沪教版上海高中生命科学全部知识点归纳

自我修炼复习概要

主题一 走近生命科学

1.1 走进生命科学的世纪

学习内容

1．我国古代劳动人民对生命科学的早期发展做出的重大贡献。 ? 春秋《诗经》

北魏贾思勰《齐民要术》

明代李时珍《本草纲目》

2．在生命科学发展过程中的重要研究手段。 ? 早期——描述法与比较法 ? 后期——实验法

3．生命科学发展中具有里程碑作用的伟大成就。 ? 17世纪显微镜发明——生命科学进入细胞水平

? 18世纪瑞典林耐“生物分类法则”，制定生物命名的方法 ? 19世纪施莱登和施旺“细胞学说”

? 1859年英国人达尔文发表《物种起源》，提出“进化论”

? 1865年奥地利人孟德尔通过豌豆实验发现遗传学基本规律，是遗传学之父 ? 1953年沃森和克里克发现DNA双螺旋结构——生物学进入分子水平

? 我国合成具有活性的结晶牛胰岛素（蛋白质）和酵母丙氨酸转移核糖核酸（tRNA） ? 多利羊的意义——通过高度分化的体细胞（乳腺细胞）来克隆动物

1.2 走进生命科学实验室

学习内容

1．生命科学探究活动的基本步骤。 ? 提出疑问

提出假设

设计实验

实施实验

分析数据

得出结论

2．“细胞的观察和测量”实验。 ? 显微镜操作注意点：

? 1、转换物镜只能用转换器，不能旋转物镜 ? 2、先低倍镜观察再高倍镜

? 3、低倍镜先粗准焦螺旋再细准焦螺旋，高倍镜下只能使用细准焦螺旋

主题二 生命的基础

2.1 生物体中的化合物

学习内容

组成生物体的化学元素种类基本相同，含量一般不同。C H O N 四种元素含量最多

生物体中无机物

（一）水（60%-90%）

1.水在生物体中的含量、作用、存在形式。

? 鲜重，水是最多化合物，蛋白质是最多有机物 ? 干重，蛋白质是最多化合物和最多有机物

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2.功能：

结合水：细胞组织结构组成成分 自由水：

? 1、水是一种良好的溶剂，营养物质的输送、废物的排出都离不开水。 ? 2、水参与大部分化学反应，也是绝大多数化学反应的介质。 ? 3、比热大，水可以调节体温，保持体温恒定 3.两种形式：自由水和结合水

? 代谢越旺盛，自由水/结合水比例越高，抗逆性弱 （二）无机盐

1. 无机盐在生物体中的种类、含量、存在形式、作用。 ? 含量很少，作用很大

? 存在形式：往往以离子形式存在

? 作用：1、参与组成生物体内的化合物：Fe2+组成血红蛋白 ， Mg2+组成叶绿素

2、参与生物体内的代谢活动和调节内环境稳定：

Ca2+低了，导致肌肉抽搐， Ca2+多了，肌无力，要适量 HCO3-缓冲血液pH，维持血液一定的PH值 K和Na维持渗透压，还会形成膜电位

生物体中有机物

1.生物体中有机化合物的主要种类。（主要5种） ? 糖类、脂质、蛋白质、核酸和维生素

2. 糖类、脂质、核酸、维生素的种类、作用。 （1）糖类元素 C H O

? 单糖：六碳糖—葡萄糖（主要能源物质）、果糖、半乳糖。 ? 五碳糖——核糖、脱氧核糖 ? 双糖：蔗糖=葡萄糖+果糖

乳糖=葡萄糖+半乳糖 麦芽糖=葡萄糖+葡萄糖

? 多糖：淀粉 糖原（肝糖原和肌糖原） 纤维素（细胞壁主要成分之一） ? 糖蛋白——细胞识别作用 （2）脂肪元素 C H O ? 脂肪——甘油+脂肪酸

? 功能储存能量、维持体温、抗外力撞击

? 磷脂——亲水头部和疏水尾部（构成细胞膜）

? 胆固醇——构成细胞膜，合成性激素和肾上腺皮质激素和维生素D，高了容易动脉粥

样硬化

（3）核酸基本元素C、H、O、N、P

? 核酸是细胞内携带遗传信息的物质，分为DNA和RNA，DNA主要在细胞核内，RNA

主要在细胞质内。

? 维生素是微量，但有用。分成水溶和脂溶。

? 缺乏维生素B1——脚气病，缺乏维生素C——坏血病，缺乏维生素A——夜盲症 （4）氨基酸结构的共同特点、肽键的构成和蛋白质的结构。 ? 氨基酸基本元素C、H、O、N

