2016年北京高三语文一模试题分类文言文阅读及答案 - 图文

2016年北京语文一模试题分类――古文阅读

【朝阳】

子墨子言曰：“今王公大人为政于国家者，皆欲修保而勿失。然不得富而得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，是何故也？是王公大人为政于国家者，不能以尚贤使能为政也。”

贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。今王公大人之要务在于众贤。曰：“然则众贤之术将奈何哉？”子墨子言曰：“欲众其国之贤良之士，必将富之，贵之，敬之，誉之，然后国之良士将可得而众也。”古之圣王之为政也，言曰：“不义【甲】不富，不义不贵，不义不亲，不义不近。”是以国之富贵亲近者闻之，皆以失其所恃而为义，而国之远者闻之，皆以上举义不辟远而为义。逮至远鄙郊外之臣、门庭庶子、国中之众、四鄙之民闻之，皆竞为义，则国之贤者众矣。贤者之治国也，国家治而刑法正，官府实而万民富。 古之圣王为政，列德而尚贤。虽在农与工肆之人，有能则举之。国之贤者，高与之爵，厚与之禄，重．与之令。爵位不高，则民弗敬；蓄禄不厚，则民不信；政令不重，则民不畏。举三者授之贤者非为贤赐也欲其事之成故当是时以德就列以官服事以劳定赏量功而分禄故官无常贵而民无终贱人人思贤也。 今王公大人亦欲效古人，以尚贤使能为政，然高与之爵而禄不从也。夫高爵【乙】无禄，民不信也。民不信，岂能亲其上哉？故先王言曰：“贪于政者，不能分人以事；厚于货者，不能分人以禄。”事则不与，禄则不分，天下之贤人将何自至乎王公大人之侧哉？若贤者不至乎王公大人之侧，则不肖者在左右也。．

王公大人尊此，以为政乎国家，则赏必不当贤，而罚亦必不至暴。苟赏不当贤而罚不至暴，则为贤者不劝，而为暴者不阻矣。是以使治官则盗，守城则倍，君有难则不死，出亡则不从。故圣王以尚贤使能为政。尚贤者，政事之本而百姓之利也。 （取材于《墨子·尚贤》） 9．用斜线（/）给上面文言文画波浪线的部分断句。（5分）

10．下列选项中的加点字，与例句中的加点字意思相同的一项是（4分）

①例：有能则举之 A．一举成名 B．举一反三 C．举国同庆 D．唯才是举 ．．．．．②例：事则不与 A．患难与共 B．与人为善 C．欲取先与 D．与时俱进 ．．．．．11．根据文意，如果在文中【甲】【乙】两处分别加入虚词，意思正确的一项是（3分） A．甲：且 乙：而 B．甲：则 乙：而 C．甲：且 乙：则 D．甲：则 乙：则 12．下列理解和分析，不符合文意的一项是（3分） ．．．

A．文章开头以设问形式从反面提出治理国家要重用贤能的人。 B．墨子认为要给予贤能的人足够的财富、地位、礼遇、荣誉。 C．墨子认为当时的王公大人不重用贤才，身边都是不肖之徒。 D．文中以“古之圣王”与“今王公大人”做出了鲜明的对比。 13．请把最后一段中画线句子译为现代汉语。（6分）

14．文章结尾说：“尚贤者，政事之本而百姓之利也。”墨子认为，重用贤能的人对百姓有好处。请根据

文意概括，重用贤能的人对百姓有哪些好处。（4分） 【丰台】

治 狱

客问龚自珍曰：“子之南也，奚所睹？” 曰：“异哉！睹书狱者。”

“狱如何？”

②

曰：“古之书狱也以狱，今之书狱也不以狱。微独南，邸抄之狱，狱之衅皆同也，始狡不服皆同也，．比其服皆同也，东西南北，男女之口吻神态皆同也。吾睹一。

“或释褐而得令，视狱自书狱，则府必驳之，府从则司必驳之，司从则部必驳之。视狱不自书狱，府

1

①

虽驳，司将从，司虽驳，部将从。吾睹二。

“视狱自书狱，书狱者之言将不同，曰：‘臣所学之不同。’曰：‘臣所聪之不同。’曰：‘臣所思虑之不同。’学异术，心异脏也或亢或逊或简或缛或成文章语中律令或不成文章语不中律令，曰：‘臣所业于父兄之弗同。’今十八行省之挂仕籍者，语言文字毕同。吾睹三。

