神墨珠心算家长会演讲稿

神墨珠心算家长会演讲稿

篇一：神墨珠心算家长会演讲稿

尊敬的来宾，老师，友善的各位家长，可爱的小朋友们： 大家下午好！

在此，我由衷的感谢神墨珠心算的彭老师通过她精心培育教导在场的小朋友并取得了可

喜可贺的教学效果。并真诚祝愿彭老师工作顺心，桃李满天下。今天我有幸在这个家长会上

道出道出心语，诉说感受：我觉得我们在坐的各位家长选对了校外特长班神墨珠心算，更选

对了神墨珠心算的好老师，老师们的确是一位优秀的教员。她教学有方，素质难得、尽心尽

责。通过我的孙女在这里大半年的学习，她虽然不是班上最优秀的，但她个人在进学校之前

判若两人， 是一个飞跃。如果将此进程，前景可观可贺。我打心眼里对神墨珠心算热爱与执

着。因为她神奇而有魅力，适用而时髦。对少年儿童起着启迪心灵，净化思想的作用，达到

了陶冶情操，升华境界的目的。它具有鲜明特点，是数学速算中的一大亮点，是智力开发的

金钥匙。为今后的学生步入社会奠定了扎实的基础。 借此机会我提议，凡在此学习的小朋友将珠心算的六阶段持之

以恒，认真学完，我们每

个家长积极配合，当好后盾。XX 年五月十日

王老师，因时间关系，发言一定要短而精炼，谢谢了！这篇的语言要改改，改好后你发

过来！我好给你打印出来！（正规些） 篇三：神墨珠心算家 长 疑 问 神墨珠心算 家 长 疑 问？

1、学了加减法，还用不用学乘法？答：四则运算包括：加、减、乘、除。珠心算的学习也是如此， 加减法的学习是基础内容，乘除法是加减法的巩固提高，如果坚持学习下去，不但可以

培养孩子们坚持的毅力，对孩子的数学也有帮助。 2、 现在全部都是电器化，为什么还要学习算盘？ 答：学习算盘不是单纯的为了计算，主要是开发儿童的智力以及儿童学习品质的培养。

（1）我们大家所能看到的最明显的就是它可以使儿童的计算能力迅速提高。

（2）孩子们在打算盘算题、听心算算题时眼耳手口脑同时参与，有效培养儿童的注意力、 记忆力、观察力、想象力和思维能力。

（3）现在的孩子普遍都爱动、爱玩，学习珠心算可以培养孩子动则活跃、静则专注的良

好习惯，培养孩子们的自信心。 （4） 最重要的是开发孩子智力。

3、回到家里孩子一点也不做题怎么办？ 答：对于老师的布置的作业，有时孩子会出现不想做题的现象，家长要多对其进行表扬、

鼓励，同时可以多和老师沟通，了解孩子的综合学习情况，让老师调动其积极性。 珠心算与数学的关系 珠心算和数学密不可分。珠心算是以数学原理为基础，以算盘为工具，用算珠示数计算

