《工业机器人应用系统三维建模(solidworks)》课程单元教学设计

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课程教案（单元教学设计）

工业机器人应用系统三维建模

课程名称： （solidworks） 编 制 人： 邮 箱： 电 话：

何彩颖

编制时间：

编制单位：XXXXXXX

项目一任务1 SolidWorks运用基础

授课 班级 授课第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 时间 项目项目（单初识Solidworks 课时 元）名称 任务任务SolidWorks运用基础 名称 课时 1、了解Solidworks的基本功能； 2、熟悉相关术语； 3、熟悉软件的操作界面。 2 1 教学内容 知识目标 能力目标 素质目标 1．培养分析、决策的能力 2．培养社会适应能力 3．培养创业意识 4．培养团队合作意识与能力 教学1、 了解参数化三维建模的特点； 目标 1、 对solidworks的基本术语了如指掌； 2、 了解solidworks工作界面2、能熟练的新建和保存文件； 和特点。 重点难点及解决方法 重难点：solidworks工作界面的认知和基本概念 参考 资料 教学条件 每人一台计算机 单元教学设计 2

过程 教学内容 Solidworks软件的产生发教学资源 教师活动 学生活动 时间分配（分钟） 告知 展过程，做简单介绍，对（教学内用solidworks建模的产容、目的） 品做展示 引入 （任务项目） 三维软件如何打开，如何提取命令？ 课程介绍 该课程为专业基础课程，将会对后续的毕业设计等课程提供支撑作用。 介绍SolidWorks的发展软件介绍 历史、版本变化、特点等。 PPT 视频 引导 示范 讲授 巡视指导 听讲 操作 讨论 记录 45 软件界面学习 学习软件的菜单区、设计树、状态栏、绘图区、任务窗格、面板的内容和作用 总结 solidworks工作界面的认知和基本概念 作业 搜集下次课相关资料 3

项目一任务2 SolidWorks设置

授课 班级 授课第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 时间 项目项目（单初识Solidworks 课时 元）名称 任务任务SolidWorks设置 名称 课时 1、 SolidWorks的系统选项设置； 3、 SolidWorks工具栏和命令按钮的设置。 2 1 教学2、 SolidWorks的文档属性设置； 内容 知识目标 能力目标 素质目标 1、培养分析、决策的能力 2、培养社会适应能力 3、培养创业意识 4、培养团队合作意识与能力 了解特征的概念和特征在三1、能够设置作图环境； 教学1、2、能够自定义设置工具栏和命令按目标 维建模中的应用 2、了解solidworks的一些基钮。 本配置 重点难点及解决方法 solidworks的基本配置 查找资料，熟悉软件 参考 资料 教学 每个人一台电脑 条件 4

单元教学设计 过程 教学内容 教学资源 教师活动 学生活动 时间分配（分钟） 告知 在使用软件之前，需要根（教学内据实际需要对软件进行相容、目的） 应的设置 听课思考 引入 （任务项目） 操练 (掌握初步或基本能力) 如何用软件建模，如何找到所需的命令？ 1、 SolidWorks的系统选项设置； 2、 SolidWorks的文档属性设置； 3、 SolidWorks工具栏和命令按钮的设置。 根据教师的指导操作 学习讨论 示引导 示范 讲授 巡视指导 深化 对参数化三维建模的特点（加深对和特征的概念及特征在三基本能力维建模中的应用做讲解 的体会） PPT 视频 45 训练 巩固 拓展 检验 根据教师的对操作情况进行指导 讲解，展开练习 SolidWorks的系统选项、文档属性、工具栏及命令总结 按钮的设置要根据实际需要进行 听讲 作业 搜集下次课相关资料 记录