曰：“是有书之者，其人语科目京官来者曰：‘京秩官未知外省事宜，宜听我书。’则唯唯。语入赀来者曰：‘汝未知仕宦，宜听我书。’又唯唯。语门荫来者曰：‘汝父兄且慑我。’又唯唯。尤力持以文学名之官曰：‘汝之学术文义，懵不中当世用，尤宜听我书。’又唯唯。今天下官之种类，尽此数者，既尽驱而师之矣。强之乎？曰：否。既甘之矣。吾睹四。

“佐杂书小狱者，必交于州县，佐杂畏此人矣。州县之书狱者，必交于府，州县畏此人矣。府之书狱者，必交于司道，府畏此人矣。司道之书狱者，必交于督抚，司道畏此人矣。督抚之上客，必纳交于部之吏，督抚畏此人矣。吾睹五。

“其乡之籍同，亦有师，其教同，亦有弟子，其尊师同，其约齐号令同。十八行省皆有之，豺踞而鸮视，．蔓引而蝇孳，亦有爱憎恩仇，其相朋相攻，声音状貌同。官去弗与迁也，吏满弗与徙也，各行省又大抵同。．吾睹六。

“狎富久，亦自富也。狎贵久，亦自贵也。农夫织女之出，于是乎共之，宫室、车马、衣服、仆妾备。．吾睹七。

“七者之睹，非优、非剧，非酲、非疟，非鞭、非箠，非符、非约，析四民而五，附九流而十，挟百执事而颠倒下上。哀哉，谁为之而壹至此极哉！” （取材于《龚自珍全集》）

注：①书狱者：明清时期，写刑事判决文书的人，指刑名师爷。②邸抄：朝廷定期发布公文、案例的报纸。③优、剧：指艺人演唱、做戏。酲、疟：指喝醉酒、患疟疾。鞭、箠：指受鞭笞、棍打。符、约：指订合同、立契约。

③

9. 下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3分） ．．．A. 古之书狱也以狱 狱：案件实情 ．C. 农夫织女之出 之：用于主谓之间 ．

B. 豺踞而鸮视 而：表并列 ．D. 其相朋相攻 朋：勾结 ．

10. 下列括号中添加的省略成分不正确的一项是（3分） ．．．

A. （龚自珍）曰：“异哉！睹书狱者。” B. （京秩官）则唯唯 C. （汝）懵不中当世用 D. 官去（书狱者）弗与迁也 11. 下列对文中语句的解释，不正确的一项是（3分） ．．．

A. 或释褐而得令 有的人刚脱去平民衣服得到一个县令的职位 B. 视狱自书狱 县令审理案件时，亲自起草文件，处理案件 C. 臣所聪之不同 我的聪明和别人不一样

D. 尤力持以文学名之官 尤其极力挟持在文学、学术上有造诣、有名声的官员 12. 下列有关文章内容的理解和分析，不符合文意的一项是（3分） ．．．

A. 本文陈述了办案的刑名师爷操纵案情的种种丑恶现象，揭露了当时社会的司法黑暗。 B. 本文中的刑名师爷们长期亲近、巴结富贵者，他们自己也借此跻身于富贵者行列。 C. 本文揭露封建司法的极度腐败，尽现作者敏锐的政治目光和不畏强暴的斗争精神。 D. 本文和苏轼《赤壁赋》都以主客问答形式，揭示作者思想中两个不同侧面的矛盾。 13. 用斜线（/）给上面文言文画波浪线的部分断句。（3分）

心异脏也或亢或逊或简或缛或成文章语中律令或不成文章语不中律令 14. 请把第一段中画线句子译为现代汉语。（2分）

子之南也，奚所睹？

15. 实现司法公正是中国百姓长期以来的愿望。先秦的《曹刿论战》一文中，鲁庄公就以

“ ， ， ”的承诺，赢得了曹刿“忠之属也，可以一战”的肯定。

2

（3分）

16. 文章列举了作者目睹的七种怪象。请从中任选两种，分别针对其特点提出消除这种怪象的合理建议。

（6分）

【顺义】

彻里帖木儿，阿鲁温氏。祖父累立战功，为西域大族。彻里帖木儿幼沉毅有大志，早备宿卫，擢中书．直省舍人，遂拜监察御史。时右丞相帖木迭儿用事，生杀予夺皆出其意，道路侧目。彻里帖木儿抗言，历．．．诋其奸，帖木迭儿欲中伤之。会山东水，盐课大损，除山东转运司副使。期月，补其亏数皆足。转刑部尚．书，京师豪右惮之，不敢犯法，而以非罪丽法者多所全脱。 ．

