08年春少年儿童文学课程期末复习应考指南（本科）

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08年春《少年儿童文学》课程期末复习应考指南（本科）

一、课程考核说明

（一）考核目的

考核学生对少年儿童文学的基本理论、相关概念的理解掌握，以及运用少年儿童文学理论对文学创作等相关文学现象进行分析的实际能力。

（二）考核方式

以重庆电大期末考试文件为准，考试时间120分钟。（三）命题依据

命题依据是《少年儿童文学》课程的教学大纲、教材、实施意见。

（四）考试要求

考试重点包括基本知识和应用能力两个方面，主要考核学生对少年儿童文学的基本理论、相关概念的理解和运用少年儿童文学理论知识对相关概念、现象进行分析的能力。

（五）考题类型及比重

考题类型及分数比重大致为：填空题(30%)；名词解释题(20%)；单项选择题(10%)；简述题（12%）；论述题（28%）。

（六）适用范围、教材

本课程教材为《少年儿童文学》高等教育出版社 2004年1月版黄云生主编。

二、期末复习应考注意事项

（一）针对本教材是为已取得专科学历的中学教师进修高等师范本科而编写的课本。学员既是中学教师，则工作中面对的都是初、高中学生，所以教材在框架结构和理论阐述上均偏重于少年文学。

（二）熟悉中外少年儿童文学各历史发展阶段上重要的具有代表性的少年儿童文学作家作品。

（三）特别注意《少年儿童文学》中第一章少年文学基本理论，第二章少年文学的创作理论，第四章少年文学文体。

（四）要在全面掌握重点基础上通读教材，做到不偏题，不漏题。

（五）在回答问题时，要做到先易后难，力求准确无误，最好是以教材的原始文字为依据。

（六）字迹工整，给人以感观上的愉悦，使其打分的老师不扣卷面分。

三、期末复习重点范围

辅导老师廖弟华

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第一章少年文学的基本理论

重点掌握少年文学的性质及其美学特征。（9--16）

第二章少年文学的创作

重点掌握少年文学作者的素质和类型、少年文学的母题。(30--36)

第三章中学生的文学阅读

重点掌握中学生文学阅读的方式和课外阅读对语文学习的意义。(64--71)

第四章少年文学的体裁

重点掌握少年诗歌、童话、少年小说、少年散文4种文体。(87--116)

第五章中为少年儿童文学的历史概述

重点掌握五四时期、新时期这两个时间段的中国少年儿童文学发展情况。(150)

第六章中国少年儿童文学重要作家作品

重点掌握鲁讯、周作人、郑振铎、叶圣陶、冰心、黎锦晖、张天翼、陈伯吹、金波、孙幼军10位作家及其代表作。(175--184)

第七章外国少年儿童文学的历史扫描

重点掌握19世纪欧美各国少年儿童文学的景观和20世纪二战后世界各国少年儿童文学发展情况。(221--243)

第八章外国少年儿童文学重要作家作品

重点掌握法国的凡尔纳、德国的克斯特纳、英国的王尔德、美国的马克。吐温、丹麦的安徒生、瑞典的林格伦、意大利的科洛迪、亚米契斯、罗大利、俄罗斯的盖达尔、诺索夫和日本的小川未明等12位作家及代表作。(252--272)

（四）、综合练习题

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一、

1．少年文学就是_少年的文学_，它是由“文学”_和_少年______________两大要素构成。 2．少年的年龄特征是指与少年年龄阶段相适应的 __生理特征_____、_心理特征__________、_社会特征______________。

3．儿童文学通常是相对于_成人文学____而言的。它以_18岁_____以前的全体少年儿童为读者对象，通常可以依次划分为___婴幼儿文学______________、__儿童文学___和____少年文学__三个层次。

4．少年文学的美学特征是指少年文学的 _基本艺术品质__。

5．少年文学的梦幻色彩，可分为__豪情奔放______的梦幻美和__温婉柔情________________的梦幻美两大类。

6．少年文学完善人格的作用，大致是通过情感上的__宣泄_________和__补偿_________两种方式来实现的。

7．少年文学的忧郁情调，大致可分为___平和冲淡的忧郁美_______和_____深沉浓郁的悲剧美_______________两大类。

8．少年文学的幽默意味主要依凭于少年人___矛盾性____________的_____心理特征_____________和___生理特征_______________。

9．___儿童性_____与___成人性______________、 ______校园化____________与___社会化________ ，体现了少年文学基本性质的两大方面。

10．在给青少年读者以启迪的成长母题中，成长主题的核心内容是_磨难化____。 11．少年文学具有__儿童性_______与___成人性______ 两极融合的双重品格，具有 _____独特_______而___复杂____ 的性质

12.语文教育的任务主要是学习 __本民族语言___________，传承 _____人类文化_________________，培养 ___审美情趣_________________ 和 ____发展健康人格__________________ 等。

13.在文学鉴赏过程中，情与理的统一具体体现在 ___形象的感受_____________ 、 _情感

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的体验________________、_____理性的鉴别______________ 三个方面。

14.民间童话是童话 __早期_________ 发展阶段的表现形式，它最早是作为 ____口头文学_____________的形式出现的。

15.真正体现童话从民间童话到文学童话演进过程的是 _丹麦__________ 童话大师 __安徒生_________的作品。

16.寓言在世界上有三大主要发祥地即 __希腊___ 、___印度________ 和 ___中国________。

17.寓言是一种寄托着 _教学__________ 和 __哲理_________ 的简短故事。 18.我国的寓言就文字记录而言，大约产生于 _先秦时期________ 。

