《方山子传》导学案【学生版】

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大全《方山子传》导学案（学生版）

【学习目标】

1.了解文章的写作背景与作者的用意

2.理解并翻译重点语句，掌握重要的文言知识。

3.分析方山子的人物形象，培养洒脱的人生态度，追求心灵的自由。

【学习重点】理解并掌握文中重要的文言知识，能够准确地翻译。

【学习难点】揣摩作者轼写这篇文章的意图，理解作者幽微难明的心世界。

【学习课时】4课时

【教学过程】

第一课时

教学重点：了解文章的写作背景

教学难点：理解并掌握第一二段中重要的文言知识

【作者与作品】

轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与父洵，弟辙并称“三”。轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“黄”，为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“辛”，对后世产生了很大影响；为著名书法家，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；为著名画家，工枯木竹石。此外，在农田水利、教育、音乐、医药、金石、烹饪等方面都有重要成就。

元丰三年（1080）因“乌台诗案”受诬陷被贬任团练副使。在四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士。

方山子，即宋代慥，字季常，因头戴方山冠，号方山子,别号龙丘先生。晚年隐于光州、间。轼任凤翔签判时与其相识，其父希亮曾是轼的上司。季常与轼友善，二十年未见，却在岐亭重逢。季常好宾客，家有歌妓。妻柳氏非常厉害并且爱忌妒，常常当着客人的面就与季常大闹，让他下不了台。东坡就写诗嘲笑说：“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。”这就是成语“河东狮吼”的来历。

字词正音

闾（）遁（）庵（）居谪（）居矍（）然

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大全 著（ ）帽 奴婢（ ） 岐（ ）亭 挟（ ）二矢（） 勋（ ）阀（ ） 垢( )污 傥（ ）见之与

诵读并翻译课文第1、2段，解释句中加点词。

（1）少时慕．朱家、郭解为人（ ） （2）闾里之侠皆宗．之 （ ）

（3）稍．壮（ ） （4）折节．．读书 （ ）

（5）欲以此驰骋．．当世 （ ） （6）然终不遇． （ ）

（7）晚乃遁．于光、黄间 （ ） （8）庵．居蔬．食（ ）

（9）徒．步往来于山中 （ ） （10）方山冠之遗像．． （ ）

（11）适．见焉 （ ） （12）方山子亦矍然．．（ ）

（13）问余所以．．至此者（ ） （14）环堵萧然．．．．（ ）

（15）而妻子．．奴婢皆有自得．．之意（ ） （ ）

第一自然段的主要容： 第二自然段的主要容：

第二课时

教学重难点：理解并掌握第3—5段中重要的文言知识

诵读并翻译课文第3—5段，解释句中加点词。

（1）余既耸然异．之（ ） （2）使．酒好剑（ ）

（3）独念．．方山子少时（ ） （4）前十有．九年（ ）

（5）见方山子从．两骑（ ） （6）游．西山（ ）

（7）方山子怒．马独出（ ） （8）精悍之色犹见．于眉间（ ）

（9）自谓．一世豪士（ ） （10）使．从事．．于其间（ ） （

） （11）园宅壮丽与公侯等．（ ） （12）独．来穷．山中（ ）（

） （13）往往阳．狂垢污（ ） （14）方山子傥．见之欤（ ） 第三自然段的主要容： 第四自然段的主要容： 第五自然段的主要容：

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大全第三课时

教学重难点：文言知识总结及拓展延伸

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3.闻

（1）不与世相闻

（2）臣具以表闻，辞不就职

（3）今已显闻

徒

（1）徒步往来山中

（2）城城恐不可得，徒见欺

（3）而蔺相如徒以口舌为劳

过

（1）过岐亭

（2）过故人庄

（3）过论

（4）闻大王有意督过之

适

（1）适见焉

（2）贫贱有此女，始适还家门

（3）处分适兄意，那得自任

（4）适得府君书，明日来迎汝

（5）然后图南，且适南冥也

使

（1）使骑逐而射之

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（2）使从事于其间

（3）使酒好剑

穷

（1）独来穷山中（2）欲穷其林

（3）穷且益坚，不坠青云之志

（4）阮籍猖狂，岂效穷途之哭

（5）蝉则千转不穷

而

（1）方耸而高

（2）使骑逐而射之

（3）环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意

（4）俯而不答，仰而笑

五、指出下列特殊句式的类型。

（1）方山子，光、黄间隐人也。（）

（2）此吾故人慥季常也，何为而在此？（）（3）欲以此驰骋当世。（）

（4）徒步往来山中（）

（5）余谪居于黄（）

（6）人莫识也（）

（7）犹见于眉间（）

（8）岁得帛千匹（）

（9）晚乃遁于光、黄间（）

（10）呼余宿其家（）

第四课时

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教学重难点：文本探究及拓展训练

【文本探究】

1、从鉴赏提示可知在方山子身上最能打动作者的是他的“异”，那么方山子的“异”表现在哪儿呢？

2.得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯而不答，仰而笑”，他跟轼有没有共同遭遇？如何理解这个细节的丰富涵意？

3.由此看出轼写作本文仅仅是为了记方山子其人吗？还是另有深意？

【拓展训练】

大铁椎传

大铁椎，不知何许人，北平子灿省兄，与遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学，人以其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。

时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许。与人罕言语，语类楚声。扣其乡及姓字，皆不答。

既同寝，夜半，客曰：“吾去矣!”言讫不见。子灿见窗户皆闭，惊问信之。信之曰：“客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。

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