天历二年，拜中书右丞，寻升中书平章政事，出为河南行省平章政事。黄河清，有司以为瑞，请闻于朝。彻里帖木儿曰：“吾知为臣忠、为子孝、天下治、百姓安为瑞，余何益于治。”岁大饥，彻里帖木儿议赈之。其属以为必自县上之府，府上之省，然后以闻。彻里帖木儿慨然曰：“民饥死者已众，乃欲拘以常．格耶？往复累月，民存无几矣。此盖有司畏罪，将归怨于朝廷，吾不为也。”大发仓廪赈之，乃请专擅之罪。文宗闻而悦之，赐龙衣、上尊。

至顺元年，云南伯忽叛，以知行枢密院事总兵讨之。治军有纪律，所过秋毫无犯。贼平，赏赉甚厚，．悉分赐将士。师旋，囊装惟巾栉而已。

除留守上都。先是，上都官买商旅之货，其直不即酬给，以故商旅不得归，至有饥寒死者。彻里帖木儿为之请。有旨，出钞四百万贯偿之。迁江浙行省平章政事，以严厉为政，部内肃然。寻召拜御史中丞，．朝廷惮之。

初，彻里帖木儿之在江浙也，会行科举，见驿请考官，供张甚盛，心颇不平，故其入中书，以罢科举为第一事。至元元年，拜中书平章政事。首议罢科举，又欲损太庙四祭为一祭。监察御史吕思诚等列其罪．状劾之，帝不允，诏彻里帖木儿仍出署事。时罢科举诏已书而未用宝，参政许有壬入争之。太师伯颜怒有．．壬曰：“汝风台臣言彻里帖木儿邪？”有壬乃曰：“科举若罢，天下人才绝望。”伯颜曰：“举子多以赃败，．又有假蒙古、色目名者。”有壬曰：“科举未行之先，台中赃罚无算，岂尽出于举子？举子不可谓无过，较．之于彼则少矣。”伯颜心然其言，然其议已定，不可中辍，乃为温言慰解之。

彻里帖木儿尝指斥武宗为那壁，那壁者，犹谓之彼也。又尝以妻弟阿鲁浑沙女为己女，冒请珠袍等物。于是台臣复劾其罪。诏贬彻里帖木儿于南安，人皆快之。久之，卒于贬所。

（取材于《元史·彻里帖木儿传》） 9.下列加点词的解释，不正确的一项是（3分） ．．．

A. 除山东转运司副使 除：撤销官职 B. 时右丞相帖木迭儿用事 用事：执政当权 ．．．

C. 而以非罪丽法者多所全脱 丽：通“ 罹 ”，遭受 D. 时罢科举诏已书而未用宝 用宝：加盖皇帝印章 ．．．10.下列各组句中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分） A.祖父累立战功，为西域大族 彻里帖木儿为之请 ．．B. 生杀予夺皆出其意 监察御史吕思诚等列其罪状劾之 ．．C.以知行枢密院事总兵讨之 举子多以赃败 ．．

D.其属以为必自县上之府，府上之省，然后以闻 科举未行之先，台中赃罚无算。 ．．11.下列对文中语句的解释，不正确的一项是（3分） ．．．

A．黄河清，有司以为瑞，请闻于朝 黄河水变清了，地方官认为是祥兆，要上报朝廷

B．太师伯颜怒曰：“汝风台臣言彻里帖木儿邪？” 伯颜生气说：“是你鼓动台臣说彻里帖木儿坏话的吗？” C．见驿请考官，供张甚盛，心颇不平 看到驿馆中宴请考官，举子们心中愤愤不平

3

D．民饥死者已众，乃欲拘以常格耶？ 很多百姓已经饿死了，竟然还要拘泥于常规吗？ 12.下列属于“诏贬彻里帖木儿于南安”的原因一项是（3分） A．彻里帖木儿曾经大声谴责右丞相帖木迭儿的奸诈行为 B．彻里帖木儿曾任刑部尚书，严格执法，令京师豪右害怕 C．至元元年，彻里帖木儿曾经第一个提出了废科举之事 D．彻里帖木儿在言语上对武宗不敬，并曾骗取朝廷的赏赐 13.将下列文言语句翻译成现代汉语。（4分） （1）赏赉甚厚，悉分赐将士 （2）寻召拜御史中丞，朝廷惮之