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? 组成蛋白质的氨基酸有20种，都有羧基、氨基、中心碳原子、氢，不同的是R基团 ? 肽键形成一个需要脱去一份水，所以一条肽链有m个氨基酸，就脱去m-1份水，形成

m-1个肽键

3. 蛋白质的多样性及其原因、作用。

? 蛋白质功能：机体构造的主要成分、供能

? 蛋白质多样性是由于氨基酸以不同的数目、不同的种类、不同的排列顺序组合以及肽

链的空间结构

4. “食物中主要营养成分的鉴定”实验。

? 还原性糖——班氏试剂，加热，红黄色颗粒状沉淀

? 蛋白质——双缩脲试剂，紫色，先加5%氢氧化钠，再加1%硫酸铜 ? 脂肪——苏丹III染液，橘红色油滴

2.2 细胞的结构

学习内容

细胞是构成生命活动的最基本的结构和功能单位，除病毒外。

细胞膜的结构及功能。

? 磷脂双分子层，蛋白质镶嵌，外侧少量多糖，膜间有少量胆固醇 ? 结构特点：半流动性，例如变形虫 ? 功能特征：选择性透过

? 糖蛋白和糖脂——细胞识别外界信息

1. 物质通过细胞膜的各种方式、特点及实例。

小分子跨膜运输：1、被动运输：高浓度到低浓度。

（1）自由扩散——氧气和二氧化碳等（不要载体）

（2）协助扩散——Na+ Cl- 葡萄糖等（要载体）

2、主动运输：低浓度到高浓度，需能量，需载体蛋白。是物质出入活细 胞的主要方式，如海带吸收碘，小肠上皮细胞吸收葡萄糖氨基酸等。

大分子进出细胞：胞吞、胞吐：大分子或者颗粒性物质，体现了膜具有半流动性。 2. 细胞渗透作用的原理。

? 渗透——水分子通过细胞膜的扩散，所以属于被动运输。

? 原生质层——成熟植物细胞中细胞膜、液泡膜和两者之间的细胞质，可看作一层选择性

透过膜，类似半透膜。

? 水分从低浓度流向高浓度：细胞液浓度小于外界溶液，水分渗出

细胞液浓度大于外界溶液，水分进入 3. “探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系”实验。 ? 只有成熟的具有大液泡的活的植物细胞才能发生质壁分离 ? 质壁分离是指植物细胞的原生质层与细胞壁分离的现象

? 需要选择颜色效果明显的植物细胞，比如洋葱紫色外表皮细胞的细胞液呈现紫色，有利

于观察质壁分离的效果

? 引流法要正确，一边滴加，一边吸收，要缓慢 ?

4. 细胞核、细胞质基质的功能及其中各个亚显微结构的特点、功能。 ? 光学显微镜看的是显微结构，电子显微镜看的是亚显微结构 ? 细胞核是储存遗传物质的场所，是细胞生长、发育、 ? 分裂增殖的调控中心 ? 核膜——双层膜

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? ? ? ? ? ? ? ? 5. ? ? 6. ? ? ? ? 核孔——物质出入通道 核仁——与核糖体形成有关 核基质——代谢场所

染色质——DNA和蛋白质组成

双层膜细胞器：叶绿体——光合作用 线粒体——有氧呼吸 单层膜细胞器：内质网——脂类合成、蛋白质加工运输 高尔基体——蛋白质再加工、运输、分泌 溶酶体——内含蛋白水解酶和溶菌酶，消化 无膜细胞器：中心体——与有丝分裂有关 核糖体——合成蛋白质 细胞壁——植物特有，纤维素和果胶等组成，保护，全透性 原核细胞与真核细胞的结构特点。

原核生物没有成型细胞核，无核膜，有拟核，代表：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体

真核生物有成型细胞核和核膜，代表：原生生物、真菌、植物、动物 “颤藻和水绵细胞的比较观察”实验。 染液是碘液 引流法

水绵内部看到螺旋条带装叶绿体，染色后上面出现的蓝紫色颗粒是淀粉粒。 颤藻——原核 水绵——真核

2.3 非细胞形态的生命——病毒

学习内容

1. ? ? ? ? 2. ?

病毒的基本特征、形态、结构。 非细胞、寄生

利用宿主细胞的代谢装备和原料快速复制繁殖 只有一种核酸（DNA或RNA）和蛋白质衣壳 动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体） 病毒与人类的关系。

疾病：HBV（乙肝病毒），主要通过血液传播。HIV（人类免疫缺陷病毒），感染T淋巴细胞。

? 造福：烧伤治疗（噬菌体）、转基因（载体）

主题三 生命的物质变化和能量转换 3．1 生物化学反应的特点

学习内容

1.新陈代谢（同化作用与异化作用）。

? 同化——外界物质变自身，储存能量 ? 异化——分解自身物质，释放能量

2.生物体内的合成与分解反应。

? 合成反应：小分子到大分子，如：单糖到多糖，核苷酸到核酸，氨基酸到蛋白质，很

多是脱水缩合反应

? 分解反应：大分子到小分子，如：水解反应和氧化分解反应

3.酶的物质属性、反应条件和特点。

? 大部分是蛋白质，少数是RNA ? 专一性，靠酶的活性部位实现。 ? 高效性

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? 往往需要辅助因子（金属离子或小分子有机物也叫辅酶）参与 ? 命名根据作用物和来源

