人教版九年级历史下册教案
更新时间:2023-05-17 02:50:01 阅读量: 实用文档 文档下载
教案与教学参考
第一单元 苏联社会主义道路的探索
第1课 俄国十月革命
教学目的
1.基础知识:二月革命;彼得格勒武装起义的爆发和胜利;人民
委员会的建立;苏俄退出第一次世界大战;《土地法令》;苏维埃人
民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。
2.思想教育:①通过讲述十月社会主义革命胜利的史实,使学生
认识列宁和布尔什维克党的正确领导,是十月革命胜利的根本保证。
②通过苏维埃政权建立和巩固的史实,使学生认识:革命政权的建立
和巩固是广大人民艰苦斗争,流血牺牲才得以实现的。
3.能力培养:①总结1918年苏维埃政权所面临的困难,培养学
生的概括能力。②总结苏维埃政权建立及巩固的原因,培养学生的分
析理解能力。
教学重点和难点
重点:十月革命的准备,十月革命的历史意义。
难点:二月革命后出现两个政权并存局面的原因,十月革命的历
史意义。
教学方法 以讲述法为主,辅以课堂讨论。
教学过程
(导入新课)提问:一次大战的后果是什么?
(讲授新课)十月革命是人类历史的转折点,是世界现代史的开
端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。今天我们来学
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习第1课 俄国十月革命。了解这一人类历史上重大事件的基本情况。
(板书课题)
新时代的曙光(板书)
1.二月革命
十月革命是在什么情况下进行的呢?是在一次大战过程中,俄国
二月革命后。俄国人民为什么要进行二月革命?二月革命取得的结果
是什么?革命后俄国出现了什么局面呢?人民革命的要求,革命的目
的达到了吗?为什么?
二月革命虽然推翻了沙皇专制制度,但俄国人民迫切要求获得和
平、面包和土地的愿望并没有实现。没实现的原因刚才同学已经回答
了,这就是掌权的是资产阶级临时政府。他们为了自身的利益,不顾
放弃瓜分战利品的机会,因此不顾人民的要求,继续进行帝国主义战
争,并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下,布尔什维克党
如何领导人民继续斗争,是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人
民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。
2.十月社会主义革命的胜利(板书)
1917年4月16日,长期流亡国外的列宁回到了首都彼得格勒。
成千上万的工人、士兵和革命群众争先恐后地奔赴车站,欢迎自己爱
戴的领袖。请大家看插图《列宁回到彼得格勒》。从这张图中,你看
到了什么?(学生回答略,教师总结)我们把同学们说的概括为三点。
第一,列宁的回国,受到了群众发自内心的欢迎;第二,人民群众手
中掌握着武装;第三,列宁号召人民要把革命进行到底。布尔什维克
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党为进行社会主义革命做了大量的准备工作。而在这一系列的准备工
作中,列宁起了至关重要的作用。我们一起来归纳一下。(学生回答
略)列宁所起的作用还表现在亲自领导了彼得格勒的武装起义。
3.彼得格勒武装起义的胜利(板书)
现在来想一个问题,彼得格勒的武装起义从11月6日晚发动到
11月7日晚取胜,仅用了一天的时间,这短时间取胜的原因在哪里
呢?(学生回答从略)我们把大家所说的原因概括一下:第一,由于
布尔什维克党的领导,特别是列宁的亲自领导;第二,由于人民群众
掌握着武装;第三,由于革命战士的英勇奋战。
