最新人教版六年级数学上册教案 第5单元 圆 第1课时 圆的认识 - 图文
更新时间:2023-10-09 20:04:01 阅读量: 综合文库 文档下载
2018年秋最新部编版人教版数学六年级上册
全册教案教学计划
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2018年秋部编版数学六年级上册课程目录
第5单元 圆
第1课时 圆的认识
教学内容:
教材第57-59页圆的认识。 教学目标:
1.通过学生的画圆、剪圆、折圆等活动,使学生认识圆,发解圆的各部分名称,掌握圆的特征以及半径、直径的关系,理解圆心、半径、直径的作用。
2.在画圆、剪圆、折圆等活动中,培养学生的观察、分析、辨析、概括能力。
3.在活动中渗透普遍联系的辩证唯物主义观点。 教学重点:
掌握圆各部分的名称及圆的特征和圆的画法。 教学难点:
掌握圆各部分的名称及圆的特征和圆的画法。 教学准备: 圆纸片 直尺 圆规 教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1、复习:我们以前学过的平面图行有哪些?这些图形都是用什么线围成的?简单说说这些图形的特征? 长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形
2、情景导入:上面系着一段绳子的小球,老师用手拽着绳子的一端,将小球甩起来。 提问:你们看小球画出了一个什么图形?(小球画出了一个圆)
3、学生拿出圆的学具:你们摸一摸圆的边缘,是直的还是弯的?(弯曲的)圆是平面上的一种曲线图形。 举例:生活中有哪些圆形的物体? 这节课我们就来认识圆。(板书课题:圆的认识 出示目标)这节课我们就来认识圆。(板书课题:圆的认识 出示目标) 二、自主探究
1、学生自己在准备好的纸上画一个圆,并动手剪下。 2、动手折一折。
(1)折过2次后,你发现了什么?(两折痕的交点叫做圆心,圆心一般用字母O表示)
(2)再折出另外两条折痕,看看圆心是否相同。 3、认识直径和半径。
(1)将折痕用铅笔画出来,比一比是否相等?
(2)观察这些线段的特征。(圆心和圆上任意一点的距离都相等) 三、合作探究
(1)什么叫半径?圆上是什么意思?画一画两条半径,量一量它们的长短,发现了什么? (2)什么叫直径?过圆心是什么意思?量一量手上的圆的直径的长短,你发现了什么? (3)学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度,看它们之间有什么关系?然后讨论测量结果,找出直径与半径的关系。
四、精讲点拨
(一)认识直径和半径及关系
(1)板书:通过圆心并且两端都在圆上的线段,叫做直径。连接圆心到圆上任意 一点的线段,叫做半径。
(2)小结:在同一个圆里,有无数条直径,且所有的直径都相等。 在同一个圆里,有无数条半径,且所有的半径都相等。 (3)直径与半径的关系。
归纳结论:在同一个圆里,d=2r r= 2 d 练一练:P58做一做的第1、2题。 (二)学习画圆。
1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。
2、引导学生自学用圆规画圆,并小结出画圆的步骤和方法:
(1)定半径;(2)定圆心;(3)旋转一周. 强调:画圆时,圆规两脚间的距离不能改变,有针尖的一脚不能移动,旋转时要把重心放在有针尖的一脚。
3、为什么同学们画的圆不一样呢?什么决定圆的大小?什么决定圆的位置?
归纳:半径决定圆的大小,圆心决定圆的位置。 五、课堂小结 本节课你的收获有哪些? 六、达标检测 (一)判断
1.画圆时,圆规两脚间的距离是半径的长度。 ( )
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