的独特运算体系。数学是抽象的思维活动，儿童时代抽象思维能力差，学习数学难度较大。

珠心算溶入小学数学中，有利于解决启蒙阶段学习数学的难度大的问题。在现行小学数学教

材里，繁琐的计算过程浪费了小学生的大量时间。实践表明：珠心算加、减、乘的计算节约

了约50%的思维量，除法计算节约了约70%的思维量，珠心算的分析作用能帮助小孩子理解应

用题的结构关系和数量关系，提高解题能力。篇四：兴趣班家长代表发言稿 兴趣班家长代表发言稿

各位领导、各位老师、各位家长以及在场所有的小朋友们：大家好！

我是成县珠心算学员xxx的妈妈，首先感谢老师给我这

个难得的机会，让我在此与大家

分享孩子学习珠心算的一些情况，我感到十分荣幸。 xxx学习珠心算两年时间，现在学习第三本，在这期间他对珠心算一直兴趣十足，也取

得了良好效果。起初，我还有些担心，怕孩子学了珠心算，在学习数学时不能按老师传授的

口算方法进行计算，将两种方法混淆起来。但事实证明，我的担心是多余的，孩子的数学成

绩稳步上升，其它成绩也不错。xxx贪玩好动、缺乏耐力，自学了珠心算后，注意力集中了，

静下来的时间长了，也喜欢看书了，变化挺大。每当有人考他珠心算，他都乐于回答，也很

开心。看到珠心算给他带来的快乐与自信，作为母亲，我十分高兴。 孩子的进步都归功于珠心算老师们辛勤的教导和科学的方法，我听了几堂它们的讲课，

课堂妙趣横生，让孩子们在轻松好玩的状态下学习，这也是孩子喜欢珠心算的原因之一。借

此机会，我衷心感谢成县神墨珠心算培训班各位老师，希望越来越多的孩子参与珠心算学习！

也希望珠心算教育能让更多的孩子受益！最后预祝本次比赛圆满成功！谢谢大家！篇五：珠

心算教学心得与总结珠心算教学心得与总结

所属单位:湘潭市神墨珠心算学校姓名：朱成 在湘潭市神墨珠心算学校从事珠心算教育近一年来，我对珠心算教学颇有感受和体会，

现就以本人在珠心算教学过程中所总结出来的一些心得体会做一下介绍与总结，以求能得到

各位同行以及各界人士的宝贵指点与鼓励！ 一．珠心算介绍

（1）珠心算：珠算式心算 ( 珠心算 ) ，通俗而笼统的解释为“在脑子里打算盘”；比

较明确正规的说法，应当是珠算发展的高级阶段，是珠算的升华；具体来说，珠心算就是珠 算符号、模型内化脑中而实现的运算。

（2）珠心算的作用：珠心算利用的最重要的就是大脑，总结起来，珠心算有以下这些作

用。增强记忆力，强化思维能力，提升学生的独立创新能力，加快阅读速度，提高智商，提

升各学科成绩，开发儿童智力潜能等等。 二．珠心算教学心得

本学期我担任珠心算课程的教学，刚开始我对珠心算课程一点都不了解，更不知道应该

怎么样去教，怎么样教孩子们才更容易接受和理解，从而掌握相关的知识。在总园的带领下，

我们进行了几次珠心算计算课程的观摩研讨与交流，使我受益非浅。在平日的日常生活中，

一些主教老师给我传授教学经验，帮助我提高教学质量，一起交流探讨授课方法，他们根据

自己已有的经验与在教学过程中遇到的问题，孩子对哪些问题难以理解，应该怎么样教，语

言怎么样表述才规范等，使我在教学过程中少走了很多的弯路。在珠心算的日常教学中，正确处理好各方面的关系是很重要的。老师与老师之间，要经

常多交流，有好的方法和心得要多互相指教，这样在教学过程中就能做到事半功倍，对于某

些个别的在学习过程出现问题的学生才能更好更快的找到好的教学策略。老师与学生之间关

系最为重要，一方面，要对学生严格要求，要求学生按时完成布置的作业与练习任务，遵守

教学秩序与纪律，保持教师的威信。另一方面，要加强与学生的沟通，与学生保持融洽的关

系，及时了解学生对所学内容的掌握情况，以便为下一步教学做好铺垫。老师与学生家长之

间，也要建立起联系。老师要每隔一段时间告知家长最近的教学动态，及其孩子的学习情况。

并要求家长在条件具备的情况下积极配合老师的教学

工作，在家做好孩子的督促辅导工作。

家长也要主动负责地配合老师促进孩子的学习，正确引导孩子进行学习。从目前的教学效果

来看，家长平时引导配合较多的孩子与平时没有家长配合教学的孩子相比，前者无论在纪律

性以及接受能力以及学习进度以及做题的准确性与做题的速度上都有明显的优势。 由于在教学工作中，所教的学生都是幼龄儿童，大多数尚在学前班阶段。因

此最重要的是要做好教学管理工作。在管理学生方面我下了不少的功夫。顽皮好动是大

多数儿童的天性，因此有必要采取一些方法来进行约束和引导，来提高学生的注意力。比如，

以前上课的时候有几个小孩老是心不在焉，要么互相讲白话玩耍，要么吵吵闹闹，有极个别

的还在自己座位上呆不住乱跑。后来，我对每天上课认真听讲的学生给与小红花印章的奖励，

对于守纪情况有大的改进的学生给予学习用品玩具，以及语言上的奖励与鼓舞。对于不守纪

律的学生进行耐心的教导，适当地鼓励他们向守纪律的小孩子学习。这样一来，小孩子们的

课堂纪律有了明显的好转。课堂纪律好了，学生的注意力提高了，教学效率也就有所改善了。珠心算是一门兴趣教

育，是一门技能教育，也是素质教育的一部分。学习一门新的知识

或者技能，兴趣是很重要的。有了兴趣，就有了动力；有了动力，就会有效率。因此，培养

学生们的兴趣非常重要。上学期在珠心算班当助教，每天对着算盘拨来拨去，发觉珠心算也算得上一门具有几分 枯燥感觉的的课程，势必有些孩子学得无趣。在所教的学生中，有一批很听话的学生，学习