在首都武装起义的影响下,莫斯科等城市相继爆发了武装起义。
革命烈火迅速燃遍俄国各地,到1918年2月,苏维埃政权在全国范
围内建立起来了。
4. 苏维埃政府的建立(板书)
资产阶级临时政府被推翻后,建立了世界上第一个工人士兵苏维
埃政府——人民委员会,列宁当选为主席。这是代表劳苦大众利益的
政府,这是为人民群众谋利益的政府。政府成立后的第一个对外政策
的法令是《和平法令》。经过同德奥谈判议和,苏俄退出了战争,人
民赢得了和平。对内则通过了《土地法令》没收地主、寺院的土地,
分配给农民,人民获得了土地。俄国人民梦寐以求的事情,苏维埃政
府做到了,这是多么的使人欢欣鼓舞啊。
5.国内战争和苏维埃政权的巩固(板书)
对苏俄这世界上第一个社会主义国家,一切帝国主义国家是极端
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仇视、害怕的。他们千方百计欲置其于死地,而国内被推翻的反动阶
级也不甘心失败,他们妄图在国际反动势力的支持下,卷土重来。推
翻苏维埃政权,恢复他们所失去的一切。苏维埃政权面临着严峻的形
势,面临着极其严重的困难。我们请同学们分析概括一下,苏维埃政
权面临着哪些具体困难呢?(学生回答略)这些困难威胁到了新生的
政权,党领导人民进行了巩固政权的艰苦斗争。经过三年的艰苦斗争,
苏俄人民在党的领导下,终于取得了反对帝国主义武装干涉和国内反
革命叛乱的基本胜利。苏维埃政权巩固了,第一个社会主义国家巍然
屹立。
俄国十月革命是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命,所
以其意义重大。
二、十月革命的历史意义(板书)
书上有一思考题:你是怎样理解十月革命开辟了人类历史新纪元
的?对照课文,谈谈你的理解?(回答略)我们以前讲过英国、法国
资产阶级革命,结果是资本主义剥削制度代替了封建剥削制度,而十
月革命则是从根本上消灭人剥削人的制度,消灭剥削阶级。所以我们
说十月革命开辟了人类历史的新纪元,为人类解放事业指出了光明的
道路。
第2课 对社会主义道路的探索
教学目的
1.基础知识:新经济政策;苏联的成立;苏联的社会主义工业化
和两个五年计划的成就;苏联农业集体化;1936年苏联宪法,斯大
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林模式的确立。
2.思想教育:①通过介绍新经济政策的实施,使学生认识:它是
苏俄当时具体国情的需要,调动了农民的生产积极性,促进了经济的
恢复和发展。②通过介绍苏联在短时期内社会主义建设取得的成就,
使学生认识:社会主义制度的优越性,是被历史证明了的。
3.能力培养:①在老师的引导下,结合新经济政策的内容来思考
新经济政策的作用,培养学生的分析能力。②讨论总结苏联(苏俄)
在社会主义建设过程中采取的重大举措,培养学生归纳、概括问题的
能力。
教学重点和难点
重点:①新经济政策:②苏联社会主义建设的成就。
难点:新经济政策和斯大林模式的弊端。
教学方法 以讲述为主,辅以谈话法和课堂讨论。
教学过程
(导入新课)提问:我们在第1课学习了世界上第一个无产阶级
政权的建立和巩固,那么,大家想想,在反对帝国主义武装干涉和国
内反革命叛乱取得胜利后,苏俄面临的最主要的任务是什么呢?(学
生回答略)要发展经济,要进行社会主义建设。怎样发展经济,以什
么方式建设社会主义呢?则是本节课我们要学习的内容。(板书课题)
战争结束了,政权巩固了,这就为布尔什维克党把工作重心转移
到经济建设上来创造了条件。俄共(布)在建设社会主义道路上采取
的第一个重大举措是新经济政策的实施。为什么要实施这一政策?这
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一政策的主要内容是什么?它实施以后起了什么作用?