4.ATP的中文名称及结构简式。

? 腺苷三磷酸

? 腺嘌呤+核糖——腺苷 ? A―P～P～P

5.ATP、ADP的相互转换与储能、释能的关系。

? ATP分解为ADP、磷酸基，并且释放能量，供各项生命活动

? ADP加上磷酸基，输入能量，合成为ATP，该能量可来自于光合作用和呼吸作用

6.ATP与生命活动能量供应的关系。

? 见上

7.“探究酶的高效性”实验。

8.影响酶活性的因素及其在生产、生活中的应用。

? 受温度和pH影响。

? 胰蛋白酶（小肠内）是碱性，胃蛋白酶（胃内）是酸性，唾液淀粉酶（口腔内）是中

性。

3．2 光合作用

学习内容

1.光合作用的研究进程中的经典实验（科学探究的思路和方法）。

? 赫尔蒙特实验——柳树获得的增重只是来源于水

? 普利斯特利实验——薄荷能改善由于动物呼吸、蜡烛燃烧而变得污浊的空气 ? 英格豪斯实验——光照是普利斯特利实验成功的必要条件 ? 萨克斯实验——光合作用的产物除了氧气还有淀粉

? 鲁宾和卡门实验（同位素标记法18O）——光合作用释放的氧气来自于水 ? 卡尔文实验——阐明二氧化碳转化为有机物的途径（暗反应），也用到了同位素标记法

14C

2.光合作用的概念、总反应式。

? 见第一册68页 3.叶绿体的结构与功能。

? 椭球形、双层膜

? 类囊体——光合作用光反应 ? 叶绿体基质——光合作用暗反应

4.叶绿体所含色素的种类、颜色、分布，色素与所吸收光谱的关系。

? 叶绿素a——蓝绿色，类囊体膜，红橙光蓝紫光 ? 叶绿素b——黄绿色，类囊体膜，红橙光蓝紫光 ? 胡萝卜素——橙黄色，类囊体膜，蓝紫光 ? 叶黄素——黄色，类囊体膜，蓝紫光

5.光合作用过程中光反应与暗反应两个阶段的特点与联系。

? 光反应：需要光，在类囊体发生，色素吸收光能，只有叶绿素a才能转化光能 ? 暗反应：不需要光，在叶绿体基质发生 ? 光反应为暗反应提供ATP和NADPH ? 暗反应为光反应提供ADP、Pi和NADP+

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17. DNA分子的立体结构是 双螺旋 。DNA分子两条链上的碱基通过 氢键 连接成碱基对，并且碱基配对

有一定的规律： A-T，C-G 。碱基之间的这种一一对应关系，叫做 碱基互补配对原则。

18. 组成DNA分子的碱基只有4种，但碱基对的排列顺序却是千变万化的。碱基对的排列顺序代表了 遗传信息 。

若含有碱基2000个，则排列方式有 4

1000

种。

19. 例. 下面是4位同学拼制的DNA分子部分平面结构模型，正确的是（ C ） 20. 21. 22. 23.

24. Ａ Ｂ Ｃ Ｄ

二．DNA的复制和蛋白质的合成

一、DNA分子的复制

1.概念：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程

时间： 有丝分裂、减数第一次分裂间期 （基因突变就发生在该期） 特点：边 解旋 边 复制 ， 半保留 复制

条件：模板 DNA两条链 、原料 游离的4种脱氧核苷酸 、酶、能量

意义： 遗传特性的相对稳定 （DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证复制能够准确进行。）

例：下图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题：

（1）组成DNA的基本单位是〔5 〕 脱氧核苷酸 。 （2）若〔3〕为胞嘧啶，则〔4〕应是 鸟嘌呤

（3）图中〔8〕示意的是一条 多核苷酸链 的片断。

（4）DNA分子中，由于〔6 〕 碱基对具有多种不同排列顺序，因而构成了DNA分子的多样性。 （5）DNA分子复制时，由于解旋酶的作用使〔 7 〕 氢键 断裂，两条扭成螺旋的双链解开。

二、RNA分子

RNA分子的基本单位是 核糖核苷酸 。一分子核糖核苷酸由一分子 核糖 、一分子 磷酸 和一分子 碱基 。由于组成核糖核苷酸的碱基只有4种： 腺嘌呤 （A）、 尿嘧啶 （U）、 鸟嘌呤（G）和

胞嘧啶 （C），因此，核糖核苷酸有4种：腺嘌呤 核糖核苷酸、 尿嘧啶核糖核苷酸、 鸟嘌呤核糖核苷酸和 胞嘧啶核糖核苷酸。

由于RNA没有碱基T（ 胸腺嘧啶 ），而有U（尿嘧啶），因此， A-U 配对， C-G 配对。 RNA主要存在于 细胞质 中，通常是 单 链结构，我们所学的RNA有 mRNA 、 tRNA 、 rRNA 等类型。 三、基因的结构与表达

