重庆科创职业学院机械设计及自动化专业及专业群建设方案 - 图文

机电工程学院

机械设计及自动化专业及专业群

建设方案

（2012-2014）

2012年3月

目 录

一、专业群建设现状.................................................................................................... 1 （一）机械设计及自动化专业建设现状 ................................................................ 1 （二）专业群情况 .................................................................................................... 1 二、专业建设目标........................................................................................................ 2 （一）总目标 ............................................................................................................ 2 （二）具体目标 ........................................................................................................ 2 三、建设的主要内容.................................................................................................... 3 （一）课程建设 ........................................................................................................ 3 （二）教材建设 ...................................................................................................... 10 （三）实训基地建设 .............................................................................................. 12 （四）师资队伍建设 .............................................................................................. 13 （五）机械设计及自动化专业群建设 .................................................................. 15

项目组负责人：魏良庆

项目组主要参加人员：陈国昌、牟清举、金江、曾德军、刘宏、罗玉龙、胡文平 参与建设企业：重庆红江机械有限责任公司、重庆永红机械有限责任公司、重庆仁济机械有限责任公司

项目说明：本项目是以机械设计及自动化专业为建设重点，辐射带动模具设计与制造专业、数控技术专业等专业的协调发展。项目建设时间3年，投资400万元。

一、专业群建设现状

（一）机械设计及自动化专业建设现状

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 项目 在校学生数 基本情况 该专业共有在校生220人 专业教师13名。高级职称4人，中级职称5人，初级职称4人。硕士学位4人，双师教师13人。 师资情况 外聘教师：与重庆红江机械有限责任公司、重庆永红机械有限责任公司签定提供外聘教师协议 毕业生情况 该专业共有高职毕业生49人 就业情况 就业率97% 技能证书 考取UG-CAM工程师证书、机械制图员或机电维修钳工证书 校内实训场校内有钳工实训室、普车实训室、数车实训室、模具加工实所 训室、自动编程实训室共5个实训室，实验实训开出率100%。 校外实训基共有7个校外实训基地 地 市级精品课程：无 教学成果 校级精品课程：1门 机械CAD 科研项目市级1项；国家极1项；校级2项。 科研及教材 主编参编教材3部；发表论文20余篇。 承担多项社会培训工作，如机械行业相关知识的培训，为本社会服务 地区中小企业提供模具设计与制造、数控技术等先进制造技术的咨询与服务。 （二）专业群情况

该专业群包括：机械设计及自动化、模具设计与制造、数控技术等三个专业。

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专业及专业群学生基本情况表

类别 专业名称 机械设计及自动化 模具设计与制造 数控技术 合计 设置时学制（年） 在校生人数（人） 间（年） 2009 3 220 2009 3 140 2008 3 172 532 二、专业建设目标 （一）总目标

以机械设计及自动化专业群建设为核心，以实验实训基地建设、师资队伍建设、人才培养模式和课程体系教学内容改革为重点，全面加强内涵建设，提高人才培养质量。通过三年的建设，将机械设计及自动化专业及专业群建成为装备制造企业，中、小型制造企业及民营装备制造企业的设备改造、制造信息技术、生产工艺技术服务提供高技能型人才的专业，并在深化教育教学改革、创新人才培养模式、提高社会服务能力和创建办学特色等方面取得明显进展。

（二）具体目标 1.专业发展规模

到2014年，本专业在校生数达到400人，毕业生初次就业率保持98%以上，同时保证优秀的内涵建设。

2.课程体系与教学内容改革

构建任务驱动教学模式的课程体系，建立突出职业能力培养的课程标准。在对工作岗位群进行充分调研分析基础上，从岗位（群）工作任务分析入手，打破学科体系，根据岗位工作任务和岗位职业能力要求，提出机械制造及自动化专业岗位群应具备的知识、技能、素质，构建以“任务载体”为中心，以子任务或项目课题为主体，以实训车间为实施地点，以工艺、生产管理工作流程为主线的基于教、学、做一体化的课程体系。开发建设3门优质的专业核心课程，建设3门校级精品课程，力争建设1门市级精品课程、用国家级要求建设1门精