14.请用两个四字短语分别概括彻里帖木儿在赈灾和治军时的形象。（4分）

赈灾时 ； 治军时 。

15.文中彻里帖木儿、伯颜主张“罢科举”而许有壬反对“罢科举”，请简要说明其各自理由。（4分） 【石景山】

阅读下面有关明清时期北京城西风景的图文材料，完成7—15题。 （一）阅读下面的文言文，完成7—13题。

西堤 【明】刘侗

水从高梁桥而又西，萦萦入乎偶然之中。岸偶阔狭，而面以阔以狭，水底偶平不平，而声以鸣不鸣。．偶值数行柳垂之，傍极乐、真觉诸寺临之，前广源闸节之，上麦庄桥【1】越之，而以态写，以疏密致，以明．暗通。过桥，水亦已深，偶得濆【2】衍，遂湖焉。界之长堤，湖在堤南，堤则北；稻田豆场在堤北，堤则南。．曰西堤者，城西堤也。

堤，官堤，人无敢亭，无敢舫，无敢渔。荷年年盛一湖，无敢采采。凡荷，藕恶石及水，芊恶泥，蒂恶流水，花叶恶水而乐日。故水太深以流，泥太深浅者，不能花也。西堤望湖，不花者数段耳。荷，花时．

即叶时，花香其红，叶香其绿。荷，风姿而雨韵。姿在风，羽红摇摇，扇白翻翻；韵在雨，粉历历，碧琤琤，珠溅合，合而倾。荷，朵时笔植，而花好偃仰，花头每重，柄每弱，盖每傍挤之。菱砌芡铺，簪之慈．

菇。鹥步鶂投，浮鹭没凫，则感荷而愁鱼矣。

堤行八九里，龙王庙。庙之傍，黑龙潭。隔湖一堤，而各为水。又行一里，堤始尾，湖始濒，荷香始．

回。右顾村百家，上青龙桥，即玉泉山下也。万历十六年，上谒陵还，幸湖，御龙舟。先期，水衡【3】于下流闸水，水平堤。内侍潜系巨鱼水中，处处识之，则奏举纲，紫鳞银刀，泼剌水面，上颜喜。

（取材于《西京景物略》）

注释：【1】麦庄桥：即今日麦钟桥。【2】濆（pēn）衍：水势汹涌漫衍。【3】水衡：管理池苑之官。

7．下列句中加点词的解释，正确的一项是（2分）

①傍极乐、真觉诸寺临之 A．面对 B．降临 C．到 D．统管 ．②朵时笔植 A．栽种 B．直立 C．植物 D．建立 ．8．下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一组是（2分）

A．萦萦入乎偶然之中 浩浩乎如冯虚御风 B．遂湖焉 则牛羊何择焉 ．．．．C．故水太深以流 故临崩寄臣以大事也 D．堤始尾 千呼万唤始出来 ．．．．9．下列对文中语句的解释，不正确的一项是（3分） ．．．

A．岸偶阔狭，而面以阔以狭 河岸时宽时窄，河面也随之或宽或窄

4

B．前广源闸节之 前面有广源闸调节水流

C．鹥步鶂投，浮鹭没凫 鸥、鹭等水鸟时而浮游漫步，时而入水捕鱼 D．则奏举纲 就上奏列举出要点

10．请把最后一段画波浪线的句子译为现代汉语。（4分）

11．本文在写景记游中折射出当时怎样的社会现实？请结合文意简要说明。（3分）

12．荷，亦称莲，向来为文人墨客所钟爱，周敦颐《爱莲说》与本文都对其进行了描绘。相比之下，两篇文章所写荷（莲）在形象、写法上有何不同？（5分） 13．在横线处填写相关作品原句。（6分。限选其中6处。）

信步闲游的刘侗笔下有“风姿而雨韵”的荷。其实，在古代诗文作品中，花草树木一直扮演着重要角色，折射出人的不同境遇与追求：陶渊明的理想境界在一片“中无杂树， ① ， ② ”的茂盛桃花林尽头；欧阳修陶醉于滁州“山间四时之景”，与花木相伴：“ ③ ， ④ ”；满怀羁旅乡愁的范仲淹面对野草则有“ ⑤ ， ⑥ ”之叹，国破家亡的李清照眼中的菊更是“ ⑦ ， ⑧ ，如今有谁堪摘”，一派孤寂落寞之感。 【东城】