1、基因----有遗传效应的DNA片段

基因携带 遗传信息，并具有 遗传效应 的DNA片段，是决定生物 性状 的基本单位。

2、基因控制蛋白质的合成

基因控制蛋白质合成的过程包括两个阶段-----转录和翻译 （1）转录

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场所： 细胞核 模板： DNA一条链 原料： 核糖核苷酸 产物： mRNA

（2）翻译

场所： 核糖体 模板： mRNA 工具： tRNA 原料： 氨基酸 产物： 多肽

由上述过程可以看出：DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了 mRNA 的排列顺序，信使RNA中核糖核苷酸排列顺序又决定了 氨基酸 的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了 特异性，从而使生物体表现出各种遗传性状。

3、中心法则：

三、基因工程简介

一、基因操作的工具

（1）基因的剪刀—— 限制性核酸内切酶 （2）基因的化学浆糊—— DNA连接酶

（3）基因的运输工具一— 质粒 2、基因操作的基本步骤

（1） 获取目的基因 （2） 目的基因与运载体重组

（3） 重组DNA分子导入受体细胞 （4） 筛选含目的基因的受体细胞

第七章 细胞的分裂与分化 一、生殖和生命的延续

一、生殖的类型 生物的生殖可分为 无性生殖 和 有性生殖两大类。

1、常见的无性生殖方式有： 分裂生殖 （例： 细菌、草履虫、眼虫 ）；

出芽生殖 （例： 水螅、酵母菌 ）； 孢子生殖 （例： 真菌、苔藓 ）； 营养生殖 （例： 果树 ）。 2、有性生殖

这种生殖方式产生的后代具备双亲的 遗传信息 ，具有更强的生活能力和变异性，这对于生物的生存与进化具有重要意义。

二、有丝分裂

一、有丝分裂

体细胞的有丝分裂具有细胞周期，它是指 连续 分裂的细胞从一次分裂 结束 时开始，到下一次分裂 结束 时为止，包括 分裂间 期和 分裂 期。 1、分裂间期

分裂间期最大特征是 DNA复制，蛋白质合成 ，对于细胞分裂来说，它是整个周期中时间 最长 的阶段。 2、分裂期 （1）前期

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最明显的变化是 染色体明显 ，此时每条染色体都含有两条 染色单体，由一个着丝粒相连，同时， 核仁 解体， 核膜 消失，纺锤丝形成 纺锤体 。 （2）中期

每条染色体的着丝点都排列在细胞中央的 赤道 面上，清晰可见，便于观察。 （3）后期

每个 着丝粒 一分为二， 染色单体 随之分离，形成两条染色体 ，在 纺锤丝 牵引下向 两极 运动。 （4）末期

染色体到达两极后，逐渐变成丝状的 染色质，同时 纺锤体 消失， 核膜核仁 重新出现，将染色质包围起来，形成两个新的 细胞核 ，然后细胞一分为二。 （5）动植物细胞有丝分裂比较

纺锤体形成方式 细胞一分为二方式 意义 （6）填表： DNA 染色体 染色单体 三．细胞周期

1.请根据右图回答问题（括号内写标号）。

（1）依次写出C、E两个时期的名称 G2；中期 ； （2）RNA和蛋白质合成时期为（A ） G1期 ，DNA复制时期S期 ，核仁、核膜消失的时期为（ D ） 前期 ，核仁、核膜重新（F ） 末期 。

（3）细胞在分裂后，可能出现细胞周期以外的三种生活状态是 暂不增殖、细胞分化 。

四．实验：植物细胞有丝分裂的观察 1.实验材料： 植物根尖

2.实验步骤： 解离（试剂： 20%HCl）、 漂洗 、染色（试剂： 龙胆紫 ）、 压片 。 3.实验的观察部位是： 根尖生长点 。 二、减数分裂和有性生殖细胞的形成

1、减数分裂过程中细胞核形态、染色体数、染色单体数和DNA数等的变化如下表： 染色体行 为 染色体数 染色单体数 间期I 前期I 第 13 页 共 24 页

联会、交叉、互换 2n 4n n 4n 复制 2n 0-4n 同源染色体对数 n 2n-4n DNA数 连续增殖、为（ B ） 形成时期为

间期 2n-4n 2n 0-4n 前期 4n 2n 4n 中期 4n 2n 4n 后期 4n 4n 0 末期 2n 2n 0 植物 纺锤丝 细胞板分割 动物 纺锤丝、中心体 细胞膜内陷 亲子代遗传性状的稳定性和连续性 自我修炼复习概要

中期I 后期I 末期I 间期II 前期II 中期II 后期II 末期II 同源染色体排列于细胞中央 2n 4n n 4n 同源染色体分离，非同源染色体自由组合 2n 4n n 4n 染色体数目减半 n 2n 0 2n 染色体散乱分布 n 2n 0 2n 着丝粒排列于细胞中央 n 2n 0 2n 着丝粒分裂 2n 0 0 2n 细胞一分为二 n 0 0 n 2、有丝分裂与减数分裂的比较

