八年级语文下册第六单元第27课《岳阳楼记》同步练习（含解析）（

第27课《岳阳楼记》同步练习

一、基础训练 1．填空。

《岳阳楼记》选自________，作者________，字希文，宋朝________家、________家。《岳阳楼记》是历代名篇，文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“___ _____”的高尚情操，并抒发了“___ _____”的远大政治抱负。

答案：《范文正公集》|范仲淹|文学|政治|不以物喜，不以己悲。|先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

解析：填写时“《范文正公集》”不要少了“公”字，要有书名号。“淹”字要写正确，填写句子不要前后句不要颠倒。

点评：文学常识题是常考的。文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。 2．给加点的字注音。

浩浩汤汤（ ） 宠辱偕忘（ ） 岸芷汀兰（ ） ．．．谪守巴陵郡（ ） 一碧万顷（ ） 霪雨霏霏（ ） ．．．答案：shāng|xié|zhǐ|zhé|qǐng|yín

解析：“汤”字不要拼成tāng，“偕”字不要拉成jiē，“谪”不要拼成dī，注意“顷”和“霪”的标调。

点评：古文中的字音，要注意与现代汉语中字音的区别，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。

3．对下列加点的词语解释不正确的一组的是（ ） A．予观夫巴陵胜状（好的景色） 朝晖夕阴（日光） ．．．B．滕子京谪守巴陵郡（任太守） 百废具兴（兴办） ．．C．南极潇湘（尽） 薄暮冥冥（跟“厚”相对） ．．D．前人之述备矣（详尽） 居庙堂之高则忧其民（处在） ．．答案：C

解析：C项中“极”是形容词作动词，意为“通到”，“薄”为动词，意为“迫近”。 点评：判断文言字词的意思，先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言

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常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。 4．下列不是对偶的一项是（ ）

A．北通巫峡，南极潇湘。 B．日星隐耀，山岳潜形。

C．朝晖夕阴，气象万千。 D．居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 答案：C

解析：C句中“朝晖夕阴”是并列结构，“气象万千”是主谓结构，上下句结构不同，所以不是对偶。

点评：对偶的特点是上下句“字数相等，结构相同”。本题先根据所学所记理解句子内容，分析其结构，对照对偶的特点即可判断答案。 6．指出下列各句运用了何种修辞方法？10%

日星隐耀，山岳潜形。（ ） 锦鳞游泳（ ）

览物之情，得无异乎？（ ） 浮光跃金，静影沉璧（ ） 答案：拟人、对偶|借代|反问|对偶、比喻

解析：“日星隐耀，山岳潜形”除了对偶，还有拟人，“隐”“潜”有“藏”的意思，表现“日星”“山岳”主动的情态。“锦鳞游泳”中“鳞”借代“鱼”，“浮光跃金，静影沉璧”中把月之“静影”比喻成“璧玉”。

点评：了解常用修辞手手法的特点，读懂各句的意思，即可判断修辞手法。 6．下列加点的词语意思不同的一项是（ ） A．若夫霪雨霏霏 若夫日出而林霏开 ．．．．B．薄暮冥冥，虎啸猿啼 朝而往，暮而归 ．．

C．霪雨霏霏，连月不开 日出而林霏开，云归而岩穴暝 ．．D．去国怀乡，忧谗畏讥 出则无敌国外患者，国恒亡 ．．答案：D

解析：D项中“国”一为“国都”，一为“国家”。

点评：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，比较判断答案。 7．没有通假字的一句是（ ）

A．越明年，政通人和，百废具兴。 B．属予作文以记之。 C．河曲智叟亡以应。 D．衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

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答案：D

解析：本题有反选排除法，A“具”通“俱”，B“属”通“嘱”，C“亡”通“无”，故答案为D。

点评：通假字是文言考核中常考的知识字，一般都考课文注释中的通假字，学习中注意记忆。 8.指出下列个文言句中的通假字，并加解释。 （1）百废具兴 （2）属予作文以记之

答案：“具”同“俱”，意思为“都、全”。| “属”同“嘱”，意思为“嘱托、吩咐”。 解析：通假字一般本字与相通字或形体相似或读音相似相同，根据句子的意思判断句中字词的含义来分辨通假字。

点评：本题与上题不同，上题只要判断是不是通假字，本题要指出相通的字，还要解释其义。做题时要看清要求。

9．下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）

A．居／庙堂／之高/则忧／其民 B．居／庙堂／之高/则/忧其民 C．居庙堂／之高/则忧其民 D．居庙/堂之/高则忧/其民 答案：A

解析：用反选排除法，B项“则/忧其民”错误，C项“居”和“庙堂”要断开，D“堂之”不能在一起，答案为A。

点评：判断文言句子的断句，要在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构和内容，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿。 10．对“不以物喜，不以己悲”理解正确的一句是（ ） A．不认为外物的好坏和个人的得失可以高兴或悲伤。 B．不认为环境好坏就高兴，不认为个人的得失就悲伤。 C．不因为外物的好坏和个人的得失而高兴或悲伤。 D．不因为环境的好坏而喜，也不因为个人的得失而悲。 答案：C

解析：用反选排除法判断答案，AB两项把“以”译错，“以”不是“认为”而是“因为”。此句两分句是互文显义，不能分开翻译，所以D错，答案为C。

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点评：此类辨析翻译句子正误题，先要根据文中语境理解句子的意思，然后抓住句子中的关键字词比较，找出错误点，反选排除，得出答案。 11．把句子译成现代汉语 或异二者之为 不以物喜，不以己悲 微斯人，吾谁与归？

答案：或许不同于以上两种心情。|（他们）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。|如果没有这种人，我同谁一道呢？

