图形的平移运动教案

平移（教案）

一、教学目标：

能直观地分辨常见的平移现象。能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

二、教学重点：体会平移的本质特征。

教学难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

三、教学过程

（1）知识铺垫

1、这个物体在做什么运动？

2、物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。

（2）合作学习：出示例 3 怎样数出图形平移的格数？

讨论：平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方法确定平移的格数。

画出平移后的图形。

（3）展示交流：在方格纸上平移图形的方法步骤找出原图形的关键点（如顶点或端点）

按要求分别描出各关键点平移后的对应点

按原图将各对应点顺次链接。

（4）巩固提升： P86做一做

四、课堂总结平移的特点：形状，大小不变，位置变。

五、板书设计：平移

平移的特点：形状，大小不变，位置变。

六、教学反思：

第3课时平移解决面积问题（教案）教学内容：P87：例4及做一做

教学目标：使学生进一步认识平移，理解平移的性质。

教学重点：利用平移的性质面积。

教学难点：平移以及求长方形面积的方法。

教学过程

一、复习导入

1、复习平移的相关知识。

（1）结合生活实例讲一讲什么是平移。

（2）出示图形，请学生画出这个图形向下平移2厘米后的平移图形，并说一说如何画出一个图形的平移图形。

2、复习面积的相关知识。

（1）什么叫做面积？

（2）长方形的面积怎么计算？正方形呢？

3、引入新课：今天这节课我们一起来看一看。

二、合作学习。

出示教材第87页图形，提问学生这个图形面积是多少？

1、观察分析。

（1）这个图形是什么形状？（这个图形有两边都是曲

线）我们学过这样的图形吗？

（2）仔细观察后，我们发现这个图形很不规则，用公式无法直接计算出它的面积。请同学们想一想，对这样不规则的图形，我们可以用其他方法计算出它的面积吗？如果可以，该怎么计算？

2、用平移法计算。

1）能把这个不规则图形变成我们学过的规则图形吗？

2）把左边这部分剪下来，移一移。说一说应该怎么移？

需要移动几格？

移动后是什么图形？

可以怎样计算？

三、巩固提升：完成87页做一做。

四、课堂小结：通过这节课，你学到什么知识？

五、板书设计：平移解决面积问题

六、教学反思:

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/2md1.html