定好目标 把准方向

远程研修教学感悟

定好目标 找准方向——《雪地里的小画家》

教学目标的修改

原教学目标：

1、借助拼音读课文，掌握生字的读音，能正确、流利地朗读课文。

2、在朗读中了解课文内容，增进对小动物的喜欢。

修改后的目标：

1、认识11个生字，2个偏旁，会写3个字。对于笔画较多的生字，制成课件按笔画顺序直观展现在学生面前。

2、深入理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小马和小狗这四种动物爪子（蹄）的不同形状以及青蛙冬眠特点；培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。

3、正确流利地朗读课文。背诵课文。

4、知识拓展：你还知道哪些动物的爪子（蹄）的形状？

结合教学目标和学生实际，我确定本课的教学重点难点如下： 教学重点：理解课文第四句：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

教学难点：理解课文最后一句(她在洞里睡觉哪)。

修改理由：

1、原目标不细致、不具体，没有详尽的指导策略。

2、修改后目标呈现如下特点：

（1）更加细致、具体，具有很强指导性，从文本实际出发，学生反复颂读课文，学生在读中去体会、理解、感“悟”。

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（2）知道四种动物爪子（蹄）的不同形状以及青蛙冬眠特点。 a让学生运用比较的方法，比较理解两个“画”字。教师出示准备好的《牡丹花》“画”，然后师生共同交流，模拟“画”的动作。如果这个“画”是表示动作的，请同学们举起右手做画画的动作。如果这个“画”是已经画好的画，表示图画，你就坐着不动。通过比较表明，学生掌握了这两个“画”字的意思。

b精心设计课件，直观感受“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”这句话的内涵。形象直观，易于接受

。

（3）注重培养学生的思维能力、观察能力、表达能力和有感情朗读课文的能力。从而实现“教课文”向“教语文”的自然转身。

（4）“你还知道哪些动物的爪子（蹄）的形状？”开拓了学生视野，引导学生养成在平时进行自觉阅读地和观察大自然的习惯。

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（5）教师展示准备好的资料袋。冬眠：指某些动物，如，蛙、龟、蛇，在冬季寒冷、食物和水分缺乏的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动。蛙类是冷血动物，它本身的温度能随着外界温度的变化而变化。冬天，外界温度很低时，它的新陈代谢作用十分缓慢，处于休眠状态，所以虽然不吃不喝，也能够维持生命。 看完资料袋后，学生对“她在洞里睡觉哪”这句话的内涵就理解了。

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