解析：解释清楚关键词语，如第一句中“或”古今意义不同，了解“为”所指代的内容；第二句要理解其互文方法，要译成一句话；第三句要理解“微”的含义，“吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装句，疑问语气要译出来。

点评：此类辨析翻译句子正误题，先要根据文中语境理解句子的意思，然后抓住句子中的关键字词比较，找出错误点，反选排除，得出答案。 12．根据课文内容，将对偶句补充完整。 岳阳楼上范仲淹作文寄情

（ ）欧阳修（ ） 答案：醉翁亭下欧阳修借景抒情

解析：分析上句结构和内容，“岳阳楼上”表方位，“范仲淹作文寄情”是人物的活动，主谓结构，且其中“作文寄情”又是并列短语。按句子的结构和内容对出下句。

点评：对偶的特点是上下句“字数相等，结构相同”。本题先分析上句的结构和内容，用“欧阳修”有关的知识信息来对下句。 13．指出下列各文言句中词类活用的情况 （1）百废具兴

（2）刻唐贤今人诗赋于其上。 （3）居庙堂之高 （4）北通巫峡，南极潇湘

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答案：废：原形容词，这里作名词，意义：荒废了的事业。|贤：原形容词，这里作名词，意义：贤人、才华出众的人。|高：原形容词，这里作名词，意义：高位。|北：原名词，这里作状语，意义：向北。南：原名词，这里作状语，意义：向南。

解析：根据文章语境了解句子的意思，根据句意判断每个字的含义，再分析哪个字词与其本原本的词性有所不同。

点评：古文中词类活用的现象较常见，大概有“名作状”“名作动”“形作动”“动作名”“使动”“意动”等活用方法，做题时要根据词性的变化来判断。 二、问题理解

14．表现作者旷达胸襟的一句是？ 答案：不以物喜，不以己悲。

解析：“不以物喜，不以己悲”的意思是“不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲”，作者在文中是借赞古仁人表达了自己的旷达胸襟。

点评：此句要与另一句表达作者政治抱负的“居届堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”区别开来。学习时要注意记忆。

15．如何理解“进亦忧，退亦忧”的含义？

答案：“进”是照应“居庙堂”，指在朝廷做官，“退”是照应“处江湖”，指不在朝廷做官，表现了古仁人忧国忧民的情怀。

解析：联系“居届堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”一句来理解，重点抓住“进”“退两词的指代内容，理解“忧”字所包含的“忧国忧民”的思想。

点评：此类课文中重要句子的理解，要根据全文的表达的思想，联系前后内容，抓住句子中关键字词，从表达作者的思想情感上来理解。 16．“前人之述备矣”一句和上段中哪句话照应？ 答案：与“刻唐贤今人诗赋于其上。”相照应

解析：作文的文章写与宋代，而前文有“迁客骚人，多会于此”“刻唐贤今人诗赋于其上”之句，所以“前人”指作者以前的“唐贤今人”，此句照应“刻唐贤今人诗赋于其上”。 点评：前后照应的句子，在内容上有相关点，所以要先理解句子的内容，抓住某一信息点梳理前文或后文的内容，找到内容有相关点的文字内容。

17．文中哪些话概括了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？

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答案：悲：去国怀乡，忧谗畏讥；喜：心旷神怡，宠辱偕忘。如此写的目的是由此情引出下文，转入对古仁人的议论，得出本文的主旨。

解析：本题要联系作者两段写景文字后面的议论内容摘录原句指出“悲”“喜”所指代的内容，再结合文章最后作者所说的“不以物喜，不以己非”一句的意思来理解“迁客骚人”与“古仁人”所不同的胸襟，即可了解此句为引出对“古仁人”的赞美，表达文章的主旨。 点评：此类题解答比较复杂，要联系前后文有关内容来分析，抓住关键语句分析作者表达的思想情感。

18．简答：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”曾激励了成千上万的人，在市场经济的今天，它还有现实意义吗？（4%）

答案：有现实意义。只有这样的忧国忧民的意识，以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，才能更好地为赶超世界先进水平努力奋斗，报效祖国。

解析：抓住句子“忧”字，从古代的“忧国忧民”联想到当今的“爱国”思想的宣传，理解今天的“忧”是什么，即是居安思危，为祖国的前途发展着想。

点评：此类开放题，首先要理解所示句子中所包含的思想内容，找到与当今思想的契合点，联系实际来谈。要抓住句子的含义，切忌游离。 三、课内阅读

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人， 吾谁与归？

19．下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（2分） （ ）

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答案：悲：去国怀乡，忧谗畏讥；喜：心旷神怡，宠辱偕忘。如此写的目的是由此情引出下文，转入对古仁人的议论，得出本文的主旨。

解析：本题要联系作者两段写景文字后面的议论内容摘录原句指出“悲”“喜”所指代的内容，再结合文章最后作者所说的“不以物喜，不以己非”一句的意思来理解“迁客骚人”与“古仁人”所不同的胸襟，即可了解此句为引出对“古仁人”的赞美，表达文章的主旨。 点评：此类题解答比较复杂，要联系前后文有关内容来分析，抓住关键语句分析作者表达的思想情感。

18．简答：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”曾激励了成千上万的人，在市场经济的今天，它还有现实意义吗？（4%）

答案：有现实意义。只有这样的忧国忧民的意识，以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，才能更好地为赶超世界先进水平努力奋斗，报效祖国。

解析：抓住句子“忧”字，从古代的“忧国忧民”联想到当今的“爱国”思想的宣传，理解今天的“忧”是什么，即是居安思危，为祖国的前途发展着想。

点评：此类开放题，首先要理解所示句子中所包含的思想内容，找到与当今思想的契合点，联系实际来谈。要抓住句子的含义，切忌游离。 三、课内阅读

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人， 吾谁与归？

19．下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（2分） （ ）

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