(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《伟大的悲剧》说课稿
更新时间:2023-05-14 10:28:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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21.《伟大的悲剧》说课稿
第二课时
㈠、阅读书信,开启新课:
请同学阅读课本第130页斯科特的书信片段,谈谈阅读感受,开启新的学习。
㈡、整体回顾,体味“悲剧”:
1、合作探究:《伟大的悲剧》“悲”在何处?
2、小组讨论:体会文中的“悲”,让学生说说“悲”在哪里?
3、师生总结。
“悲剧”主要体现在:含恨辞世、无颜面对祖国和人民、为对手作证、无法再和亲人团聚等等方面。在此基础上引用鲁迅的话:“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”从而理解“悲”是指“悲壮”,引导学生真正理解“伟大的悲剧”这一课题的深刻含义。
(设计意图:调动学生的思维辨证地理解“伟大”和“悲剧”这一对看似矛盾的组合,懂得英雄的真正含义。)
㈢、再次回顾,感悟“伟大”:
1、归纳总结:斯科特一行在途中遇到过哪些困难?指名请同学一一陈述斯科特一行在途中遇到过那些困难,全班再补充总结归纳。
2、小组讨论:在遇到困难以后,他们是怎样战胜困难的?这些举动体现了他们怎样的精神和品质?
3、合作探究:
《伟大的悲剧》“伟大”在哪里?(设计意图:这是一个说话练习,主要考查学生总结归纳能力和思维的条理性等。)
4、既然是个“悲剧”,同样是探险,作家为什么没有给胜者阿蒙森作传,却给失败者斯科特立传?本文何处看出作者的写作意图?(引导学生在理解“伟大”和“悲剧”的基础上归纳总结作者的写作意图,深刻领会文中所蕴含的情感。)㈣、体察细节,再悟“伟大”:
展示课件,结合课后练习二通过细节来再次体悟斯科特一行的伟大之处。(细节之处见真情,体察细节定会有新的收获。)
(
㈤、感悟升华,评判英雄:
1、展示图片,话说万户:
明朝的万户是第一个想到利用火箭飞天的中国人。14世纪末期,明朝的万户把47个自制的火箭绑在椅子上,自己坐在椅子上,双手举着大风筝。设想利用火箭的推力,飞上天空,然后利用风筝平稳着陆。不幸火箭爆炸,万户也为此献出了生命。
万户是个失败者,但是西方学者考证却说万户是“世界上第一个想利用火箭飞行的人”。为整个人类向未知世界探索的进程作出了重要的贡献。我国人民在元宵节放呲花、吃元宵来纪念他。
2、今天看来,万户不仅是个失败者,甚至还可以说是个笑柄。“胜者王侯,败者寇”,你同意这个观点吗?请谈谈你对英雄的认识,说说你心目中的英雄。(设计意图:让学生畅谈对“英雄”的认识,树立真正的英雄观和成败观。进一步引导学生深刻地认识到“成也英雄,败也英雄!”)
3、你觉得还有哪些英雄需要为他树碑立传?
⑴、小组讨论;⑵、全班总结。
㈥、设置情景,总结全文:
播放歌曲《真心英雄》,展示里根《真正的英雄》演讲稿片段,把情境教学进行到底。
引用美国总统里根为悼念“挑战者”号航天飞机遇难而发表的电视讲话里的一段话来总结。并最后送给学生三句话结束本课:“自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。”
“每个人注定都要经历一番失败的煎熬和且行且上的痛苦。但只要经历,即使是失败的,也从不会是无益的。人可以失败,但不可以被打倒。”
(设计意图:学习一篇课文,要让学生能够更好地确立正确的人生态度,懂得人生的真谛。)
㈦、学以致用,小试牛刀:
请以《××,我想对您说》为题,和你心中那位失败的英雄展开交流,写成一封书信。
六、说板书:
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板书的设计主要围绕文章的重点——“伟大”和“悲剧”展开,逐条列出内容要点,既是对学生交流情况的总结,又突出了文章的重点。
热爱探险、执着追求南极极点角逐失败、
集体主义精神无颜面对祖国和人民
诚实守信、伟大的悲剧必须为对手作证
勇敢无私为了探险献出生命
对祖国、亲友无私的爱无法再和亲友团聚
七、说课件:
在这节课中我用的课件大致可以分为这样四类:一利用课件介绍美国航天飞机“挑战者”号升空73秒后突然爆炸来创设情境,激发情感,导入新课;二是在教学过程中,适时投放相关课件(图片和重点语句),显示学习重点和关键信息,提纲挈领,便于学生掌握主要内容;三是在讨论“英雄”时,展示图片,话说万户。以便有的放矢,展开讨论;四是播放歌曲《真心英雄》,展示里根《真正的英雄》演讲稿片段,把情境教学进行到底。
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