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项目二任务1 手指设计

授课 班级 授课第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 时间 项目项目（单工业机器人夹持夹具设计 课时 元）名称 任务任务手指设计 名称 课时 以工业机器人夹持夹具的手指设计为案例，学习以下内容： 1、 草图绘制的创建原理和方法； 教学2、 solidworks中直线、圆、圆弧、矩形等草图命令使用方法； 内容 3、 Solidworks中的尺寸约束及使用方法； 4、 拉伸特征的属性及创建方法。 知识目标 1、 掌握直线、圆、圆弧、矩教学形等草图命令的使用； 目标 2、 掌握添加草图尺寸约束的方法； 3、 掌握拉伸特征的创建方法。 能力目标 1、 能够使用直线、圆、圆弧、矩形等草图命令绘制草图； 2、 能够使用尺寸约束对草图进行标注； 3、 能够进行拉伸特征的创建。 素质目标 1、培养分析、决策的能力 2、培养社会适应能力 3、培养创业意识 4、培养团队合作意识与能力 6 2 重点难点及解决方法 重点：solidworks中常用草图绘制方法，尺寸约束的添加，拉伸特征的创建； 难点：快速、高效的绘制草图、标注尺寸并创建拉伸特征。 参考 资料 教学 每个人一台电脑 条件 单元教学设计 6

过程 教学内容 三维建模都是从草图开始的，只有建立正确的草图，才能实现三维建模，拉伸特征是建模的基本，具有重要意义 教学资源 教师活动 学生活动 时间分配（分钟） 告知 （教学内容、 目的） 引入 （任务项目） 操练 (掌握初步或基本能力) 深化 （加深对基本能力的体会） 训练 巩固 拓展 检验 讲解 听讲 手指建模的特征分析 展示案例，并进行分析 听讲思考 直线、圆、圆弧及矩形等命令的使用范围及参数设置、尺寸约束的添加，拉伸特征的创建 布置任务演示 根据教师的 拓展学生思路 指导操作 使用所需的命令完成手指零件模型的创建。 PPT 视频 动画 操作 学习讨论并操作 90 对操作情况进行指导 巡视，个别指导 根据教师的讲解，展开练习 直线、圆、圆弧及矩形等草图绘制命令的使用，尺总结 寸约束的添加，拉伸特征的创建方法 教师讲授 或提问 记录 作业 搜集下次课相关资料 讲授 记录

7

项目二任务2 连接杆

授课 班级 授课第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 时间 项目项目（单工业机器人夹持夹具设计 课时 元）名称 任务任务连接杆 名称 课时 以工业机器人夹持夹具的连接杆为案例，学习以下内容： 教学1、 solidworks的草图绘制方法 内容 2、 阵列、剪裁、圆角、倒角等草图编辑命令的使用方法 4、 旋转特征的创建方法 知识目标 能力目标 素质目标 1、培养分析、决策的能力 2、培养社会适应能力 3、培养创业意识 4、培养团队合作意识与能力 6 2 教学1、掌握阵列、剪裁、圆角及倒1、能够运用阵列、剪裁、圆角及倒目标 角等草图编辑命令的使用方法 角等草图编辑命令快速、正确的绘制2、掌握旋转特征的创建方法 草图 2、能够进行旋转特征创建 重点难点及解决方法 重点：solidworks中阵列、剪裁、圆角及倒角等草图编辑命令的运用 难点：利用绘制的草图进行旋转特征的创建 参考 资料 教学条件 每人一台电脑 8

单元教学设计 过程 教学内容 利用草图编辑命令，SolidWorks能够快速的实现复杂的零件草图的绘制，旋转特征是建模的基本，具有重要意义 教学资源 教师活动 学生活动 时间分配（分钟） 告知 （教学内容、 目的） 引入 （任务项目） 操练 (掌握初步或基本能力) 深化 （加深对基本能力的体会） 训练 巩固 拓展 检验 讲解 听讲 连接杆建模的特征分析 展示案例，并进行分析 听讲思考 阵列、剪裁、圆角及倒角等草图编辑命令的使用范围及参数设置，旋转特征的创建 根据教师布置任务演示 的指导操拓展学生思路 作 使用所需的命令完成连接杆零件模型的创建。 PPT 视频 动画 操作 学习讨论 操作 90 对操作情况进行指导 巡视，个别指导 根据教师的讲解，展开练习 阵列、剪裁、圆角、倒角教师讲授 或提问 记录 总结 等草图编辑命令的使用方法，旋转特征的创建方法 作业 搜集下次课相关资料 记录