申包胥者，楚人也。吴败楚兵于柏举，遂入郢，昭王出亡在随。申包胥不受命而赴于秦乞师，曰：“吴为无道行封【1】豕长蛇蚕食天下从上国【2】始于楚寡君失社稷越在草莽使下臣告急曰：‘吴，夷狄也，夷狄之求无厌，灭楚，则西与君接境，若邻于君，疆场之患也。逮吴之未定，君其图之。若得君之灵，存抚楚国，．世以事君。’” 秦伯使辞焉，曰：“寡君闻命矣。子其就馆，将图而告子。”对曰：“寡君越在草莽，未获所休，下臣．

何敢即安？”倚于庭墙立哭，日夜不绝声，水浆不入口，七日七夜。秦哀公为赋《无衣》之诗，言兵今出。．包胥九顿首而坐，秦哀公曰：“楚有臣若此而亡，吾无臣若此，吾亡无日矣。”于是乃出师救楚。 申包胥以秦师至楚。秦大夫子满、子虎帅车五百乘，子满曰：“吾未知吴道。”使楚人先与吴人战而会．之，大败吴师。

吴师既退，昭王复国，而赏始于包胥。包胥曰：“辅君安国，非为身也；救急除害，非为名也；功成．

而受赏，是卖勇也。君既定，又何求焉？”遂逃赏，终身不见。

君子曰：“申子之不受命赴秦，忠矣；七日七夜不绝声，厚矣；不受赏，不伐矣。然赏所以劝善也，．辞赏，亦非常法也。” （取材于西汉刘向《新序》）

注释：【1】封，大。【2】上国，春秋时对中原各诸侯国的称呼，与吴楚诸国相对而言。

8.下列句中加点词的解释，正确的一项是（2分）

①秦伯使辞焉 A.言辞 B.辞赋 C. 推辞 D.告辞 ．

②七日七夜不绝声，厚矣 A.宽厚 B.深厚 C. 丰厚 D.醇厚 ．9.下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是（3分）

A. 逮吴之未定 B. 秦哀公为赋《无衣》之诗 C. 申包胥以秦师至楚 D. 而赏始于包胥 ．．．． 逮奉圣朝 秦王不怿，为一击缶 皆以美于徐公 临溪而渔 ．．．．10.请用“/”为文中画横线的语句断句。（3分） 11.请将最后一段画波浪线的句子译为现代汉语。（3分）

12.文中说“秦哀公为赋《无衣》之诗”，请阅读此诗，完成①-②题。（3分）

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行。

5

千亩平生至是见八松矣。邓尉之松放，翠微之松肃；邓尉之松古之逸，翠微之松古之直；邓尉之松，殆不知天地为何物；翠微之松，天地间不可无是松者也。 [注]①盩（zhōu）：山的幽深处。②甃（zhòu）：用砖砌。 ③迉（qǐ辶+只）：弯曲，绕道而行，这里为曲折隐秘。 8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．构其半，胪其趾 胪：陈列 B．不以不列于三山为怼 怼：骄傲 ．．C．其甃之也中矩 中: 合于，符合 D．其言清和 言：言辞 ．．9．下列各组词句中，加点词的意义相同的一组是(3分) A.杂华靡靡芳腴 膏腴之地 B.亦有文采也 文采斐然 ．．．．．． C.不则野矣 稗官野史 D.殆不知天地为何物 丧失殆尽 ．．．．10.下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分） A.不以僻俭名其平生也 B.隐者之所居也 ．． 不以不列于三山为怼也 天地间不可无是松者也 ．．C.僧寺八九架其上 D.其甃之也中矩 ．．

澄澄然渟其间 翠微之松古之直 ．．

11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (3分)

A．余极不忘龙泉/也不忘龙泉/尤不忘松/昔者余游/苏州之邓尉山有四/松焉形堰/神飞白昼/若雷雨/四松之蔽可千亩/平生至/是见八松矣。

B．余极不忘龙泉也/不忘龙泉/尤不忘松/昔者余游苏州之邓尉山/有四松焉/形堰神飞/白昼若雷雨/四松之蔽可千亩/平生至是/见八松矣。

C．余极不忘龙泉也/不忘龙泉/尤不忘松/昔者余游苏州之邓尉山/有四松焉/形堰神飞白/昼若雷雨/四松之蔽可千亩/平生至/是见八松矣。

D．余极不忘/龙泉也不忘/龙泉尤不忘松/昔者余游/苏州之邓尉山有四松/焉形堰/神飞白/昼若雷雨/四松之蔽可千亩/平生至是/见八松矣。

12.下列对原文有关内容的理解和鉴赏，不正确的一项是 (3分)