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品课程，开发特色教材3册，建成1个重点教学资源库。

3.师资队伍建设

加强“双师结构”和“双师素质”的师资队伍建设，培养专业带头人3名(1名为企业高工)，培养骨干教师5人（另引进企业骨干教师2人），继续增量聘请企业的行业专家为兼职教师，积极组织中青年教师参加各类高级职业技能的培训与考核，提高教师的实践能力。使教师队伍的梯队建设更加合理、更加适应高职教育的要求。

4.教学实验实训条件建设

为适应国家对高技能人才不断增长的需要；积极推进工学结合，突出实践能力培养的人才培养模式；加速本专业群融“教、学、做”为一体的任务驱动教学模式改革；专业群将在现有实训基地建设的基础上扩大规模，完善功能，建设一个集实践教学、职业培训于一体的现代制造技术实训中心。购置的实训设备注重综合性、先进性、可拆装性、灵活组合性。同时利用实训条件增建校外实训基地，保证学生工学交替及校外生产实习、顶岗实习全面推进。

5.社会服务能力建设

充分发挥学院现有师资、实训基地和职业技能鉴定站的作用，大力开展职业技术培训、技术服务和对口支援，为企业、社会和职业院校学生提供职业技能鉴定服务，将办学优势与地方经济建设紧密结合，辐射带动本地和西部地区职业院校协调发展。

6.专业群建设

以机械设计及自动化专业建设为重点，带动专业群其它专业的建设和发展，通过机械设计及自动化专业的示范建设，带动专业群其它专业的教学改革深入开展，进一步提高教育教学质量，为社会培养高素质高技能人才。

三、建设的主要内容 （一）课程建设 1.建设思路

构建任务驱动教学模式的课程体系，建立突出职业能力培养的课

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提高专业带头人的双师素质、科研能力、学术水平；优先安排他们到国外访问、研修，培养其国际意识和专业开发能力。逐步形成以专业带头人为核心的专业教师团队。

2.聘请2名技能型企业行业专家

从大型制造企业中聘用或引进2名既具有丰富实践经验又能把握制造行业发展、具备丰富企业运行、管理经验的资深专家，一方面使我院的专业实践教学更贴近企业需求，强化实践教学环节，通过与他们的交流与学习，带动本专业教师的生产实践能力的提高。另一方面与专业教师共同研究完成本专业创新人才培养模式、教学计划、课程建设等教学改革工作，从而提高双师素质师资队伍的整体水平。

3.聘请企业兼职教师

在机械制造行业、专业领域聘请2名既精通企业一线工作流程、有具有一定理论水平和丰富实践经验的技术骨干和能工巧匠担任兼职教师，重点承担实践技能要求较高的课程教学。并通过教研活动进行高职教育理论与实践的培训和交流，加强兼职教师的管理，确保教学效果。

4.培养或引进4名骨干教师

在专业教师中选拔4名中青年教师分别到重庆市相关行业的企业锻炼，提高教师实践动手能力和技术研发能力，使他们分别成为数控车、铣、加工中心、模具设计与制造、机械设计及自动控制方面的技术骨干与能工巧匠。

5.双师结构教师队伍建设

以基于工作过程的课程改革和开发为切入点，利用寒暑假组织中青年教师参加各类高级职业技能的培训与考核，提高教师的实践能力。认真落实教师定期到企业实践、锻炼的规定，同时注重提高教师的教学能力，在真正意义上，使双师素质教师比例达95%以上。

通过三年的努力，建设一支师德高尚、结构较为合理、能讲会做、专兼结合的教师队伍；培养和造就一批基础理论扎实、实践业务能力突出的专业带头人和骨干教师。

师资队伍建设资金预算如表12所示：

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表12 师资队伍建设资金预算表

资金预算（万元） 项目名称 子项目 培养高层次专业带头人1人 引进和培养“双师型”骨干教师4人 师资队伍建设 聘请企业行业技术专家4人 工学结合与下企业实践16人 小计 2012年 2013年 2014年 小计 合计 2 6 6 10 24 3 6 6 36 51 5 12 12 46 75 5 12 12 46 75 师资队伍建设负责人及完成时间如表13所示：

表13 师资队伍建设计划表

项目 培养高层次专业带头人1人 师资队伍建设 引进和培养“双师型”骨干教师4人 聘请企业行业技术专家4人 工学结合与下企业实践16人 小计 负责人 完成时间 2012.12 2013.12 2013.12 2013.12 经费预算（万元） 5 12 12 22 75 （五）机械设计及自动化专业群建设