9

项目二任务3 气缸设计

授课 班级 授课第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 时间 项目项目（单工业机器人夹持夹具设计 课时 元）名称 任务任务气缸设计 名称 课时 以工业机器人夹持夹具的气缸为案例，学习以下内容： 教学1、Solidworks中的几何约束及添加方法 内容 2、Solidworks中的尺寸修改方法 3、阵列特征、孔特征及旋转切除特征的建模方法及应用 知识目标 能力目标 素质目标 1、培养分析、决策的能力 2、培养社会适应能力 3、培养创业意识 4、培养团队合作意识与能力 6 2 1、 掌握Solidworks中添加几教学何约束的方法及尺寸修改的1、 能够正确添加几何约束 2、 能够正确、快速进行尺寸修改 目标 方法 3、能够熟练运用阵列特征、孔特征2、 掌握阵列特征、孔特征及及旋转切除特征命令进行建模 旋转切除特征的创建方法 重点难点及解决方法 重点：阵列特征、孔特征及旋转切除特征的建模 难点：阵列特征、孔特征及旋转切除特征的建模 参考 资料 教学条件 每人一台电脑 单元教学设计 10

过程 教学内容 教学资源 教师活动 学生活动 时间分配（分钟） 告知 （教学内容、 目的） 阵列特征和孔特征是机器零件上的常见结构，旋转切除特征是比较基础的建模方法，掌握这些知识对课程的学习很重要 讲授 听讲 引入 （任务项目） 操练 (掌握初步或基本能力) 深化 （加深对基本能力的体会） 训练 巩固 拓展 检验 气缸建模的特征分析 展示案例，并进行分析 听讲思考 添加几何约束和尺寸修改的方法，阵列特征、孔特征及旋转切除特征的建模方法及应用 PPT 视频 动画 布置任务演示 根据教师的 拓展学生思路 指导操作 使用所需的命令完成气缸零件模型的创建。 操作 学习讨论 操作 45 对操作情况进行指导 巡视，个别指导 根据教师的讲解，展开练习 几何约束的添加方法，尺教师讲授 或提问 记录 总结 寸的修改，阵列、孔及旋转切除特征的创建方法 作业 搜集下次课相关资料 讲授 记录

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项目三任务1 连接座设计

授课 班级 授课第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 时间 项目项目（单工业机器人焊接末端操作器设计 课时 元）名称 任务任务连接座设计 名称 课时 以工业机器人焊接末端操作器中的连接座为案例，学习以下内容： 教学1、多边形、椭圆等草图绘制命令的使用 内容 2、参考几何体的创建方法 3、镜像特征、拔模特征、放样特征及倒角特征的建模方法及应用 知识目标 1、掌握多边形、椭圆等草图绘教学制命令的使用方法 掌握参考几何体的创建方法 目标 2、3、掌握镜像特征、拔模特征、放样特征及倒角特征的创建方法 能力目标 1、能用多边形、椭圆等草图绘制命令进行草图绘制 2、能够创建参考几何体（点、线、面及坐标系） 3、能够熟练运用镜像特征、拔模特征、放样特征及倒角特征命令进行建素质目标 1、培养分析、决策的能力 2、培养社会适应能力 3、培养创业意识 4、培养团队合作意识与能力 8 4 重点难点及解决方法 重点：镜像特征、拔模特征、放样特征及倒角特征的建模 难点：镜像特征、拔模特征、放样特征及倒角特征的建模 参考 资料 教学 每人一台电脑 条件 12

单元教学设计 过程 教学内容 机器零件上经常有某一个或几个外形是倾斜的、弯曲的，且各截面外形按照一定规律变化，怎么做呢？ 教学资源 教师活动 学生活动 时间分配（分钟） 告知 （教学内容、 目的） 引入 （任务项目） 操练 (掌握初步或基本能力) 讲授 听讲 连接座建模的特征分析 展示案例，并进行分析 听讲思考 多边形、椭圆的绘制，参考几何体的创建，镜像特征、拔模特征、放样特征及倒角特征的建模方法及应用 PPT 视频 动画 布置任务演示 拓展学生思路 根据教师的指导进行操作 深化 （加深对使用所需的命令完成连接基本能力座零件模型的创建。 的体会） 训练 巩固 对操作情况进行指导 拓展 检验 多边形及椭圆的绘制，参考几何体的创建方法，镜操作 学习讨论 操作 180 巡视，个别指导 根据教师的讲解，展开练习 总结 像、拔模、放样及倒角特征的创建方法 教师讲授 或提问 记录 作业 搜集下次课相关资料 记录