一、列宁对社会主义建设道路的探索(板书)
1.实施的原因(板书)
四年的世界大战和三年的国内战争对俄国经济造成的破坏
是极其严重的。不仅如此,还有更重要的,(解释战时共产主义政策)
随着形势的发展,战时共产主义政策已不适应新的情况,农民开始不
满,阶级敌人利用农民的不满,在一些地区组织叛乱。为此,党需要
制订新的经济政策。再有,为建设社会主义,党制订了俄罗斯全国电
气化的远景计划,要实现社会主义工业现代化的大生产。而要使这一
切成为现实,就要恢复发展经济,特别是要首先恢复和发展农业。
1921年3月,根据列宁的提议,布尔什维党通过了用粮食
税代替余粮征集制的决议,苏俄开始由“战时共产主义”政策向新经
济政策过渡。
2.主要内容(板书)
新经济政策的主要内容有哪些呢?(学生回答略)允许多种
经济并存,大力发展商品经济。促进国民经济的恢复和发展。
如果说新经济政策的实施是布尔什维克党在建设社会主义
道路上在经济上采取的第一个重大举措,那么苏联的成立则是党在政
治上采取的第一个重大举措。
二、苏联的成立(板书)
苏联的全称是“苏维埃社会主义共和国联盟”。为什么要成立苏
联呢?这是恢复经济,建设社会主义的需要;是加强国防,抵抗外来
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侵略的需要;是无产阶级专政的国际主义政权性质所决定的。苏联成
立的时间是1922年。参加的基础是平等、自愿。当时加盟的共和国
有四个,俄罗斯,外高加索,乌克兰和白俄罗斯。后来逐步增加,到
1940年共有15个。(引导学生看课本P8《苏联各加盟共和国示意图》)
1924年列宁逝世了,这对苏联,对世界无产阶级革命事业
都是不可估量的损失。列宁对苏俄(苏联),对世界无产阶级革命事
业所做的贡献永垂史册。列宁逝世以后,以斯大林为首的联共(布)
领导人民为实现国家社会主义工业化进行斗争。
三、苏联的社会主义工业化(板书)
苏联社会主义工业化是在全国实行五年计划经济建设的方
式,在短时间内实现的。
1.苏联的"一五"计划和"二五"计划(板书)
由于苏联人民的艰苦奋斗,在两个五年计划的建设期间,苏
联取得了重大成就,人民用十几年的时间走完了资本主义国家用几十
年,甚至上百年的时间走完的道路。这不仅极大地提高了苏联人民的
自信心和苏联社会主义国家的国际地位,而且也为以后苏联卫国战争
的胜利奠定了物质基础。
苏联的重工业在短时间内迅速发展的情况。但与此同时,其
农业在生产技术生产方式则是比较落后的,贫富分化也不断发生。如
何发展农业。如何使广大农民走共同富裕的道路,如何使农业适应国
家工业化的发展,联共(布)确定了农业集体化的方针。
2.农业集体化(板书)
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到1937年,苏联基本上完成了农业集体化,从而使社会主义成
份在苏联的整个国民经济中占有绝对优势。
四、斯大林模式的建立
1936年苏联通过了新宪法,宣布苏联是“工农社会主义国家”。
1936年宪法的颁布,成为社会主义在苏联建成的标志,也是斯大林
模式建立的标志:高度集中的经济政治体制。让学生看书,找到斯大
林模式的作用,尤其是弊端的四点内容。(看书P10)
第二单元 凡尔赛——华盛顿体系下的世界
第3课 凡尔赛——华盛顿体系
教学目的
1.基础知识:巴黎和会的召开;凡尔赛和约和凡尔赛体系;国际
联盟;华盛顿会议的召开及主要内容;凡尔赛--华盛顿体系。
2.思想教育:通过本课讲述使学生认识:①巴黎和会是战胜国集
团重新分割世界的分赃会议,它和华盛顿会议形成的"凡尔赛--华盛
顿体系"是帝国主义列强暂时妥协的结果,不能维护世界和平。②国
际联盟是帝国主义维护战后世界统治秩序的工具。