A.文章开篇就把目光对准了翠微山，说它因山体小而仰慕那些高山，是适合隐士居住的佳境。 B.作者评价翠微山“不敢绝高”“不为枕障”“不敢远京师”，这都很符合士大夫的形象特点。

C.文章说翠微山的龙泉寺藏经，以礼拜藏经，表示礼拜由文字组成的佛，不然就显得粗俗无教了。 D.作者用“说”的方式、拟人的手法，把一座无知无觉的山峰，写得富有人情味，是游记散文的独创。 13. 文章看似在描绘翠微山的地理位置特征和自然人文景观，表面处处说山，实际处处拟人，赋予它一种人格特征。结合文本内容分析作者赋予了翠微山哪些“人情”味？（5分）

14.“松”是古代文学作品常见的素材，文章第6段和下面的材料都写到了“松”，请阅读材料,完成文后问题（6分）

金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。

方舟上人为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林，而去人不远。夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，偃蹇而优游，逍遥而相羊，无外物以汩其心，可以喜乐，可以永日，又何必濯颍水而以为高，登首阳而以为清也哉?

予，四方之寓人也，行止无所定，而于是阁不能忘情，故将与上人别而书此以为之记。时至正十五年七月九日也。

?根据描写内容，请为此段文字选出最恰当的标题。(2分) A.金鸡峰记 B.三松赋 C.松风阁记 D.听松阁记

?请指出《说京师翠微山》和链接材料对“松”的描写有怎样的不同。(4分)

11

答案：朝阳：9．（5分）举三者授之贤者/非为贤赐也/欲其事之成/故当是时/以德就列/以官服事/以劳定赏/量功而分禄/故官无常贵//而民无终贱/人人思贤也

【评分参考】答对2处得1分。答错2处扣1分。扣完为止。 10．（4分）①（2分）D（A．中举；B．列举；C．全；D．任用） ②（2分）C（A．和；B．偕同；C．给；D．随着） 11．（3分）B

12．（3分）C（“认为当时的王公大人不重用贤才，身边都是不肖之徒”与原文“若贤者不至乎王公大人之侧，则不肖者在左右也”不符）

13．（6分）如果奖赏不能落到贤人身上，处罚不能落到恶人身上，那么贤能的人就不会被勉励，作恶的人就不会被阻止。因此让不贤的人治理官府就会监守自盗，让他守城就会背叛，君王有难时他就不肯献身，君王外出流亡他就不肯跟随。（“劝”“阻”“是以”“倍”“死”“亡”各1分）

【评分参考】意思对即可。

14．（4分）重用贤能的人，可以治理好国家，使百姓获得安定、富足的生活（2分）；可以让普通劳动者有机会得到任用，才华有用武之地（2分）。

【评分参考】意思对即可。 丰台：9．（3分） C 【解析：“出”在这里是动词用作名词，“之”应作结构助词“的”解释。A联系课本“小大之狱，虽不能察，必以情”。B对举结构推出作并列解释。D联系“朋比为奸”】

10．（3分）C【解析：应该是“学术文义”，可从句子成分的划分和主谓语的合理搭配角度推断】 11．（3分）C【解析：“臣所聪之不同”的“聪”，抓住所字结构后跟动词的词法特征，应能推断出此处“聪”作动词用，作“听”】

12.（3分）D【解析：“揭示了作者思想中两个不同侧面的矛盾”只是《赤壁赋》的特点，非本文的特点】

13.心异脏也 / 或亢或逊 / 或简或缛 / 或成文章 / 语中律令 / 或不成文章 / 语不中律令 （评分标准：扣住两两对举的特征，可以划分句读；共3分，每断对一处得0.5分，每断错一处倒扣0.5分，扣完3分为止）

14．（2分）翻译示例：你到南方去，看到了些什么呢？ （评分标准：翻译点有“之”“奚”和宾语前置句） 15.小大之狱 虽不能察 必以情

(评分标准：3分，每处全对得1分，一处中有漏字错字之一者不得分) 16. （6分）答案示例： 示例一：“前三睹”揭示了记录案情、拟稿判案，不按照案情，只按照刑名师爷们相互沿袭的固有模式，以致千案判决皆雷同。可以用“审判和执法公开”来去除此弊。 示例二：“第六睹”揭露了刑名师爷长期盘踞各地、操纵司法的丑恶嘴脸。可以用“加强执法官员定期交流，打击司法队伍拉帮结派”去除此弊。

示例三；“第七睹”揭露了刑名师爷巴结富贵之人而得以自富自贵的丑恶嘴脸。可以用“打击司法领域钱权交易,去除司法以权谋私毒瘤”去除此弊。

（评分标准：6分，任选两个方面作答，每一个方面先概括弊端，再提出解决办法；意思符合言之成理即可；每一个方面3分，概括弊端2分，指出办法1分）

顺义：9．（3分）A “除”， 任命官职。

10.（3分）B.（A.①为：成为。②为：替。B.①②中的“其”，都是“他的”意思。C.①以：凭借。②以：因为。D.①之：动词，“去”，“往”，“到”。②之：助词，不译。）

11.（3分）C.应当是“看到驿馆中宴请考官，彻里帖木儿心中颇为不平。” 12.（3分）D.