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项目三任务2 焊枪设计

授课 班级 授课第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 时间 项目项目（单工业机器人焊接末端操作器设计 课时 元）名称 任务任务焊枪设计 名称 课时 8 4 教学以工业机器人焊接末端操作器中的焊枪为案例，学习以下内容： 内容 1、扫描特征的创建 知识目标 能力目标 素质目标 1、培养分析、决策的能力 2、培养社会适应能力 3、培养创业意识 4、培养团队合作意识与能力 教学目标 1、掌握扫描特征的创建方法 1、能够熟练运用扫描特征命令进行建模 重点难点及解决方法 重点：扫描特征建模 难点：扫描特征建模 参考 资料 教学条件 每人一台电脑 单元教学设计 14

过程 教学内容 机器零件上经常有某一些教学资源 教师活动 学生活动 时间分配（分钟） 告知 结构是弯曲的，且各截面（教学内外形相同，这种怎么做容、目的） 呢？ 引入 （任务项目） 操练 (掌握初步或基本能力) 讲授 听讲 焊枪建模的特征分析 展示案例，并进行分析 听讲思考 扫描特征的建模方法及应用 布置任务演示 拓展学生思路 根据教师的指导操作 深化 （加深对使用所需的命令完成焊枪基本能力零件模型的创建。 的体会） 训练 巩固 拓展 检验 PPT 视频 动画 操作 学习讨论 操作 180 对操作情况进行指导 巡视，个别指导 根据教师的讲解，展开练习 总结 扫描特征的建模方法 教师讲授 或提问 记录 作业 搜集下次课相关资料 讲授 记录

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项目四任务1 底座设计

授课 班级 授课第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 时间 项目项目（单工业机器人上料机设计 课时 元）名称 任务任务底座设计 名称 课时 以工业机器人上料机中的底座为案例，学习以下内容： 教学1、草图状态及草图绘制规则 内容 2、筋特征的建模方法及应用 3、抽壳特征的建模方法及应用 知识目标 能力目标 素质目标 1、培养分析、决策的能力 2、培养社会适应能力 3、培养创业意识 4、培养团队合作意识与能力 4 2 掌握草图状态及草图绘制规教学1、1、能对草图的状态进行编辑 则的相关知识 目标 2、能够熟练运用筋特征、抽壳特征2、掌握筋特征、抽壳特征的创建方法 命令进行建模 重点难点及解决方法 重点：筋特征、抽壳特征的建模 难点：筋特征、抽壳特征的建模 参考 资料 教学条件 每人一台电脑 16

单元教学设计 过程 教学内容 机器零件上经常有加强筋板以及中空的结构，这种结构怎么做呢？ 教学资源 教师活动 学生活动 时间分配（分钟） 告知 （教学内容、 目的） 引入 （任务项目） 操练 (掌握初步或基本能力) 讲授 听讲 底座建模的特征分析 展示案例，并进行分析 听讲思考 草图状态的编辑，筋特征、抽壳特征的建模方法及应用 布置任务演示 根 据教师的拓展学生思路 指导操作 深化 （加深对使用所需的命令完成底座基本能力零件模型的创建。 的体会） 训练 巩固 拓展 检验 PPT 视频 操作 学习讨论 操作 90 对操作情况进行指导 巡视，个别指导 根据教师的讲解，展开练习 筋、抽壳特征的建模方法总结 及应用 教师讲授 或提问 记录 完成零件的建模 作业 搜集下次课相关资料 讲授 记录

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项目四任务2 齿轮设计

授课 班级 授课第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 时间 项目项目（单工业机器人上料机设计 课时 元）名称 任务任务齿轮设计 名称 课时 以工业机器人上料机中的齿轮为案例，学习以下内容： 教学1、设计意图 内容 2、转换实体引用及镜像草图 3、方程式驱动的曲线绘制 知识目标 能力目标 素质目标 1、培养分析、决策的能力 2、培养社会适应能力 3、培养创业意识 4、培养团队合作意识与能力 4 2 掌握转换实体引用、镜像草1、能使用转换实体引用、镜像草图教学1、目标 图等草图编辑命令的使用方法 等草图编辑命令对草图进行编辑 2、掌握方程式驱动的曲线的使用方法。 2、能够使用方程式驱动的曲线命令绘制模型中的草图曲线 重点难点及解决方法 重点：转换实体引用、镜像草图等草图编辑命令的使用方法 难点：方程式驱动曲线的绘制 参考 资料 教学 条件 18