比较 分裂细胞类型 细胞分裂次数 同源染色体行为 子细胞数目 子细胞类型 最终子细胞染色体数 子细胞间遗传物质 相同点 意义 有丝分裂 体细胞（从受精卵开始） 一次 无联会，始终在一个细胞中 二个 体细胞 与亲代细胞相同 减数分裂 精（卵）巢中的原始生殖细胞 二次 有联会形成四分体，彼此分离 雄为四个，雌为（1＋3）个 成熟的生殖细胞 比亲代细胞减少一半 异） 染色体都复制一次，减数第二次分裂和有丝分裂相似 使生物亲代和子代细胞间维持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传有重要意义 3. 精子的形成过程： 减数分裂和受精作用使生物的亲代和子代维持了染色体数目的恒定，对遗传和变异有十分重要的 一般相同（无基因突变、染色体变异） 一般两两相同（无基因突变、染色体变

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4. 卵细胞的形成过程：

5. 受精作用：

6.

7.判断动物细胞分裂方式、时期

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8.据减数分裂后期细胞质分裂方式判断细胞

9. 根据染色体数目判断：

假设某生物体细胞2n，若染色体数目为4n是有丝分裂，n为减数分裂。

例：

1. 下图是某种生物不同的细胞分裂示意图。（假设该生物体细胞中染色体数目为4条）

（1）在A、B、C、D中，属于减数分裂的是 B、D 。

（2）A细胞中有 8 个染色体， 8 个DNA分子， 0 个染色单体。 （3）具有同源染色体的细胞有 A、B、C 。 （4）不具有姐妹染色单体的细胞有 A、D 。

2. 用显微镜观察动物细胞分裂薄玻片标本，看到哪些现象是减数分裂细胞所特有的（ B ） A．有纺锤体的出现 B．同源染色体的联会 C．染色体的复制 D．分裂后期形成细胞板

3. 10个初级精母细胞产生的精子和10个初级卵母细胞产生的卵细胞，若全部受精，则形成受精卵（ A ） A．10个 B．5个 C．20个 D．40个

4. 一条染色体含有一个DNA分子，经复制后，一条染色单体含有（ B ） A．两条双链DNA分子 B．一条双链DNA分子 C．四条双链DNA分子 D． 一条单链DNA分子

5. 某生物减数分裂第二次分裂后期有染色体18个，，该生物体细胞有染色体（ A ） A．18个 B．36个 C． 72个 D．9个

三．细胞分化和植物细胞全能性

细胞分化是指 同一 来源的细胞发生在 形态结构 、 生理功能 和蛋白质合成 上发生差异的过程。

但科学研究证实，高度分化的植物细胞仍然具有发育成 完整生物体 的能力，即保持着 细胞全能性 。生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的 遗传信息 。

植物组织培养的理论基础是 细胞全能性 ，过程可以简要归纳为：

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离体的植物器官、组织或细胞---→（ 愈伤组织 ）---→（ 根茎叶分化 ）

第八章 遗传与变异 一、遗传的基本规律

一、基本概念 1.概念整理：

杂交：基因型 不同 的生物体间相互交配的过程，一般用 x 表示

自交：基因型 相同 的生物体间相互交配；植物体中指雌雄同花的植株自花受粉和雌雄异花的同株受粉，自交是获得纯系的有效方法。一般用 表示。

测交：就是让杂种子一代与 隐性 个体相交，用来测定F1的基因型。 性状：生物体的 形态 、 结构 和 生理生化 的总称。 相对性状： 同种 生物 同一 性状的 不同 表现类型。

显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1 表现 出来的那个亲本性状。 隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1 未表现 出来的那个亲本性状。 性状分离：杂种的自交后代中，同时显现出 显性 性状和 隐性 性状的现象。 显性基因：控制 显性 性状的基因，一般用大写英文字母表示，如D。 隐性基因：控制 隐性 性状的基因，一般用小写英文字母表示，如d。

等位基因：在一对同源染色体的 同一 位置上，控制 相对 性状的基因，一般用英文字母的大写和小写表示，如D、d。

非等位基因：位于同源染色体的 不同 位置上或非同源染色体上的基因。 表现型：是指生物个体所 表现出来 的性状。 基因型：是指控制 生物性状 的基因组成。

纯合子：是由含有 相同 基因的配子结合成的合子发育而成的个体。 杂合子：是由含有 不同 基因的配子结合成的合子发育而成的个体。 2.例题：

（1）判断：表现型相同，基因型一定相同。（ x ） 基因型相同，表现型一定相同。（x ） 纯合子自交后代都是纯合子。（ √ ） 纯合子测交后代都是纯合子。（ x ）

