大学生校园教室占座现象的统计分析
更新时间:2023-10-21 22:23:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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大学生校园教室占座现象的统计分析
作者:金玮等
来源:《学理论·下》2013年第12期
摘 要:由于大学生学习的特性,高校校园的占座现象一直存在,给同学带来了一定的不便,对于这一现象,也有许多学者对此进行探讨。与学者普遍探讨的图书馆占座不同。从关于占座的研究的基础出发,探讨了大学生上课占座的情况;文章通过问卷调研,分别用数道试题测度了学生占座倾向、成绩重视程度、班级学习气氛变量等属性,并利用SPSS进行了统计分析及相关分析。根据研究结果,性别、学习态度、成绩重视程度、课程难度、在课堂上能学到知识的程度是课堂占座的主要原因。
关键词:占座;学习态度;成绩重视;统计分析
中图分类号:C915 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2013)36-0317-03 前言
当下,大学生占座现象在现实中尤为明显,这种现象一方面引起了同学们的不便,另一方面,也造成了一定的不公平。
关于占座现象,许多学者从不同角度进行了分析。对于占座现象,有学者将之归因为国家政策、校舍资源紧张、学生压力大以及利己心理的共同作用[1],有学者通过层次分析法进行分析,认为大学学生占座的最大因素是“学生多”、其次是“座位少”、再次是“工作人员的管理”[2]。而从既有的调查问卷结果来看,大部分调查者并不反对占座,但反对“久占不坐”以及“一个人占很多座位”,而且大部分学生对于占座持有一种矛盾心理[3][4]。
对于占座的效果,多数学者主要站在经济视角和博弈演化分析的视角进行分析。从经济学的角度分析,有学者认为占座本身是竞争的结果,并不造成资源的浪费[5],在长期过程中,有学者认为占座制度长期中给同学们带来了一个帕累托改进[6];而多数学者引入纳什均衡和帕累托效应分析,认为通过纳什均衡分析,收益最高应为人人均不占座且使用座位,而原本稀缺的座位资源通过竞争结果不能得到帕累托最优[7],导致了座位使用效率的低下,公共资源无法公平分配[8]。从法理路径分析,有学者认为占座者以极少的成本完成了自身利益的最大化,完全排除了他人的使用权,是对他人利益的侵害[8]。从博弈论的角度分析,不同学者分别引入囚徒困境理论[9]、建立占座行为和座位争夺的博弈模型[10],认为占座行为增加了占座者的占座成本和非占座者的搜寻成本,另一方面又增加了占座物品被盗的可能,降低了全体成员的总福利;认为由于道德约束和避免争吵的心理,使占座成为默认的合理行为;有学者建立了一个普遍存在的占座行为的两阶段博弈模型,系统地讨论了系统演化和适应过程,认为这种安排虽然降低了资源利用率,但是存在了一定的合理性[11]。
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