机械设计及自动化专业群包括：模具设计与制造技术、数控技术等专业。 1.专业群的课程建设

尽管机械设计及自动化专业群中各专业因培养目标的不同，课程体系有所差别，但由于制造技术是先进制造技术的基本组成部分，各专业的课程体系基本平台课程是相同或相近的，为此选定4门课程作为专业群平台课程，进行统一规划集中建设，它们是：《机械制图》、《机械设计基础》、《机械工程材料》、《车工技能》。

任务驱动教学模式的课程体系是以机械制造及自动化作为改革试点专业，进行全面改革，预计在2010级该专业试点班进行试验性实施。作为专业群中的数控技术和模具设计与制造专业主要从专业核心课程建设入手逐步改革，在机械设计及自动化专业试实施，成功的情况下，也逐步实施任务驱动为导向的课程体系人才培养模。

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模具设计与制造专业：首先，在构建“任务驱动”教学模式的课程体系的前提下，重点建设《注射模具设计与制造》、《冲压模具设计与制造》、《UG模具设计》三门专业核心课程。

数控技术专业：首先，在构建“任务驱动”教学模式的课程体系。在此基础上，从整个专业群建设考虑，且从数控技术专业的数控加工这一专业培养方向出发，将数控专业中的《数控加工工艺》、《数车软件仿真》、《数控机床故障诊断与维修》作为专业核心课程。专业群中的专业核心课程如表14所示：

表14专业核心课程

课程名称 2012年 2013年 2014年 注射模具设计与制造 预期目标：课程标准制订、制定阶段行进考核标准和预期目标：建立课程方法、制作课件、制定与体系、划分课程模块 任务驱动教学模式的配套 教材大纲 责任人：魏良庆 责任人：魏良庆 预期目标：出版与任务驱动教学模式的配套教材；完成课件，完善教学录像和网站；校级精品课。 责任人：魏良庆 冲压模具设计与制造 预期目标：课程标准制订、阶段行进考核标准和方预期目标：建立课程法、制作课件、制定与任体系、划分课程模块 务驱动教学模式的配套教 材大纲 责任人：郭鹏远 教材大纲 责任人：郭鹏远 预期目标：课程标准制订、阶段行进考核标准和方预期目标：建立课程法、制作课件、制定与任体系、划分课程模块 务驱动教学模式的配套教 材大纲 责任人：赵鹏展 责任人：赵鹏展 预期目标：出版与任务驱动教学模式的配套工学结合的鲜明特色精品教材；完成课件。 责任人：郭鹏远 预期目标：出版与任务驱动教学模式的配套教材；完成课件，完善教学录像和网站。校级精品课 责任人：赵鹏展 UG模具设计 16

数控加工工艺 预期目标：课程标准制订、制定阶段行进考核标准和预期目标：建立课程方法、制作课件、制定与体系、划分课程模块 任务驱动教学模式的配套 教材大纲 责任人：罗玉龙 责任人：罗玉龙 预期目标：课程标准制订、制定阶段行进考核标准和预期目标：建立课程方法、制作课件、制定与体系、划分课程模块 任务驱动教学模式的配套 教材大纲 责任人：金江 责任人：金江 预期目标：课程标准制订、制定阶段行进考核标准和预期目标：建立课程方法、制作课件、制定与体系、划分课程模块 任务驱动教学模式的配套 教材大纲 责任人：刘海军 责任人：刘海军 预期目标：出版与任务驱动教学模式的配套教材；完成课件，完善教学录像和网站；校级精品课。 责任人：罗玉龙 预期目标：出版与任务驱动教学模式的配套教材；完成课件，完善教学录像和网站；校级精品课。 责任人：金江 预期目标：出版与任务驱动教学模式的配套教材；完成课件。 责任人：刘海军 数车软件仿真 数控机床故障诊断与维修 2.专业群的师资队伍建设

在将重点核心专业的教师队伍建设成师德高尚、结构较为合理、能讲会做、专兼结合的前提下，带动并全面提升模具设计与制造、数控技术专业教师队伍的整体水平，同时培养模具设计与制造专业、数控技术专业“双师素质”骨干教师4名。聘请企业兼职教师2名，聘请技能型企业行业专家2名。

3.专业群的实训基地建设

以机械设计及自动化专业现有的实验室、实训中心为基础，分别扩建机械设计及自动化实训中心、数控加工及数控仿真实训中心、建立模具设计与制造实训中心。

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