速度快，对珠心算也非常感兴趣，这让老师教起来很省心。但是，也有一部分学生，特别是

有些学生实在家长的要求下才学习珠心算的，这一部分学生学习珠心算的兴趣不高，因此其

学习成果也自然低于其他的学生。对于这方面，我采取了一些措施。对于起步晚，兴趣不高

的学生，先从最简单的课程入手，先从最简单的题目做起，当他们做出来题目之后给予充分

的鼓励与夸奖。这样一来，好几个以前不听讲，不爱做题的小孩子，现在都能积极主动地昨

晚题目交给我检查，我也会在检查之后给予语言上的奖励和鼓舞，对于特别积极的有时候进

行全班表扬或者给予红花奖励。一方面给这些孩子充气给力，一部分也刺激了其他的学生表

现得更好。

为了提高学生的兴趣，我还有时候将教学与游戏配合起来。比方说，在上课前，进行一

个小游戏，递手绢，听口令之类的一些小游戏，来抽取一名学生来完成一道或几道题目，以

便检测前段时间的效果。对于完成的好的学生，给予奖励，铅笔，橡皮擦，卡通图片之类的

小物品对孩子们来说都是非常值得珍惜的奖品。对于完成的不好的，也要在适当的批评后鼓

励他们好好学习，也可以要求他们唱歌，讲故事以示“惩罚”。 每个人都喜欢比一比，小朋友也不例外。让幼儿互相比赛，看看谁算的又快又准，小朋

友兴致来了，全心投入比赛，老师可在旁指导。通过互相比赛，也能极大地激发他们的积极

性。 学习珠心算，目的在于提高学生的能力。一个巴掌伸出来，手指有长也有短。学生也是

一样的，每个学生的学习能力和接受能力也因人而异，有些一教就会，稍加点拨便能举一反

三，准确率和速度都不错。有些接受能力比较差一点的，则需要反复演示，教导。对于较好

的学生甚至是这方面具有不错天赋的学生，应该在增加熟练度的同时积极逐步的增加难度，

充分挖掘其能力。对于落后一步的学生则需要进行充电式辅导，给予一定的鼓励，适当调整

学习方法。这样才能“先进的更先进，后进的赶先进”，让各个层次的学生能力都提升上来！

三．对于珠心算教育的一些感想学习珠心算，对于平衡开发儿童的左右大脑很有作用。学习珠心算，在以后的中小学以

及以后的学习过程中都会有极大的帮助，无论是在反应速度，记忆力，计算速度与准确性，

还是在空间想象能力以及逻辑盘算能力上都有质的提高。珠心算是一种能力，一种兴趣，也

是一种学习和工作的得力工具！总的概括起来，在教学工作中要做到：处理好各方面关系，加强各方面交流，管理好每

一位学生，激发学生兴趣，提高学生能力。 篇二：家长发言稿

尊敬的来宾，老师，友善的各位家长，可爱的小朋友们：

大家下午好！

在此，我由衷的感谢神墨珠心算的彭老师通过她精心培育教导在场的小朋友并取得了可喜可贺的教学效果。并真诚祝愿彭老师工作顺心，桃李满天下。今天我有幸在这个家长

个神墨人都意识到了学

习的重要性，每个人都成为学习者。 神墨在我国已经成为了一盒多元化的知名品牌，他从教育理念、管理水平、营销策略都是一流的。人的一生就是学习的一生，神墨人能够做的更好！因为神墨是一家人，神墨是我们共同的船。 学习能力是最基本的生存能力，是通向未来的通行证。所以现在很多国家提出要建立学习型企业，甚至家庭也开始构建学习型家庭。成功者的心声 李江龙自由学习珠心算。现在北京读大学。受学习珠心算的影响，他的思维敏捷，无论是作文还是作画，往往是思如泉涌，灵感频发，就连写毛笔字也得心应手。获得的奖数不尽数。 李宗尚神墨珠心算学员让他养成了安静学习、动脑想问题的好习惯。他说：“珠心算老师不仅教我学会了珠心算，而且培养了我爱学习的兴趣，让我在学习过程中感受到快乐，许多年后，当我回望自己走过的路时，我仍会感激的说，我的每一次进步都凝结这老师的汗水。 无疑，神墨所提供的是高质量的教育，从那么多孩子一心向往的接受神墨教育，那么多孩子和家长发自内心的认同和赞美神墨教育，那么多孩子的的确确的得到发展，快速成长，就可以看出来。 天降大任于斯人 孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，性佛乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。” 人生命运操之在我 只要你有必胜的信念，你就会为成功扫