杂合子自交后代都是杂合子。（ x ） 只要存在等位基因，一定是杂合子。（√ ）

等位基因必定位于同源染色体上，非等位基因必定位于非同源染色体上。（ x ）

（2）下列性状中属于相对性状的是（ B ）

A．人的长发和白发 B． 花生的厚壳和薄壳 C． 狗的长毛和卷毛 D． 豌豆的红花和黄粒 （3）下列属于等位基因的是（ C ）

A． aa B． Bd C． Ff D． YY

二、基因的分离定律 1、一对相对性状的遗传实验

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2、基因分离定律的实质

生物体在进行 减数 分裂形成配子的过程中， 等位 基因会随着 同源染色体 的分开而分离，分别进入到两种不同的配子中， 独立 地遗传给后代。

基因的分离定律发生是由于在减数分裂 第一次分裂后期 ， 同源 染色体分开时，导致 等位 基因的分离。

例：

（1）在二倍体的生物中，下列的基因组合中不是配子的是（ B ） A．YR B． Dd C．Br D．Bt

（2）鼠的毛皮黑色（M）对褐色（m）为显性，在两只杂合黑鼠的后代中，纯种黑鼠占整个黑鼠中的比例是（B ） A．１/２ B．１/３ C．１/４ D．全部

（3）已知兔的黑色对白色是显性，要确定一只黑色雄兔是纯合体还是杂合体，选用与它交配的雌兔最好选择（A ）

A．纯合白色 B．纯合黑色 C．杂合白色 D．杂合黑色

（4）绵羊的白色和黑色由基因B和b控制，现有一白色公羊和白色母羊交配生下一只小白羊，第二次交配却生下一只小黑羊。公羊和母羊的基因型是（C ）

A．BB和Bb B．bb和Bb C． Bb和Bb D ．BB和bb

（5）一对表现型正常的夫妇，男方的父亲是白化病患者，女方的父母正常，但她的弟弟是白化病患者。预计他们生育一个白化病男孩的几率是（ D ）

A．1/4 B ．1/6 C ．1/8 D ．1/12 三、基因的自由组合定律 1、两对相对性状的遗传实验

2、、基因自由组合定律的实质

在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的 等位 基因彼此分离的同时，非同源染色体上的 非等位基因 基因自由组合。

5、基因自由组合定律在实践中的应用

理论上，是生物变异的来源之一（基因重组）；实践上利用基因重组进行 杂交 育种。 四、孟德尔获得成功的原因

1、选用豌豆做试验材料：严格的 闭 花受粉；有一些稳定的、 易区分 的相对性状。2、先针对一对相对性状的传递情况进行研究，再对两对、三对甚至多对相对性状的传递情况进行研究（由单因素到多因素）。3、对实验结果记载，并应用 统计 方法对实验结果进行分析。

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例：

（1）若两对基因在非同源染色体上，下列各杂交组合中，子代只出现1种表现型的是（ B ） A．aaBb和AABb B．AaBB和 AABb C．AaBb和 AABb D．AaBB和 aaBb

（2）有一基因型为MmNNPp（这3对基因位于3对同源染色体上）的 雄兔，它产生的配子种类有（B ） A．2种 B．4种 C ．8种 D．16种

（3）黄色（Y）、圆粒（R）对绿色（y）、皱粒（r）为显性，现用黄色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆杂交，杂交后代得到的种子数为：黄色圆粒106、绿色圆粒108、黄色皱粒110、绿色皱粒113。问亲本杂交组合是（ C ） A．Yyrr和yyRR B．YYrr和yyRR C．Yyrr和yyRr D．YyRr和YyRr

（4）等位基因分离和非等位基因的自由组合在（ B ） A．有丝分裂后期 B．减数的一次分裂后期 C．减数的一次分裂末期 D．减数的二次分裂后期

（5）基因型为AaBb的个体与基因型为Aabb的个体杂交，子代会出现几种表现型和几种基因型（B） A．4和4 B．4和6 C．4和8 D．6和6

二、性别决定和伴性遗传

一、性别决定

生物体细胞中的染色体可以分为两类：一类是雌性（女性）个体和雄性（男性）个体相同的染色体，叫 常 染色体，另一类是雌性（女性）个体和雄性（男性）个体不同的染色体，叫 性 染色体。

生物的性别通常就是由 性 染色体决定的。生物的性别决定方式主要有两种：

①?? XY型：该性别决定的生物，雌性的性染色体是 XX ，雄性的性染色体是 XY 。以人为例：男性的染色

体的组成为 44+XY ，女性的染色体的组成为 44+XX 。

②ZW型：该性别决定的生物，雌性的性染色体是 ZW ，雄性的是ZZ 。蛾类、鸟类的性别决定属于ZW型。 二、伴性遗传

性染色体上的基因，它的遗传方式是与 性别 相联系的，这种遗传方式叫伴性遗传。

人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型 基因型 表现型 例：

女 性 XX 正常 BB男 性 基因型 表现型 XX 正常 BBXX 正常（携带者） BbXY 色盲 b（1）某男孩体检时发现患红绿色盲，但他的父母、祖父母、外祖父母均无红绿色盲症状，在这一家系中色盲基因的传递途径是（ D ）