3.能力培养:通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表
现,培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能
力。
教学重点和难点
重点:①《凡尔赛和约》。②《九国公约》。
难点:“凡尔赛-华盛顿体系”的矛盾。
教案与教学参考
教学方法 讲述法,辅以讨论法。
教学过程
(导入新课)与学生共同回顾第一次世界大战的性质和结果,说
明战胜国集团企图根据变化了的各国实力对比关系重新分割世界,他
们召开了巴黎和会和华盛顿会议,建立起对世界统治的新秩序。
(讲授新课)
一、战后的“新秩序”(板书)
1919年1月,战胜国协约国集团在巴黎召开和会。27个国家参
加会议,实际最后决定权操纵在和会的“三巨头”手中。(请学生看
教材《巴黎和会“三巨头”》图和小字内容,了解各大国争霸图谋和
矛盾,然后补充讲解)法国总理克里孟梭,英国首相劳合·乔治,美
国总统威尔逊。美国有位历史学家说:“凡尔赛和约的制定者 是
在恨、贪、惧的气氛中集合于巴黎的。他门怀恨敌人,贪婪殖民地和
赔款,恐惧布尔什维主义。”
(请学生阅读教材凡尔赛和约内容,概括成领土、军事、政治、
赔款、殖民地5个方面,教师讲解与组织学生讨论穿插进行)领土问
题,请同学们对比教材战前与战后欧洲地图中德国疆域变动情况,德
国丧失了近 1/8的领土和1/10的人口。这样残酷的规定对德意志民
族心理上会造成什么影响?军事方面,请同学们联系德国十一月革命
这个背景,考虑“只准保留陆军10万人”这项规定的双重目的--既
防止德国军事力量威胁协约国,又为德国保留镇压国内革命力量的相
当兵力。殖民地方面,“委任统治”权规定的实质是什么?(使战胜
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国重新瓜分殖民地披上"合法"外衣。)中国也是战胜国之一,但是,
我们怎样看待和约关于山东问题的规定?(帝国主义大国漠视弱小国
家正当的民族权益)凡尔赛和约是战胜国强加给德国的十分苛刻的和
约。它埋下了德意志民族复仇主义的种子,并为后来希特勒所利用。
和会一结束,德国复仇主义者便喊出“打倒凡尔赛和约”口号。
继凡尔赛和约后,协约国又先后同战败的奥、保、匈、土签订和
约。这些和约和凡尔赛和约构成凡尔赛体系,确立了帝国主义在欧洲、
西亚和非洲的统治新秩序。维护这个"新秩序"的工具就是国际联盟。
二、国际联盟(板书)
创设国际联盟的主张是美国总统威尔逊首先提出来的。它曲折地
反映了饱经战祸的世界各国人民渴望根除战争,保障和平的愿望。盟
约中有维护和平、制裁侵略的漂亮辞句,但这不过是战胜大国争霸世
界的障眼法。特别是关于瓜分战败国殖民地的“委任统治”规定,暴
露了这一机构的帝国主义性质。威尔逊原本指望利用国际联盟来实现
美国对世界的领导,但创设国联的主张一经列为巴黎和会的重要议
题,国联就成为推行英、法意志的工具。所以,美国最终没有加入国
际联盟。
三、华盛顿会议(板书)
为了协调帝国主义列强间的争霸关系,在美国倡议下,1921年
11月到1922年2月,包括中国在内的九国代表在华盛顿举行会议。
会议的主要内容:《四国条约》、《五国海军协定》和《九国公
约》(板书)
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早在1902年英日缔结同盟条约,相约互相维护其在远东地区的
利益,这成为战后美国在这一地区扩张的极大障碍。在美国的压力下,
英、法、日、美缔结《四国条约》,取代了英日同盟。
争夺海军优势的斗争近乎于疯狂,最终达成的妥协规定了五国海
军主力舰的吨位比例。(请学生看《五国海军协定规定的限额》表,
