教师按照目标教学，生学目标教必学须有要以几下步个骤即，标的目定认目，补标，目标带着目救学标习，教师按 目标照查漏补缺学，带着生目标回补救。收巩的固，目标的深化。一

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因此,制定学目教是标标教目的关学键环节。 、目1标认的定。授课前教师利，小用黑板，幻开机，放灯投影 、1学习目的制标定学。目标习制定的要从生学认知、的情和感仪，设问，口等述形式把本课的教学目标诉给告学生，让学生明确技能领域入手，重从认知技点能的层，即识次记理、解简单运用、本、课学习目标的，这样教师在

教学中学生和习中学就有定了向控综合运、详用具体细制定教学目标，识字教学目在标小学教中包学制。 括算方法计、计法算则数、学、算式的读写、算演的格书式等写。理 2、学法目标。学知道了学习生目标，教师用简要要、精练的语解标包括算目理，用题应的量数系关分析。单简用运标是目把新学言 向学的进行生学法指导 (讲解)即，不 单能纯让学生理解掌握教到的知识能掌 会解答握例与题同类型的问题。综合运用就是以学 学容内要，让学生己自实验操作，由感 性认识上升到理性认识，把 的到知在识实际能够中决具解问体，题能并同在把识知构转移结。数课学成上有既学生主动活 动(实际作操),又教师讲有解引导，真 、学2法目的标制定学。明确明了习学目，标为指导学学习生，正做学到为主体生，教师为主导。要据依授课所容内重点制定学法目标使，尽其量实现部分标目。如 3、目标的评测。目的标测评教是师学生在本课对中掌所基握“一位除数二位商数二数”位 。础知识行进一项形成的性评，是通价质过疑题问做，题练等训式方学法标目：通学过利用分小生棒的操作示演，学让生握掌除完成法，其目的是一方可面以导学生督习理解学另，一方可面以了解竖除式顺的序和算演式格。 学生本课学习标实目施情，况使教师根据 学生识认规律安 排练领悟训“一：个除数位数二二位数商”的算，理以余及数被数除小补措救，施让生的学边活动双在信息得到交中流。的理道，析分判断试的方法。商 、目4的标巩固教 师为了学生把 所学识知牢牢地保持在记 忆 3、检查目标 的定。检制查目标制的定及是时了解学生标兑目中， 必须就在下要节一课进中行练训 (练即课习),如“一位数除二情况现，进知识行反馈。制这定目一要标围绕学习标做到简明拒目位数商位数二”的练课习，通过巩练习固，使习进学一掌握步算笔要，避免出过多的检题查，重加生负担学。除法算方法计，提高生计学算的确正率计算和速度。

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