单元教学设计 过程 教学内容 齿轮零件草图轮廓线为渐近线或者其它方程式驱动的曲线，这些结构怎么做呢？ 教学资源 教师活动 学生活动 时间分配（分钟） 告知 （教学内容、 目的） 引入 （任务项目） 操练 (掌握初步或基本能力) 讲授 听讲 齿轮建模的特征分析 展示案例，并进行分析 听讲思考 转换实体引用、镜像草图的使用方法，方程式驱动的曲线的使用方法。 布置任务演示 拓展学生思路 根据教师的指导操作 深化 （加深对使用所需的命令完成齿轮基本能力零件模型的创建。 的体会） 训练 巩固 对操作情况进行指导 拓展 检验 转换实体引用、镜像草图PPT 视频 操作 学习讨论 操作 90 巡视，个别指导 根据教师的讲解，展开练习 总结 等草图编辑的使用，方程式驱动的曲线的绘制方法 教师讲授 或提问 记录 完成相应练习 作业 搜集下次课相关资料 讲授 记录

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项目五任务1 示教器后盖设计

授课 班级 授课第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 时间 项目项目（单工业机器人示教器 课时 元）名称 任务任务示教器后盖设计 名称 课时 以工业机器人示教器中的示教器后盖为案例，学习以下内容： 1、拉伸曲面 教学2、剪裁曲面 内容 3、缝合曲面 4、平面区域 知识目标 能力目标 素质目标 1、培养分析、决策的能力 2、培养社会适应能力 3、培养创业意识 4、培养团队合作意识与能力 2 1 教学1、 了解造型曲面的设计方法1、 能够进行简单的曲面特征创建 和用途。 目标 2、 能够对曲面进行简单的剪裁与缝2、 了解曲面特征创建的基本方法与技巧。 合 重点难点及解决方法 重点：曲面特征创建的基本方法与技巧 难点：曲面的剪裁与缝合 参考 资料 教学条件 每人一台电脑 20

单元教学设计 过程 教学内容 实际零部件上经常会有曲面结构，应该怎样完成零件的建模呢？ 教学资源 教师活动 学生活动 时间分配（分钟） 告知 （教学内容、 目的） 引入 （任务项目） 操练 (掌握初步或基本能力) 讲授 听讲 示教器后盖建模的特征分析 展示案例，并进行分析 听讲思考 曲面创建的基本方法，曲面的剪裁与缝合 布置任务演示 根 据教师的拓展学生思路 指导操作 深化 （加深对使用所需的命令完成示教基本能力器后盖零件模型的创建。 的体会） 操作 PPT 视频 学习讨论 45 训练 巩固 拓展 检验 对操作情况进行指导 巡视，个别指导 根据教师的讲解，展开练习 教师讲授 总结 基本曲面建模的方法 或提问 记录 作业 搜索下次学习内容的资料 讲授 记录

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项目五任务2 示教器上盖设计

授课 班级 授课第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 时间 项目项目（单工业机器人示教器 课时 元）名称 任务任务示教器上盖设计 名称 课时 以工业机器人示教器中的示教器上盖为案例，学习以下内容： 2、造型曲面的设计方法和用途。 2 1 教学1、空间曲线的创建原理和方法 内容 知识目标 能力目标 素质目标 1、培养分析、决策的能力 2、培养社会适应能力 3、培养创业意识 4、培养团队合作意识与能力 教学1、 了解空间曲线的创建原理1、会空间曲线的各种常用操作及其。 应用。 目标 和方法。2、 了解造型曲面的设计方法和用途。 2、能运用简单曲面创建命令来创建相关曲面。 重点难点及解决方法 重点：空间曲线的各种常用操作 难点：曲面的创建 参考 资料 教学 条件 22