A．祖母---父---男孩 B．外祖父---母---男孩 C ．祖父---父---男孩 D．外祖母---母---男孩

（2）位于Y染色体上的基因也能决定性状，人的耳廓上长硬毛的性状就是由Y染色体上的基因决定的。现有一对夫妇，丈夫患此病，若生一男孩，其患病的概率为（ A ） A．100％ B．75％ C．50％ D．25％

三、人类遗传病与预防

一、人类遗传病概述

人类遗传病通常是指由于 遗传物质 改变而引起的人类疾病。 1、单基因遗传病

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单基因遗传病是指受 一对 等位基因控制的人类遗传病。可分为： 常染色体隐性 、 常染色体显性 、 X连锁隐性 ， X连锁显性 、 Y连锁 等。

2、多基因遗传病

多基因遗传病是指受 多对 等位基因控制的人类遗传病，还比较容易受到 环境 的影响。 3、染色体异常遗传病 二、遗传病的预防 1、禁止近亲结婚

我国的婚姻法规定“ 直系 血亲和 三代 以内的旁系血亲禁止结婚”。在近亲结婚的情况下，他们所生的孩子患 隐性 遗传病的机会大大提高。

2、遗传咨询

3、避免遗传病患儿的出生

女子最适于生育的年龄一般是 24-29 岁。 4、 婚前体检

三．遗传病的类型判断：

①

例：

（1）以下家族图谱分别是患有何种类型的遗传病：

（2）右图为某个单基因遗传病的系谱图,致病基因为A或a，请回答下列问题∶

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（1）该病的致病基因在 常 染色体上，是 隐 性遗传病。 （2）I-2和II-3的基因型相同的概率是 100% 。 （3）Ⅱ-2的基因型可能是 Aa 。 （4）Ⅲ-2的基因型可能是 AA、Aa 。 （2）下图为某家族遗传系谱图，请据图回答：（基因用A,a表示）

（1）该遗传病的遗传方式为： 常 色体 显 性遗传病。

（2）5号与6号再生一个患病男孩的几率为 3/8 。 （3）7号与8号婚配，则子女患病的几率为 2/3 。

（3）下图是某家系红绿色盲病遗传图解。图中除男孩Ⅲ3和他的祖父Ⅰ4是红绿色盲患者外，其他人色觉都正常，请据图回答：

（1）Ⅲ3的基因型是XbY， Ⅲ2可能的基因型是 XX 或 XX 。

（2）Ⅰ中与男孩Ⅲ3的红绿色盲基因有关的亲属的基因型是 XX ，与该男孩的亲属关系是 外祖母 ；Ⅱ中与男孩Ⅲ3的红绿色盲基因有关的亲属的基因型是 XX ，与该男孩的亲属关系是 母亲 。 （3）Ⅳ1是红绿色盲基因携带者的概率是 25% 。

四、生物的变异

由于环境因素的影响造成的，并 不 引起生物体内的遗传物质的变化，因而不能够遗传下去，属于不遗传的变异。由于 生物体 内的遗传物质的改变引起的，因而能够遗传给后代，属于可遗传的变异。可遗传的变异有三种来源： 基因突变 、 基因重组 、 染色体畸变 。

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Bb

Bb

BB

Bb

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一、基因突变 1、基因突变的概念

由于DNA分子中发生碱基对的 替换 、 缺失 或 增加 ，而引起的基因分子脱氧核苷酸的改变，就叫基因突变。

基因突变发生在DNA 复制 阶段。即体细胞发生基因突变在 有丝 分裂的间期；由原始的生殖细胞到成熟的生殖细胞过程中发生基因突变是在 减数第一次分裂 间期。

基因突变是产生 新基因 的主要来源。对生物的 进化 具有重要意义。 2、基因突变的特点

（1） 可逆性

（2） 多方向性 （3） 低频性 （4） 随机性 3、应用： 诱变育种 二、基因重组 1、基因重组概念

生物体在进行 有性 生殖过程中，控制 不同 性状的基因 重新组合 。 2、基因重组产生的原因

（1） 非同源染色体的非等位基因自由组合 ， （2） 同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换 。

3、基因重组的意义

通过 有性 生殖过程实现的基因重组，这是形成生物 多样性 的重要原因之一，对于生物 进化 具有十分重要的意义。

三、染色体变异

染色体变异有染色体 结构 的变异、染色体 数目 的变异等。

1、染色体结构的变异

四种： 缺失、重复、倒位、易位 。

2、染色体数目的变异

一般来说，每一种生物的染色体数目都是 恒定 的，但是，在某些特定的环境条件下，生物体的染色体数目会发生改变，从而产生 可遗传 的变异。

（1）染色体组

细胞中的一组 非同源 染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的 全部信息

（2）二倍体的个体，体细胞中含有 二 个染色体组的个体叫做二倍体。 （3）多倍体

体细胞中含有 三个及三个 以上染色体组的个体叫做多倍体。

与二倍体植株相比，多倍体植株的茎杆 粗壮 ，叶片、果实、种子比较 大 ， 蛋白质、糖 等营养物质含量 高 。

（4）人工诱导多倍体在育种上的应用

方法：最常用而且最有效的方法是用 秋水仙素 处理萌发的 种子或 幼苗，从而得到多倍体。

成因：秋水仙素作用于正在 有丝分裂 的细胞时，能够抑制 纺锤体 形成，导致 染色体 不分离，从而引起细胞内染色体数目 加倍 ，细胞继续进行正常的有丝分裂 分裂，将来就可以发育成多倍体植株。实例：三倍体无籽西瓜的培育（见课本图解）。

