浅谈新课程标准下的初中英语教学

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浅谈新课程标准下的初中英语教学

作者：李选国

来源：《校园英语·中旬》2014年第08期

【摘要】在新课程推广和普及的形势下教师必须从教学实践中不断摸索、不断总结适合自己的教学方法，因为面对不同的学生要求有不同的教学方法，必须在先进教学理念的指导下从教学的实际出发。注意把握新教材的本质，将教材内容与实际生活相结合，从而提高学生的学习兴趣和提升学生的素质水平。

【关键词】新课程 英语教学 学习方法

新课程实施后，英语教师的教学不仅仅是向学生传授知识，而是要注重教会学生的学习方法、培养学生的学习能力，提高学生的学习成绩，为学生的发展奠定坚实的基础。

新课标下的初中英语教学，注重学生的学习兴趣、与生活经验相结合，采用合作与交流的学习方式，发展学生的语言技能，培养学生学以致用的能力，让英语教学走出课堂、走向社会，提高学生的整体素质和精神素质。在新课标下，初中英语教师如何激发学生的学习动机，上好每一节英语课呢？ 为此，结合本人近年的教学实践，就此谈几点自己在教学中的具体做法，供各位同仁提供参考。 一、教师要转变传统的教学观念

新课程实施后，从英语教材的变化可以看出，当前的英语教材的改革为教师观念的改变奠定了相应的基础，让教师在英语教学中不仅仅局限于枯燥乏味的课本教学，教师注重学生对课堂的参与，注重学生对所学知识的运用，让学生在言语中学习英语语言。当前的课程改革重点是 “以促进学生发展为核心”，以学生的发展作为教学的出发点和归宿，学生是发展的主体。“学生是学习的主体”，这是教师普遍了解的一个教学原则，教师的责任不在于教，而在于教学生学。因此教师要关注学生的全面发展，承认学生是有巨大潜能和个性差异的、活生生的人。教师为学生营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生对学习知识的欲望，调动学生的学习潜能，让学生真正成为课堂学习的主人。 二、培养学生养成良好的预习习惯

学习英语不能死记硬背，要注重学习方法的创新。作为初中学生学习英语，预习有着重要的作用。在上英语新课之前指导学生进行预习是学号英语的重要手段，预习可以让学生养成良好的袖管，同时可以根据当前所学的知识让学生运用所学知识解决教材课中的部分新知识，对新知识中所遇到的疑难问题做好统计和标注，将所遇到的问题整理后带入课堂中，认真听老师讲解，有针对性地进行听讲，尤其对课前预习所遇到的问题专注地听讲，这样大大地提高了课

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