讨论分析这种规定对英、美、日的不同影响。教师归纳讲解)英国丧
失了传统海上优势;美国取得与英国平等的海军军备权;日本海上强
国地位得到欧美列强承认。
日本利用欧美国家忙于“一战”厮杀的有利时机,侵华势力急剧
膨胀,独霸中国态势日趋明朗。这直接损害了美国侵略中国的“门户
开放”原则,引起美英等国的忌恨和不安。中国问题成为华盛顿会议
的另一个重头戏。在美英的压力下,经中日双方交涉,日本被迫同意
放弃一部分侵略中国的权益。(指导学生阅读教材小字相应内容。提
问:中国收回山东等部分主权,能否仅仅看作是美英压力的结果?引
导学生分析并明确:这首先要归功于中国人民坚持不懈地开展的反帝
救国斗争。)
1922年2月,与会九国代表签署关于中国问题的《九国公约》。
公约表面上宣称尊重中国的独立和领土、主权完整,实际上对中国代
表提出的收回关税自主权、取消领事裁判权、放弃各国在华势力范围
等合理要求置之不理。公约的核心是列强确认并同意把“门户开放”、
“机会均等”作为它们共同侵略中国的基本原则。华盛顿会议是在承
认美国在远东及太平洋地区占相对优势的基础上,削弱了英国在远东
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的势力,遏制了日本的扩张势头,使中国又回复到受列强共同主宰的
局面。它与巴黎和会共同形成的“凡尔赛--华盛顿体系”完成了战后
帝国主义重新爪分世界的安排。
列宁说:“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建
立在火山上的。”请同学们分析“凡尔赛--华盛顿体系”内部存在哪
些重大矛盾,说明这一体系不可能长久维持下去的原因。(归纳学生
分析并讲解)首先,这个体系是建立在战胜国掠夺战败国,帝国主义
列强奴役殖民地半殖民地的基础上,随着战败国与战胜国之间矛盾的
激化和殖民地半殖民地民族解放运动的高涨,必然动摇这一体系的基
础。其次,各战胜国的扩张野心并未得到、也不可能得到完全满足,
特别是日本和意大利认为自己所获甚少,美国没有批准凡尔赛和约和
拒绝加入国际联盟,已经使这个体系出现了解体的裂痕。
第4课 经济大危机
教学目的
一、要求学生掌握的知识:
“一战”后资本主义的相对稳定时期。1929年一1933年资本主
义经济危机:危机的爆发;危机的特点;危机的影响。罗斯福新政;
罗斯福竞选总统;新政的目的和特点;新政措施;新政效果。
二、要使学生认识:
1.资本主义制度有着不可克服的根本矛盾,其稳定只能是相对
的,暂时的,不稳定则是绝对的,永恒的。
2.1929-1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结
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果,是无法避免的。
3. 垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备和耕田等行径,认识
到资本主义制度的腐朽性。
4.罗斯福新政有助于美国的尽快恢复,但是新政没有也不可能解
决生产力危机的根源--一资本主义制度的不合理性,因而不可能从根
本上消除危机。
三、要求培养学生的能力:
1.通过资本主义社会的"稳定"、"危机"的相互交替的发展变化,
培养学生观察认识历史的能力。
2.从对这次经济危机特点的分析,培养学生对历史事件的分析综
合能力。
3.通过对罗斯福新政措施、效果的分析,培养学生评价历史人物
的能力。
重点、难点
1.重点:1929年资本主义经济危机。罗斯福新政。
2.难点:经济危机中一些经济方面的知识;罗斯福新政的一些内
容。
教学过程
复习提问上课后教师可向学生提问:一战后资本主义国家召开过
哪些会议?有何影响?