单元教学设计 过程 教学内容 教学资源 教师活动 学生活动 时间分配（分钟） 告知 （教学内容、 目的） 引入 （任务项目） 操练 (掌握初步或基本能力) 实际零部件上经常会有曲面结构，应该怎样完成零件的建模呢？ 讲授 听讲 示教器上盖建模的特征分析 展示案例，并进行分析 听讲思考 空间曲线的各种常用操作及其应用，曲面的创建 根据教师布置任务演示 的指导操拓展学生思路 作 深化 （加深对使用所需的命令完成示教基本能力器上盖零件模型的创建。 的体会） 训练 巩固 拓展 检验 PPT 视频 操作 学习讨论 45 对操作情况进行指导 巡视，个别指导 根据教师的讲解，展开练习 教师讲授 总结 空间曲线的常用操作方法 或提问 记录 作业 准备下次学习所需资料 讲授 记录

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项目六任务1 工业机器人夹持夹具装配

授课 班级 授课第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 时间 项目项目（单装配和机构的运动仿真 课时 元）名称 任务任务工业机器人夹持夹具装配 名称 课时 以工业机器人夹持夹具装配为案例，学习以下内容： 教学1、装配体文件的操作方法 内容 2、常用配合（约束）的应用 3、爆炸视图的制作 知识目标 1、掌握装配体文件的设计方教学法。 目标 2、掌握常用配合（约束）的类型及操作方法。 3、掌握爆炸视图的应用。 能力目标 1、能运用装配体文件的操作方法。 2、能运用常用配合（约束）的进行装配。 3、能运用爆炸图命令并能制作爆炸图。 素质目标 1、培养分析、决策的能力 2、培养社会适应能力 3、培养创业意识 4、培养团队合作意识与能力 4 2 重点难点及解决方法 重点：装配体文件的操作及常用配合（约束）应用 难点：爆炸视图的制作 参考 资料 教学条件 每人一台电脑 24

单元教学设计 过程 教学内容 教学资源 教师活动 学生活动 时间分配（分钟） 告知 （教学内容、 目的） 零件绘制完成后，应该怎样完成装配并生成爆炸视图呢？ 讲授 听讲 引入 （任务项目） 工业机器人夹持夹具装配分析 展示案例，并进行分析 听讲思考 操练 装配体文件操作方法，常(掌握初步用配合（约束）的应用，或基本能爆炸视图的制作发 力) 深化 （加深对基本能力的体会） 训练 巩固 拓展 检验 根据教师布置任务演示 的指导操拓展学生思路 作 运用所学知识完成工业机器人夹持夹具装配体的绘制 PPT 视频 操作 学习讨论 90 对操作情况进行指导 巡视，个别指导 根据教师的讲解，展开练习 装配体文件的操作方法，常用配合（约束）的种类教师讲授 或提问 记录 总结 及应用，爆炸视图的制作方法 完成相应练习 作业 准备下次学习所需资料 讲授 记录

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项目六任务2 上料机装配及仿真

授课 班级 授课第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 时间 项目项目（单装配和机构的运动仿真 课时 元）名称 任务任务上料机装配及仿真 名称 课时 以上料机装配及仿真为案例，学习以下内容： 2、装配动画的制作与输出 4 2 教学1、装配体的运动仿真 内容 知识目标 1、掌握装配动画的类型及应教学用。 目标 2、了解利用驱动源类型及应用。 3、掌握动画文件的类型。 能力目标 1、能运用装配动画命令来制作装配动画。 2、会利用驱动源进行运动仿真。 3、能运用动画文件来输出动画。 素质目标 1、培养分析、决策的能力 2、培养社会适应能力 3、培养创业意识 4、培养团队合作意识与能力 重点难点及解决方法 重点：装配动画的制作及运动仿真 难点：装配体的运动仿真 参考 资料 教学条件 每人一台电脑 单元教学设计 26

过程 教学内容 教学资源 教师活动 学生活动 时间分配（分钟） 告知 （教学内容、 目的） 引入 （任务项目） 零件装配完成后，如何展示装配过程及装配体的工作过程呢？ 讲授 听讲 上料机装配及仿真分析 展示案例，并进行分析 听讲思考 操练 (掌握初步装配动画制作及输出，装或基本能配体的运动仿真 力) 深化 运用所学知识完成上（加深对料机的装配及运动仿基本能力真 的体会） 布置任务演示 根据教师的 拓展学生思路 指导操作 PPT 视频 操作 学习讨论 90 训练 巩固 拓展 检验 对操作情况进行指导 巡视，个别指导 根据教师的讲解，展开练习 装配动画的制作方法，装教师讲授 或提问 记录 总结 配 体的运动仿真设置方法 完成相应练习 作业 准备下次学习所需资料 讲授 记录