（5）单倍体

体细胞中含有本物种 配子 染色体数目的个体（可能含有一到 多 个染色体组），叫做单倍体。与正常的植株相比，单倍体植株长得 瘦弱 ，而且高度 不育 。

（6）单倍体育种

方法：采用 花粉离体培养 培养的方法先得到 单 倍体植株，再使用秋水仙素处理，使它的染色体数目 加倍 。这样，它的体细胞中不仅含有正常植株体细胞中的染色体数，而且每对染色体上的成对的基因都 纯合 的。（花

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药离体培养法与单倍体育种的区别）。利用单倍体植株培育新品种，与常规的杂交育种方法相比明显 缩短 了育种年限。 例：

（1）下列哪种情况下可产生新的基因（A）

A．基因突变 B．基因重组 C．染色体变异 D．不可遗传的变异 （2）＂一猪生九仔，九仔各不同＂，这种变异主要来自于（B）

A．基因突变 B．基因重组 C．染色体变异 D．环境影响 （3）下列有关单倍体的叙述，正确的是（C）

A．体细胞中含有一个染色体组的个体 B．体细胞中含有奇数染色体数目的个体 C．体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 D．体细胞中含有奇数染色体组数目的个体 （4）下列能产生可遗传变异的现象是（D） A．用生长素处理未授粉的番茄雌蕊得到无籽果实 B．正常人接受了镰刀型细胞贫血症患者的血液

C．割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植后表现出各种变化 D．一株黄色圆粒豌豆自交，后代出现部分黄色皱粒豌豆

（5）填空：若某生物体细胞含有六组染色体组，称为 六 倍体，其花粉中含有 3 组染色体组，称为 单 倍体。

（6）判断：含有一个染色体组的生物一定是单倍体（X ）；单倍体只含有一组染色体组（ √ ）；配子都是单倍体（ √ ）

第九章 生物进化

1．生物是在不断进化的。生物进化的证据来自___胚胎学_______,__比较解剖学_____,__生物化学______,古生物化石___的研究。

2．鱼类等水生脊椎动物存在的鳃裂,在陆生动物胚胎早期也出现过，说明陆生脊椎动物是由 水生 生物进化而来的。

3．在发生上有共同来源而在形态和功能上不完全相同的器官称为__同源器官________。

4．化石证据不仅揭示了生物进化的历程，由 单 细胞到 多 细胞，由 水生 到 陆生 ，也证明了生物界是向着多样化和复杂化方向发展的。

5．达尔文生物进化学说的基本论点是：___遗传_______和____变异______是生物进化的内在因素；____繁殖过剩______是进化的必要条件，自然界中的各种生物都有很强的繁殖能力，并由此带来 生存斗争 ；只有 适应 环境的个体才会有更多的生存机会。

6．现代进化理论发展了达尔文的进化论，认为___种群_______是进化的基本单位，___突变_______为进化提供原材料，______自然选择____主导着进化的方向， 隔离 是新物种形成的必要条件。包括_____生殖隔离_____和______地理隔离____。____基因频率______是指基因库中某一基因在它的全部等位基因中所占的比例。

7．生物灭绝的原因是： 物种对原有生存环境的高度适应，基因库变小 。

第十章 生物多样性

1．生物多样性是指来源于各种各样生态系统的形形色色的活的生物体，包含___遗传多样性_______、___物种多样性_______和____生态系统多样性____三个层次。

2．__遗传多样性________是指物种内基因和基因型的多样性，是指物种内的基因变化，是生物多样性的一个主要层次。___物种多样性____是指地球上生物物种的丰富度和物种分布均匀度，是衡量一个地区生物种类丰富程度的客观指标。我国是世界上物种多样性最丰富的国家之一。生态系统多样性包括_____生境_____、___生物群落____和_________生

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态系统结构和功能______的多样性。

3．人shengw类活动破坏生态系统的多样性，其活动包括： 毁坏栖息地 、环境污染 和不合理利用生物资源 。

4.以DDT为例，在食物链中，随 营养级 的递增，DDT浓度 增加 ，称为 富集 。 5.保护生物多样性所采取的措施主要有_就地保护_____、___迁地保护__和___离体保护_______。生物多样性的保护对可持续发展有重要意义。 例：

“富集”是指（ D ）

A．某些生物在人体内大量积累 B．某些物质在生物体内大量积累

C．生物从食物链中大量积累某些物质

D．某些物质沿食物链方向在动物体内积累、营养级越高，浓度越高

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