在回答问题的基础上,教师可归纳简结:资本主义国家无产阶级
革命失败,资本主义国家统治暂时稳定。凡尔赛--一华盛顿体系建立,
教案与教学参考
帝国主义国家间的矛盾暂时缓和。资本主义世界进入的相对稳定时
期。导入新课
讲授新课 (板书本课标题)
一、“繁荣”及其崩溃(板书)
20世纪20年代,各资本主义努力发展经济,很快出现了一个“繁
荣”时期。美国的发展尤为迅速。(指导学生阅读课本小字,以增强
感性认识)
在讲述资本主义经济繁荣时,要给学生指出,繁荣后面潜伏的危
机。就在资本主义世界的一片欢乐声中,资本主义危机突然降临,整
个资本主义世界陷入巨大灾难中。
二、1929-1933年资本主义经济危机(板书)
1.危机爆发(板书)
关于危机产生的原因,指导学生阅读课本小字,使学生认识到资
本主义的经济危机是由于资产阶级为了追求私利,盲目扩大生产,造
成生产过剩。这是导致经济危机的主要原因。
关于危机的爆发,这次危机始发于美国纽约股票交易所的股票抛
售。为什么股票抛售会导致经济危机?向学生简略解释几点:(1)
美国是资本主义国家,工厂企业都是私有的,大都是股分公司,和股
票有直接关系;(2)股票市价的价格是美国经济的晴雨表。经济繁
荣,股票就升值,人们就会抢购;反之,经济凋敝,股票就贬,人们
就抛售;(3)1929年10月,纽约股票抛售狂潮的发生不是偶然的。
在这以前,美国的汽车工业、钢铁工业等都已出现停滞状况。
教案与教学参考
1929年10月24日上午10点多钟,纽约股票交易所开盘伊始,
大批股票拥入市场。盲目抛售,交易所陷入一片混乱,这一大抛售额
达1000多万股,创股票交易所记录,股票价格暴跌。到11月中旬,
交易所证券贬值50% 股票市场全部崩溃、信用破产。(指引学生观
看课本“纽约华尔街股票交易所前拥挤的人群”图,以增强感性认识)
2.危机的特点(板书)
特点一,范围广。过去危机只发生在几个主要资本主义国家里。
但这次危机则席卷整个世界资本主义世界,既波及到资本主义国家,
也波及到殖民地、半殖民地。另外,这次危机也影响到工、农、商、
金融等所有一切经济领域,这也是过去任何一次危机所不及的。
特点二,时间长。以往资本主义经济危机,一般是几个月,最长
的是一、二年。危机后经历短期的萧条,便转入复苏,而这次危机前
后持续了5个年头(1929-1933年)。 这次危机持续时间之长,是
以往任何一次危机所没有的。
特点三,破坏性大。课本图表中列举的资本主义工业下降情况和
世界贸易缩减的情况,已可看出这次危机的严重性。
3.危机的影响(板书)
1929-1933年经济危机对社会生产力产生什么影响?在学生回
答的基础上,归纳为二点,并做如下讲述:(1)工人大量失业,劳
动人民生活恶化。失业队伍的增加,随之而来的自然是工资降低,生
活水平的下降。广大劳动人民生活无着、流离失所。(2)销毁商品、
生产破坏。一方面是广大劳动人民饥寒交迫、流离失所;另一方面却
教案与教学参考
是资本家为追求自己利润而故意大量销毁产品。这种不正常的现象充
分暴露了资本主义制度的腐朽和罪恶。
经济危机引起政治危机,造成各国社会的动荡不安,各国政府纷
纷寻找解决问题的办法。
三、罗斯福新政(板书)
罗斯福是美国历史上一位著名的总统。介绍罗斯福生平时,可指
引学生阅读课本“罗斯福总统”画像下的生平简介。还可介绍一下罗
斯福任总统后在电台上的"炉边谈论",以增进学生对罗斯福的感性了
解。
新政的目的和特点(板书)
新政的目的:新政的直接目的是要消除经济危机,稳定社会经济
正常秩序。新政的根本目的是巩固资产阶级统治,巩固资本主义制度。
在资本主义制度内部进行调整,加强国家对经济的干预和指导。
新政的主要措施(板书)
新政的中心措施是对工业生产的调整,其任务是克服工业生产的