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项目七任务1 支架工程图绘制

授课 班级 授课第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 时间 项目项目（单支架工程图设计 课时 元）名称 任务任务支架工程图绘制 名称 课时 以支架工程图绘制为案例，学习以下内容： 2、工程图编辑 6 3 教学1、工程图配置 内容 知识目标 能力目标 素质目标 1、培养分析、决策的能力 2、培养社会适应能力 3、培养创业意识 4、培养团队合作意识与能力 掌握工程图的配置方法与技教学1、1、 能正确的进行工程图配置。 目标 巧。 2、掌握工程图的编辑方法与技巧。 2、 能熟练的进行工程图编辑。 重点难点及解决方法 重点：工程图的配置与编辑 难点：工程图编辑 参考 资料 教学条件 每人一台电脑 单元教学设计 28

过程 教学内容 教学资源 教师活动 学生活动 时间分配（分钟） 告知 （教学内容、 目的） 引入 （任务项目） 零件或装配体创建完成后，最后我们需要根据要求生成标准的二维工程图 讲授 听讲 支架工程图绘制分析 展示案例，并进行分析 听讲思考 操练 工程图的配置方法与技(掌握初步巧，工程图的编辑方法与或基本能技巧。 力) 深化 （加深对以所学知识完成支架的工基本能力程图绘制 的体会） 训练 巩固 拓展 检验 PPT 视频 布置任务演示 根 据教师的拓展学生思路 指导操作 135 操作 学习讨论 对操作情况进行指导 巡视，个别指导 根据教师的讲解，展开练习 工程图的配置方法及编辑总结 方法 教师讲授或提问 记录 完成相应练习 作业 预习工程图的标注 讲授 记录

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项目七任务2 支架工程图标注

授课 班级 授课第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 时间 项目项（单目支架工程图设计 元）名课称 时 任任务支架工程图标注 务名称 课教学1、工程图的标注（包括尺寸及技术要求） 内容 2、工程图编辑 以支架工程图绘制为案例，学习以下内容： 6 3 知识目标 能力目标 素质目标 1、培养分析、决策的能力 2、培养社会适应能力 3、培养创业意识 4、培养团队合作意识与能力 教学1、掌握工程注解的内容、标注1、能运用注解标注来对视图进行标目标 方法和技巧。 注。 2、掌握工程图的输出方法。 2、能够进行工程图的输出。 重点难点及解决方法 重点：工程图的标注与输出 难点：工程图的标注 参考 资料 教学条件 每人一台电脑 单元教学设计 30

过程 教学内容 教学资源 教师活动 学生活动 时间分配（分钟） 告知 （教学内容、 目的） 引入 （任务项目） 操练 (掌握初步或基本能力) 深化 （加深对基本能力的体会） 训练 巩固 拓展 检验 工程图创建完成后，还需要对其进行正确的标注并出图 讲授 听讲 支架工程图标注分析 展示案例，并进行分析 听讲思考 工程图的标注内容、方法与技巧，工程图的出图方法。 PPT 以所学知识完成支架的工程图标注 视频 布置任务演示 根据教师的 拓展学生思路 指导操作 操作 学习讨论 135 对操作情况进行指导 巡视，个别指导 根据教师的讲解，展开练习 工程图的标注内容及标注总结 设置方法，工程图的输出 教师讲授或提问 记录 作业 检查并提交任务 讲授 记录

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过程 教学内容 教学资源 教师活动 学生活动 时间分配（分钟） 告知 （教学内容、 目的） 引入 （任务项目） 操练 (掌握初步或基本能力) 深化 （加深对基本能力的体会） 训练 巩固 拓展 检验 工程图创建完成后，还需要对其进行正确的标注并出图 讲授 听讲 支架工程图标注分析 展示案例，并进行分析 听讲思考 工程图的标注内容、方法与技巧，工程图的出图方法。 PPT 以所学知识完成支架的工程图标注 视频 布置任务演示 根据教师的 拓展学生思路 指导操作 操作 学习讨论 135 对操作情况进行指导 巡视，个别指导 根据教师的讲解，展开练习 工程图的标注内容及标注总结 设置方法，工程图的输出 教师讲授或提问 记录 作业 检查并提交任务 讲授 记录

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