2017-2018学年沪教版小学数学一年级数学上册教案全册 表格式

一年级数学第一学期教案

一年级第一学期数学教学计划 一、班级情况分析

一（3）班有学生36名，女生18名，男生18名。一（4）班有学生35名，女生18名，男生17名。新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,35分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。特别是一（4）班的郑文哲很特殊，幼儿园老师上课时基本上不管教他，放任自由，行为习惯很差，上课时根本不会投入到教学活动中来。大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。

开学两个星期来，一（3）、一（4）班的孩子们，大部分很快适应了学校生活，成了遵守纪律、专心听讲的好学生，就开学来学生学习情况作一些分析：

1、课堂上专心听讲，回答问题积极，作业书写工整的同学有20人，这些学生课堂上基本上能够按老师要求作，老师讲的知识可以当堂理解。要让这些孩子的优点继续发扬，成为家长放心，老师省心的学生。2、上课坐不住，不够专心，偶尔自己玩，一旦认真听讲，对老师讲的知识就能掌握，每天需要老师提醒的同学有20人，这些学生只要老师在他近前进行指导，他们就能很顺利的完成老师教的知识。要进一步培养这些孩子的良好学习习惯。3、作业认真完成，课上回答问题不积极的同学有22人，这些同学听课比较认真，但是参与课堂教学过程不积极，课堂上很少出现表现自己的状态，要多鼓励调动孩子上学学习的积极性。4、还有9

个学生，上课不会专心听讲，自己管不住自己，没有上课的意识，对老师讲的知识接受不了，在学习习惯方面和学习成绩方面已经落在了其他同学的后面。希望家长积极配合学校工作。

二、全册教材分析

（一）教学内容

1、10以内的数； 2、10以内数的加减法； 3、20以内的数及其加减法； 4、物体的形状； 5、整理与提高。

（二）教学总目标

1、10以内数的计数与表达，能将物体按功能进行分类并给予标记，理解几个和第几个的概念，会进行排序，会比较并填上“》”、“《”、“=”，会认识数射线进行简单的标数。

2、掌握10以内数的分拆，了解加法的意义和计算方法，并理解减法的意义和计算方法，体验加法和减法之间的内在联系，会在数射线上做加减法，掌握连加、连减和加减混合的计算方法。 3、认识11-20各数，并会按规则计数，理解20以内数的组成，熟练计算20以内的进位加法和退位减法，理解算法的多样性。 4、认识基本的几何物体形状，会按照形状进行简单的分类。 5、发展学生的语言表达能力和数学思维能力，培养学生学习数学的兴趣，并会通过学具的操作来引导学生自主探究学习，发展学生的各方面能力。

6、继续结合学科特点加强对学生的思想品德教育和数学思想方法的启蒙教育。

（三）教学重点

1、发展学生的数学思维能力，学会表达；

2、熟练掌握20以内数的加减法，理解算理；

3、对物体的形状、大小、颜色等初步感知，并会分类； 4、学生能自主解决学习和生活中遇到的实际问题。

（四）教学难点

数射线的认识；在数射线上做加减法。

（五）教学准备 教材、教学参考、练习册、学具、多媒

体课件。

（六）课时安排 章 名 与 课 时 内 容 说一说 分一分 数一数 几个与第几个 比一比 数射线 分与合 加法 讲讲算算（一） 减法 二、10以内数的加减法 （17课时） 讲讲算算（二） 加与减 看数射线做加减法 10的游戏 连加、连减 加减混合 11—20的数 三、20以内的数及加减法 （15课时） 十几就是十和几 20以内数的排列 加减法（一） 加减法（二）

课 时 1 1 5 1 2 1 2 3 1 3 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 6 一、10以内的数 （11课时）

讲讲算算（三） 加进来，减出去 数墙 四、识别图形 （2课时） 物体的形状 分彩色图形片 推算 比较 五、整理与提高 （9课时） 加倍与一半 大家来做家加法 大家来做家减法 组算式 数学游乐场 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1

三、教学进度

2012学年度第一学期一年级数学教学进度

（仅供参考）

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教学内容 一、10以内的数说一说①p2分一分P3①数一数P4-7① 9/10~9/14 数一数P8-9①数一数（1—4书写）P10① 数一数（5和10书写）P11-12① 9/17~9/21 数一数（0和6书写）P13①数一数(7—9书写)P14①几个与第几个P15-16① 9/24~9/28 比一比P17-18①数射线P19①机动① 10/1~10/5 10/8~10/12 二、10以内数的加减法 分与合②合并① 10/15~10/1练习①添加①讲讲算算（一）① 9 10/22~10/26 练习①减法 求剩余①求部分① 10/29~11/2 减法练习①讲讲算算（二）①练习① 11/5~11/9 加与减①在数射线上做加法与减法①10的游戏①

日期 9/3~9/7 备注 学习准备期 庆祝国庆

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11/12~11/16 连加、连减①加减混合①三、20以内的数 及其加减法 11—20的数① 11/19~11/23 十几就是几和十①20以内数的排列①加减 法（一）① 11/26~11/30 加减法（二）进位加法②退位减法① 12/3~12/7 退位减法①讲讲算算（三）乘火车①加进来， 减出去① 12/10~12/14 数字的墙①四、 几何小实践 物体的形状② 12/17~12/21 五、整理与提高 分彩色图片①推算① 比较① 12/24~12/28 加倍与一半①大家来做加法表① 大家来做减法表① 12/31~1/4 组算式①数学游乐场② 庆祝元旦 1/7~1/11 期末综合复习、考查 1/14~1/18

四、教学设想

1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯

利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参与学习活动的热情，学生回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多鼓励学生积极参与。对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心。注意倾听学生的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学。 学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重

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