19.寓言的艺术特征主要表现在 __明确的寓意___________、____生动的比喻___________ 以及____精炼的语言___________三个方面。

20.少年散文按照叙述方式可分为 _抒情散文______________、____叙事散文___________ 和 ___议论散文____________三大类。

21.少年报告文学由于少年视角的_独特性__________，因此在取材上就有了自身的__选择性_________。

22.少年戏剧和少年影视文学在剧本结构上讲究线索的 ___单纯性______________ 和情节的生动性_________________。

23.少年文学评论主要有__作品论____________、____作家论__________ 和 ______市场论________ 三种类型。

24。在中国，儿童文学这个名称虽然是____五四时期_____________才出现的，但具有儿童文学因素的作品却早已有之。

25．中国古代传说中的大禹，是一个___半人半神______________的人物。

26．《精卫填海》是《__山海经___》中的一个故事。它象征着人类与_大自然______抗争的不屈不挠的斗争精神。

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27．成书于宋代的___《神童诗》______________、__《千家诗》_______________等，文学意味十分浓厚。

28．_明______代__吴承恩_____________在继承前人成果的基础上，以杰出的____想象力_____________和_____表现力____________，创作了《西游记》这部伟大作品。 29．短篇小说集《聊斋志异》的作者是__清_____代的___蒲松龄___________。

30．______黄遵宪_______是中国____儿童诗歌________________创作的奠基人。其儿童诗歌代表作___幼稚园上学歌__________________以“入境庐主人”的笔名发表于《新小说》第三号。

31．五四时期，鲁迅在_《狂人日记》________________中提出了“救救孩子”的呼吁，并在《我们现在怎样做父亲》等文章中阐述了_现代意义_________的儿童观念。

32．五四时期，在童话创作方面做出最大成绩的是____叶圣陶_____________先生。他的童话集___《稻草人》______________被鲁迅誉为“经中国童话开了一条自己创作的路”。 33．冰心的_《_寄小读者》_______________以歌颂母爱、童真、自然爱为主题，文字清新、典雅，富有极强的__抒情色彩_______________，从而奠定了她在儿童_______散文史__________上的重要地位

34．抗日战争时期，儿童剧得到了迅速发展，___“孩子剧团”______________等少年儿童剧团和宣传队纷纷出现，出现了包蕾的《_雪夜梦________________》吴祖光的《____孩子军_____________》等作品。

35．1946年，苏北解放区成立了____中华少年出版社_____________，晋冀鲁豫边区出版了_______《儿童杂志》__________，陕甘宁边区创办了___《新少年》______________等。 36．张天翼的____《宝葫芦的秘密》________________和严文井的_____《“下次开船”港》______________曾被誉为20世纪50年代童话园地两朵绽开的鲜花

37．在上世纪80年代的童话创作中，出现了两种风格完全不同的童话作品，一种是以郑渊杰为代表的_____“热闹派”____________童话，一种是以冰波为代表的__“抒情派”

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_______________童话。

38．现代意义上的儿童文学作为一种__审美对象_______________，它满足现代儿童心灵与审美的需

这种意义上的儿童文学大约产生于___18世纪下半叶______________到__19世纪_______________。

39．从古代社会至__17世纪之前_______________，称为儿童文学的___史前期______________。

40．世界第一本少年儿童书籍是__公元前6世纪_______________问世的印度的_《五卷书》________________。这是一本_民间寓言童话集________________。

41．被称为欧洲两大著名故事圈的__《阿瑟王传说》__________________和___《查理曼王传说》_________________，故事曲折、受到少年儿童的青睐。

42．14世纪成书的阿拉伯童话集__《一千零一夜》__________________和12至14世纪成书的__法国_________民间童话《列那狐故事》一直是少年儿童不可缺少的精神食粮。 43．从儿童文学史前期到现代意义的儿童文学诞生期之间的___过渡时期_________________，被称为__儿童文学的准备期__________________。

44．真正给儿童观带来根本改变的是法国__启蒙运动______________思想家_卢梭__________。他发表了震惊世界的教育小说_《爱弥尔》______________。

45．1658年，捷克大教育家__夸美纽斯_____________出版了_《_世界图解》_给予儿童以新的__人体定位_____________，从而确立了全新的儿童观，向幼儿和儿童介绍浅近的自然科学和__社会知识_________________。

46。作家，出版家和书商约翰·纽伯里于1744年在_伦敦______________创立的“圣经和太阳”出版公司，是世界上第一家儿童出版社。约翰·纽伯里也被称为__“儿童文学之父”_________________。

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47．从_18世纪中后叶_____________到__19世纪____________，少年儿童文学终于成为主流文学的一个分支。从成人文学和___民间文学_________________中独立出来。

48．1900年，瑞典女教育家__爱伦.凯_______________提出了“20世纪是儿童的世纪”口号。

49．美国哲学家、心理学家、教育家__杜威_________提出了__“儿童中心主义”_________________。使儿童文学作家的创作扭转到___以儿童为本位_________________的轨道上来。

二．名词解释

1．年龄阶段p1

2．儿童文学p7

3．母题p36

4．象征手法p48