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13.（4分）（1）朝廷赏赐非常丰厚，他都分给将士（赏赍翻译正确1分；悉1分）

（2）不久召他回朝拜为御史中丞，朝廷大小官员无不怕他（寻翻译正确1分；惮翻译正确1分） 14.（4分）行事果断 勇于担当；不拘一格，治军严明，体恤将士，廉洁自律（意思对即可） 15.（4分）评分参考：彻里帖木儿、伯颜认为举子多以贪赃而身败名裂（1分），且彻里帖木儿在任江浙行省平章政事时科举考试，在馆驿盛宴招待考官，内心颇为不平（1分）。而许有壬认为若废科举，天下人才必然抱怨（1分），且科举未行之先，御史台中因贪赃而受罚者无数，不能说贪赃尽出于举子。（1分）

石景山： 7．（2分）①A ②B 8. （2分）D 9. （3分）D

10. （4分） 万历十六年，皇上拜谒先帝陵墓回来，到了此湖，乘龙舟游览。在此之前，管理池苑的官员已经在下游关闸蓄水，使湖水与堤齐平。

11.（3分） 官府将景色优美、物产丰富的西堤定为官堤，导致百姓无法在此休闲谋生；官员为讨皇帝欢心，不惜大费周章，弄虚作假。这些现象折射出明末官场媚上欺下的不良风气。 12. （5分）答案要点：

刘侗笔下的荷，是清香、娇艳、姿态翩跹的自然界的荷；周敦颐笔下的荷，是坚贞高洁的君子形象。 刘侗运用白描和生动的细节描写，描绘出荷的美态。周敦颐运用托物言志手法，塑造出荷的高洁。 13. （6分）

①芳草鲜美 ②落英缤纷 ③野芳发而幽香 ④佳木秀而繁阴 ⑤芳草无情 ⑥更在斜阳外 ⑦满地黄花堆积 ⑧憔悴损 14.（3分）断对6处给3分，断对4处给2分，断对2处给1分。//处可断可不断。

予弟中郎云/此地小似钱塘苏堤/思立亦以为然/予因叹西湖胜景//入梦已久/何日挂进贤冠/作六桥下客子/了此山水一段情障乎？ 原文标点：

予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？

（三）15.（2分） 写出下列一个或多个地名均可得2分。

高梁桥 真觉寺 极乐寺 广源闸 麦钟桥

东城：8.①【参考答案】C 【思路点拨】本题考查实词含义，考点在于联系上下文。“秦伯使辞焉”，秦伯派遣使者推辞。

②【参考答案】B 【思路点拨】本题考查实词含义，难点在于补出主语。“七日七夜不绝声，厚矣”，七天七夜哭声不断，（感情）深厚。

9.【参考答案】B 【思路点拨】A选项：介词，趁着；副词，等到。B选项：均为介词，为（之）。C选项：介词，凭借；动词，认为。D选项：连词，表顺承；连词，表修饰。

10.【参考答案】吴为无道/行封豕长蛇/蚕食天下/从上国//始于楚/寡君失社稷/越在草莽/使下臣告急曰 【思路点拨】“//”为可断可不断处。

11.【参考答案】然而赏赐是用来劝勉善行的，拒绝赏赐也不是恒常的法则。

【思路点拨】翻译重点：“所以”，用来……的；“劝”，劝勉、勉励；“非常”，古今异义，不是恒常的。

12.①【参考答案】《诗经》 【思路点拨】本题考查基本的文学常识。

②【参考答案】与战友同仇敌忾；表明秦楚为盟友、共同击吴的立场，及出兵救楚的决心。 【思路点拨】“与子同袍”“与子同仇”“与子偕行”表明战友之谊与同仇敌忾的决心。

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13.【参考答案】 相同点：均独自面见秦伯，陈述利害；均从秦的利益出发，讲述道理。不同点：烛之武主要是晓之以理，讲出兵对秦的好处，不出兵对秦的坏处；申包胥先晓之以理，再动之以情，立墙庭哭，绝食七日，最终打动秦伯出兵救楚。