除一切障碍，最后获得成功。我们每一天都是在为成功铺路，在扫除成功路上的障碍。我认为，今天的小有成就，追根求源我认为不是靠智慧，也不是靠勇气和勤奋，而是靠要有成功的定位和信念，因为要成功所以才成功，如果没有想成功的定位和目标，我认为不可能获得成功。当然仅靠想成功的定位，如果不去努力，也是枉然。 未来展望 人生和事业的方向是指向未来的，没有未来展望没有远景规划，没有明确的目标，欲想生命长青，成就百年基业，无异于缘木求鱼。 神墨人在构建自己的人生大厦和事业大厦。神墨正攀登在奔向峰巅的路上，在为卓越而努力。 北京神墨教育机构发展战略规划 地域多元化、国际化、全球化 课程多元化（少儿） 年龄多元化 未来展望 人生和事业的方向是指向未来的，没有未来展望没有远景规划，没有明确的目标，欲想生命长青，成就百年基业，无异于缘木求鱼。 神墨人在构建自己的人生大厦和事业大厦。神墨正攀登在奔向峰巅的路上，在为卓越而努力。 谢谢！ 神墨教育 智慧草作文 贝贝豆豆学拼音 珠心算 金思维数学 三分钟口才 艺笔灵童绘画 中华成语龙 经典诵读 妙趣练字 篇九：珠心算

时光荏苒，岁月如梭。不知不觉中，本学期的教学工作，已全面结束。在教学工作上，我力求从每件小事做起，耐心细致，时刻将教学放在首位，从班里的每个孩子抓起，

把学校教育和家庭教育连贯起来，真正做到在游戏中学习，使学生对珠心算有较强的学习兴趣。同时在教学过程中我采用了多种教学手段，进行了多次测试，并严格按照珠心算上课流程来要求自己。在教学的过程中，我也不断努力提高自己的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我根据儿童不同的个性与兴趣，采取不同的教育方法。在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐，尽管如此，我也有许多的不足之处。现将这学期的工作总结如下：

一、教学心德方面：

神墨珠心算是借助我国的古老发明――算盘为教具，让孩子在脑中建立“脑像图”，通过“珠算脑像图”进行心算，从而达到不用算盘就能在大脑中进行数字的计算，这样的心算水平是成人的10－20倍。同时，大脑活动可以使孩子的左右脑平衡运用，协调发展。

珠心算是以珠算为基础，心算为目的地一门学科，具有一定的难度。也有一定的可学性。通过珠心算，对小朋友的记忆进行锻炼，加强记忆的能力。所以在每一节课中必须做到以下几点：

1.要重视听的训练

听是珠心算和珠算教学与训练中的一种形式，也是教学

中不可缺少的一个环节。从珠心算教学效果看，无论是珠算还是珠心算，听是

看的基础，一般先听后看，再听、看交替较为理想。 2.加强珠算操作

从珠心算的形成过程中可以看出，少儿珠心算来源于珠算，是珠算的最高形式。如果教师忽视了珠算的训练，那么珠心算将成为“无源之水，无本之木”，珠心算的水平就无法再提高。

3.要处理好“准”与“快”的关系

准与快的关系是数量与质量的关系。培养一般的珠心算儿童(普及型)，则强调准，准中求快，即先有质量后有数量;培养珠心算选手(提高型)，则要求快，快中求准。 二、教学难点方面：

珠心算对小朋友的记忆能力要求的比较高，要求100%的静心。对于+、-的理解和小朋友写字也有一定的要求，基于以上几点要求，我遇到了一下几处难点：

1、年龄过大{6---8}的小朋友，练心算较难，不喜欢用珠算。

2、年龄太小的对于心算没有概念，不知道什么是心算。 3、对于如何提高全班小朋友的心算比较难。 4、珠心算是针对每个小朋友进行的，并不是只要有人懂了就好了，他需要每个小朋友都要懂，还要会做，更要对

珠心算有兴趣。

5、家长对于小朋友的辅导也是很重要的，但是有些家长朋友要不就不懂，要不就和老师教的方法不一样，以至于小朋友对珠心算有一些混淆。

以上是我对珠心算的教学总结，作为一名年轻的教师在工作中一

定有不足之处，今后我将会更加努力，注意学习、不断充实自己，争取在下学期的工作中取得更好的成绩。

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