盲目竞争所造成的生产过剩现象,减少失业,缓和社会矛盾,稳定社
会秩序。
还有比如整顿金融、调整农业、举办公共工程(在公共工程中,
最有意义的是美国田纳西水利工程。可指导学生阅读课文“田纳西水
力工程中的水坝”图)。
新政的效果:经济方面:通过新政的一系列措施,经济得以较快
恢复。政治方面:由于新政的一系列措施,社会矛盾逐渐缓和。稳定
教案与教学参考
了美国的资产阶级"民主"政治。 罗斯福新政由于不改变资本主义制
度,因此只能遏制当时危机,而不可能从根本上消除危机。
第5课 法西斯势力的猖獗
教学目标:
要求学生掌握的知识:墨索里尼建立法西斯党,1929--1933年
世界经济危机对德意日的打击,希特勒与纳粹党和德国法西斯专政的
建立,日本二、二六兵变,季米特洛夫,共产国际“七大”,意大利
入侵埃塞俄比亚,英法美的绥靖政策,西班牙内战。
要使学生认识:通过对法西斯专政建立和发展的分析和认识,培
养学生通过史料认识问题和分析问题的能力。
要求培养学生的能力:通过对法西斯专政建立原因的分析,使学
生认识到它是资本主义社会经济危机而演变的政治危机,是其国内矛
盾激化的产物。英法美的绥靖政策是埃塞俄比亚和西班牙两国反法西
斯失败的主要原因。
重点和难点
重点:两大战争策源地的形成,反犹狂潮
难点:德意日的法西斯化。
讲授新课
一、纳粹政权的建立
1.意大利法西斯专政的建立
在三个法西斯国家中,意大利早在一战后就出现了经济衰退和政
治混乱的严重局面。利用这样的条件,墨索里尼在1922年在意大利
教案与教学参考
建立了法西斯独裁统治,在1929-1933年经济危机的沉重打击下,
墨索里尼加紧了世界范围的武力扩张。
2.德国法西斯专政的建立
20年代下半期,德国经济的恢复与发展,在很大程度上依赖于
道威斯计划后大量流入德国的英、美资本。1929年经济危机爆发后,
英、美抽走大量资本,这无异于釜底抽薪,使德国成为首批牺牲者而
很快卷入危机。另外,由于德国是战败国,既丧失了全部殖民地,又
不能以关税壁垒保护自己的国内市场,因此,危机对德国的打击特别
严重。(思考《凡尔赛和约》的签订,对德国造成了什么影响?)
纳粹党正是利用了人们对现实和《凡尔赛和约》的不满,打着当
时流行的社会主义和民族主义的招牌,进行蛊惑人心的宣传,煽动民
族复仇情绪,骗取了社会各阶层日益广泛的支持,势力大增。
在此基础上,希特勒又乘机向对他夺取政权起至关重要作用的垄
断资产阶级靠拢。对于政权武装力量的支柱——国防军,希特勒也极
尽争取拉拢之能事,最终换取了他们的支持。
1933年初,希特勒出任总理,从此,德国走上了对内实行恐怖
统治,对外积极扩张的道路,世界大战的欧洲策源地形成了。
反犹狂潮
德国法西斯政权掀起迫害犹太人的狂潮。最后大量犹太人被迫抛
弃财产,逃离德国。(爱因斯坦)
三、日本法西斯专政的建立
1.日本法西斯专政建立的背景
教案与教学参考
日本是一个岛国,国内市场狭小,资源紧缺,再加上原有的经济
基础薄弱,这次经济危机对它的打击就更显严重。1931年经济危机
发展到最严重的地步。日本政府加强推行国民经济军事化,扩大军事
支出和军事订货,以保证垄断资产阶级的利润。同时,无论是经营电
力、化学、飞机等行业的新财阀,还是生产钢铁、煤炭和造船的老财
阀,都更加依靠国家政权和军事部门的支持,大力发展与军事有关的
新工业新产品,使得原本军国主义传统浓厚的日本社会更加军国主义
化。在这种形势下,法西斯势力趁机发展。
日本法西斯主义的主要特点之一是以军部为核心力量。(解释注
①)军部是日本法西斯化的主要决策者和推动者,军部要求在天皇的
名义下建立法西斯独裁政权,实行对外扩张。在此之前,我们已经对
纳粹党能够在德国夺取政权的原因进行了探讨,那么我们能不能通过
比较找出日本法西斯政权建立的方式与德国有什么不同呢?