【思路点拨】本题考查课内外的对比阅读能力。答题注意思路清楚，根据分值答题。

14.【参考答案】 材料①中，郑伯请烛之武说秦伯时，烛之武虽最终以国事为重，答应请求。但是在过程仍因曾不被重用，而有所不满，产生推脱之辞。相比之下，申包胥主动赴秦乞师，则是完全不顾个人得失、以国家利益为重的忠心之举。

材料②中，曾子的“忠”指为人做事要尽心竭力地为对方考虑。申包胥在国家存亡之际，尽心竭力为国家考虑，不待楚王命令到达，而独自赴秦乞师，是一种“尽己”的表现。

综上所述，本句“忠”的含义是：不顾个人得失、以国家利益为重，尽心竭力为国家做事。 【思路点拨】结合材料内容，分别写出两则材料中“忠”的含义，并写出申包胥与两则材料相关的“忠”的体现，最后总结文章中本句“忠”的含义。答此题时，注意结合文本，言之成理，思路清晰。 通州：9．（3分）C 10．（3分）D 11．（5分）答案：（1）“故智”指“升险如猱”“猎飞鸣” （2）作者推论的理由是：林中还有“猿啼戏”，

猿比猫强大，必将猎食升险猎鸟之猫。

12．（4分）答案：自利者贪，自利而获利人之名者僭，贪与僭，仙家所谓祸车也。然则猫朝捕夕辟，功利兼收，犹不得与徇义忘利者等，至其利于身而不利于家，且将不利于利于家者 海淀：8．（3分）D

9.（4分）作为优秀的书家应该通晓书法之源，精通书法之道，师法古人，学问渊博，见识丰富，善于感悟。（答出其中任意4点即可得满分。意思对即可。） 10.（２分）笔 砚 墨 纸 11.（6分）（1）选择与书写字体相宜的正确执笔方式；（2）运笔须用全身之力；（3）从学写大字入门；（4）书法以“多力丰筋”（劲健丰润）为优；（5）心手相协，意在笔先；⑹用心揣摩，每书一字，各象其形。 （答出1点1分，2点3分，3点4分，4点6分，各点意思对即可得分。）

12.（5分）每断对2处得1分，当断不断扣分；每断错2处扣1分，扣满5分为止。

观其书/有以得其为人/则君子小人必见于书/是殆不然/以貌取人//且犹不可/而况书乎/吾观颜公书/未尝不想见其风釆/非徒得其为人而已，凛乎若见其诮卢杞而叱希烈，何也?其理与韩非窃斧之说无异/然人之字画工拙之外/盖皆有趣/亦有以见其为人邪正之粗云。

西城：9．（3分）D 10．（3分）B 11．（3分）C 12．（3分）C

13．（4分）时代有古今（的分别），语言也有古今（的不同），（1分）今天的人们惊讶地认为是奇特奥妙

文字的语句，（1分）怎么知道不是古代人的街谈巷语呢？（1分）

评分标准：三个要点，每点1分；表达清楚流畅，1分。

14．（4分）参考答案要点：

①当代文人把李梦阳那种纯粹模仿古代文章的写法当成标准，只要有一句话不像古人文章，就立刻横加指责。

②有些文人嫌当下的制度名称不够文雅，写文章的时候使用秦汉时候的称谓，让读者不明所以。 ③人们并不理解司马迁在写作上的真正妙处，甚至认为西汉以后的官制名称都不好听，即使司马迁在世也写不出好史书来。 评分标准：每点2分，答出任意两点即可。意思对即可。 房山：8.B(3分) 9.D(3分) 10.C(3分) 11.B(3分) 12.A(3分)

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13. 谦和：不是最高，不敢最高，不敢疏远，不为主峰，不以不列于三山为怼也。

善解人意：寺庙分别建在山脚、山腰和山顶，有休息之所，近人情。

有独立意识：耻附西山。 随俗：名字亦俗亦雅, 不以僻俭名其平生也。 包容,不争:名与京师宣武城南之寺同，不避同也。

(5分,答出1点得2分, 答出2点得4分, 答出3点得5分)

14.①C (2分) ②《说京师翠微山》侧重写松的精神气韵，意在突出松的庄严、古老、正直；而链接材料则侧重写了松风和松涛的声音，突出松的高尚与清纯。(4分)

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