大学英语教学中的中国文化渗入研究

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大学英语教学中的中国文化渗入研究

作者：张丽虹

来源：《读书文摘（下半月）》2018年第03期

摘 要：近年来，随着英语教学改革的不断深入发展，英语教学中关于中国文化渗入的重要性也日渐受到关注。文章从大学英语教学中融入中国文化的重要性入手，提出了几点大学英语教学中渗入中国文化的途径方法。

关键词：大学英语教学；中国文化；渗入式教学

语言和文化两者间有着密切的联系。换言之，在语言的应用过程中，也是社会文化的一种展现。外语教学作为语言教学的一门课程，实际上是文化教学的过程，其目的就在于让学习者熟练掌握语言知识，并在文化交流中实现双向交流，共同发展。 1大学英语教学中融入中国文化的重要性 1.1有利于实现双向交流

对于大多数的语言学习者而言，学习的目的就在于交流应用，而交流必然是双向的，也必然产生双方文化和语言的传递，两者是密不可分的一个看似独立，实则统一的整体。特别是在跨国文化交流过程中，更应该注重两方面的双向发展。因而，在大学英语教学中融入中国文化，是促使学习更完善的过程，是实现双向交流的过程，同时也是提升中国文化在世界上的影响力的过程。在教学中将中国文化融入到大学英语教学中，还能使教师和学生对各交流国家的国家有话有更深刻的理解，更是向国际友人传递中国文化的重要途径之一，特别是在跨文化交流过程中，更有利于本族文化交流的深入阐述和解读，最终实现中外交流的双向性和互通性。 1.2为英语教学和本土融入提供了沃土，提升学生的应用力和鉴别力

大学英语教学中融入中国文化，是将英语本土化发展的一个重要途径。因为无论哪种语言，在进入新的语言环境中时都必然要经历一个本土化的阶段，进而通过在交融和渗透中互相发展，如，在“Love me，Love my dog”这句英语谚语中，“狗”在英语文化中是颇受喜爱的动物之一，因此，人们并不会因为此种应用而感到尴尬，而在汉语应用中，如果这样英语，则会给人不舒服的感觉，甚至一些学生在课堂中对这种英语方式表示不理解。因此，在英语教学中，教师应懂得对不同语言国家的文化进行准确的解读，此句在中国汉语应用中含义类似于“爱屋及乌”。经过这样的一番解释，学生才恍然大悟，并进一步加深了对英语谚语和中国文化间差异的理解和认知，使学生对中外文化有了自觉性的分类和对比，促进了英、汉语言的交汇，同时也有利于两国文化交流活动的进一步发展。

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