7的乘法口诀教学实录

《7的乘法口诀》课堂教学实录

教学目标：

1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运

用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。

2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养

学生初步的推理能力。

3、在学生自编口诀和解决简单的实际问题的过程中，继续培养学生自主学

习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。

教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并记住7的乘法口诀。 教学过程：

一、情景创设——激趣

师：同学们，白雪公主与七个小矮人的故事，大家都听说过吧，他们在森林王国里快乐的生活、做游戏、摆小棒，你们喜欢摆小棒吗？

生：喜欢。

师：请同学们听清老师的要求，每人用七根小棒摆一个自己喜欢的图形，看谁摆的又快又漂亮。

学生摆小棒。

班内汇报自己摆的图形。（指名3——5人说。） 其余的小组内说说自己摆的图形。 二、口诀学习——引思

师：同学们，你们摆一个这样的图形要用7根小棒，请你们思考：摆2个、3个、4个……7个这样的图形，分别要用多少根小棒呢？你们能完成这个表格吗？请同学们小组合作，把这个表格填写完整，组长记录。 图形的个数 1 2 3 4 5 6 7 小棒的根数 7 小组讨论，完成表格。 指名板演，填写表格。

师：你怎么知道摆两个图形要用14根小棒呢？ 生：2个7相加，就等于14。 师：也就是说14里面有几个7？ 生：14里面有2个7。

师：你会用乘法算式表示出来吗？（2×7=14或7×2=14）你能编出乘法口诀吗？（二七十四）

师：那5个图形呢？

师：你还能编出其他的口诀吗？把你自己喜欢的口诀编出来，写在卡片上。 学生编口诀，并写在卡片上。（教师巡视，发现好的展示在黑板上。并引导学生完成7的乘法口诀。）

师：同学们，请你们仔细观察我们编的口诀，都与几有关？（7）这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀。）

师：同学们，你们自己编出了7的乘法口诀，高兴吗？我们自豪的读一读。边读边想一想这些口诀有什么规律？

学生齐读口诀想规律。

引导发现规律。

师：同学们，老师给你们2分钟的时间，你能背过7的乘法口诀吗？ 学生自由背口诀。

教师检查学生的背诵情况。

师：同学们，刚才你们背口诀时，有没有感到哪句口诀特别好背？哪句口诀特别难背？为什么？

生：“一七得七”好记。 生：“七七四十九”也好记。 师：对！“一七得七”、“七七四十九”，首尾两句容易记。

生：我觉得“三七二十一”也容易记，因为“二十一”特别好说。 师：是的。“不管三七二十一”这一句在生活中说得比较多。同学们对《西游记》一定不陌生吧。

屏幕出示《西游记》图片和相关文字：孙悟空在炼丹炉中炼了七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经的路上看到妖怪，不管三七二十一就打。

师：这段文字中有两句乘法口诀，你发现了吗？ 根据学生的回答，上段文字中的“七七四十九”、“三七二十一”闪烁后由黑色变为红色。

师：看来，难记的乘法口诀有三句：“四七二十八、五七三十五、六七四十二”。你用什么方法记呢？（如果老师忘了四七是多少，应该怎么办？）

生：三七二十一，再加七，就是“四七二十八”了。 生： 二七十四，两个十四是二十八，四七二十八。

生：七七四十九，减去一个七，就是六七，就是四十二。 生：四七二十八，加七，五七三十五。 生：五六三十，加一个5，五七三十五。

师：哦！用我们以前学的乘法口诀，来帮助记今天新学的乘法口诀。真棒！大家刚才交流的记口诀的方法很多，我们多读读、多动脑筋，一定能记熟口诀。

师生对口令。 生生对口令。 师：同学们，刚才咱们学了7的乘法口诀，其实7在咱们的生活中到处可见，你能举个例子说说生活中哪些地方有7吗？

学生交流。

三、练习设计——开放

1、一个星期7天，2个星期呢？35天是几个星期？ 2、一人一天要喝六杯水，一个星期要喝几杯水？

3、把下午的练字课计算在内，咱们一天要上7节课，3天上几节课？ 4、一只七星瓢虫的背上有七个黑点，7只七星瓢虫的背上有几个黑点？ 5、同学们喜欢用七巧板拼图，5副七巧板一共有多少块？

6、7不但在生活中有广泛的应用，在古代就是一个比较有趣的数字，杜甫的绝句大家会背吗？

学生齐背。

这首诗有多少个字？把你的算式写在练习本上。

7、另外，我国医学界还认为7与女生的成长有密切的关系：

幼儿期1×7= 儿童期2×7= 少年期3×7= 青年期4×7= 中年期6×7= 更年期7×7=

指名一女生问：你今年几岁？属于什么期？ 老师40岁是什么期？ 8、续编歌谣：

一个矮人一张床，七个矮人七张床。 一个矮人两个碗，七个矮人十四个碗。 ……

你能编几句歌谣吗？ 学生试编歌谣。 全班交流。

四、全课总结：

这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？满意就对老师笑一笑。

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