2.日本法西斯政权的建立
1931年日本发动了蓄谋已久的侵华战争。1936年3月,受军部
控制的广田弘毅上台组阁,标志日本法西斯专政的建立。日本军部法
西斯专政建立起来,世界大战的亚洲策源地形成。1937年7月7日,
日本发动了全面侵华战争。
四、轴心国集团的形成
在扩张过程中,三国相互勾结,相互承认掠夺的成果,于1937
年结成了侵略性的军事政治集团,对整个世界造成了巨大的威胁,加
剧了世界的紧张局势。从此法西斯国家依仗联盟,更加有恃无恐地扩
教案与教学参考
大侵略战争,世界大战迫在眉睫。
第三单元 第二次世界大战
第6课 第二次世界大战的爆发
教学目标
要求学生掌握的知识:慕尼黑协定,德军闪击波兰,德军攻占北
欧,敦克尔克大撤退,法国投降和“自由法国运动”,德军闪击苏联,
莫斯科保卫战的胜利。珍珠港事件,国际反法西斯同盟的建立。
要使学生认识:通过课内的思考题,培养学生全面准确分析战争
性质的能力。
要求培养学生的能力:通过慕尼黑协定的认识到帝国主义国家以
牺牲小国的利益是一种绥靖政策,最后是自食其果,身受其害。法西
斯国家扩大侵略,促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大
战走向胜利的重要保证。
教学重点与难点
重点:二战全面爆发的标志,莫斯科保卫战,太平洋战争的爆发,
珍珠港事件
难点:德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原
因
讲授新课
【复习提问】 法西斯专政建立后,它们的战争的威胁主要表现
在哪些方面?学生回答,教师归纳:德意日先后建立起法西斯统治,
扩军备战,形成欧亚战争策源地。
教案与教学参考
1931年,日本发动“九一八”事变,1937年发动全面侵华战争。
1935年意大利入侵埃塞俄比亚。德意武装干涉西班牙内战。 在德意
日法西斯的扩张活动中,英法美等国扮演了什么角色?纵容法西斯的
侵略。
一、慕尼黑阴谋
1938年,德国兵不血刃吞并奥地利,冲破了凡尔赛体系对德国
的束缚,竟然没有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛头指向
捷克斯洛伐克,以武力威胁,要求割占苏台德区。(提示,苏台德地
区在捷克斯洛伐克的重要地位,一旦失去苏台德地区,捷克斯洛伐克
就无险可守,任人宰割)
德国武力威胁要求割占苏台德区。但是,英法不支持盟国,一方
面逼捷克斯洛伐克让步,另一方面,英国首相张伯伦两次到德国,答
应德国一次比一次多的领土要求。为解决捷克斯洛伐克问题,英、法、
德、意四国在德国的慕尼黑召开会议,而当事国捷克斯洛伐克被排斥
在会外。会议签订了《慕尼黑协定》。(提醒学生注意“慕尼黑协定”
签订的时间、地点和主要国家。)
慕尼黑阴谋从狭义上讲,是指1938年,英法等国把捷克斯洛伐
克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。从广义上
讲,人们把帝国主义大国为了自身利益,纵容侵略,出卖其他国家的
阴险行径,统称之为慕尼黑阴谋。慕尼黑阴谋是英法美等国对德意日
法西斯侵略的纵容的延续。是绥靖政策的顶峰,它助长了法西斯的侵
略扩张,希特勒看到英法等国对侵略的纵容,便得寸进尺,与1939
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