南城中学“三个一”工程建设实施方案

南城中学“三个一”工程建设实施方案

为深入贯彻党的教育方针，树立正确的人才观和质量观，明确学校办学目标和定位，全面推进素质教育，促进学校形成独特的办学特色，给学生更多的选择和个性发展机会，努力实现办学多样化、有特色的发展。根据《漳州市推进中小学素质教育“三个一”工程建设实施指导意见》文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。 一、指导思想：

以十七大精神和科学发展观为指导，以全面贯彻党的教育方针、促进学生全面发展为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力为出发点，突出“以人为本、和谐育人”的教育理念，坚持 以“质量为核心，特色谋发展”的办学思路，创设个性化教育文化和环境，以点带面，以局部促整体，不断提升办学品位、形成独特办学风格，努力探索学校办学工作新理念、新途径、新方法，打造南城中学办学特色，提高南城中学的教育教学质量，增强学校的知名度和影响力。

二、工作目标和任务

通过几年的努力，制定出适合学校办学特色的管理制度和运行机制，培养一支懂特色项目教学的师资队伍，营造具有浓厚的特色校园文化。和区域文化环境。

通过特色项目的发展，培养学生特长，锻造学生性格，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

通过学生特长和各种基本技能的培养，形成南城中学的特色文化，实现内涵式发展，创建品牌学校。通过创建特色学校的开展，落实“一个也不能少”的教育宗旨。从而打造学校特色、办学品牌，促进素质教育高质量发展。 三、主题

根据《漳州市推进中小学素质教育“三个一”工程建设实施指导意见》文件精神，着重围绕培养学生素质的“八个一”活动。并结合我校实际，抓住诏安——“书法艺术之乡”的品牌，依托家乡文化资源优势，经学校领导班子的论证和广大教职工的意见，着重围绕培养学生素质的“八个一”活动。突出围棋、乒乓球、书法，为我校的特色建设项目。 四、实施措施

1、加强统一领导，提高思想认识。认真学习市教育局下发的漳教中《漳州市推进中小学素质教育“三个一”工程建设实施指导意见（试行）》文件精神，成立南城中学办学特色建设领导小组。落实具体人员负责开展办学特色建设活动，研究办学特色建设的过程以及目标。

南城中学办学特色建设领导小组： 组 长：陈成勇（校长、书记）

副组长：黄爱平（副校长）陈显庆 林玉定 成 员：林玉定 沈文革 邱瑞明 刘伟强

南城中学办学特色办公室 主 任：邱瑞明

副主任：林增雄 黄冠新 沈振忠

成 员：李耀聪 吴万福 黄瑞生 胡秀叶 沈少仲 廖一玲 林英珠 陈舜忠 林绍坤 沈一川 郭绿环 沈世强 张炳亮 张雄威 林 丹 林燕玲 2．组建特色教育师资队伍，研发校本教材

学校充分发挥我校特长教师的优势，积极贯彻以人为本，重在发展的管理理念，在为特长教师冒尖发展创设好环境外，加大了师资培训的力度，使广大教师掌握专业技能，建设爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。分层制定措施，规范管理，加大制度建设，逐步形成常规。建立特色建设的考评与激励机制，

学校加大硬件投入，构筑保障平台。学校将在近两年内继续加大投入，进一步添置必要的器材，为争创特色提供有力保障。同时组织教师研发校本教材。 五、学校办学特色建设步骤 第一阶段特色项目创建阶段

1、学校成立“三个一”工程领导小组，积极开展创建品牌特色学校活动。充分听取教师意见，结合学校实际，从课程改革的要求和社会对人才的需求出发，确定学校的发展方向和特色项目，研究制订切实可行的实施方案。制定活动开计划表：

序号 开展时间 负责人 1 做人规范和行林增雄 为习惯 2 能说一口标准黄冠新 的普通话 3 电脑学习 沈世强 4 体育锻炼 林绍坤 5 美术 林 丹郭绿环 6 围棋 黄瑞生沈一川 7 乒乓球 林增雄张炳亮沈世强 8 舞蹈 林燕玲张雄威 2、营造氛围。挖掘、优化学校资源，调动师生创建激情，在“扬长”中“避 短”，在“奋进”中“克难”。品牌建设蕴含在学校方方面面、各个环节，力求把每一件简单的事情做到不简单，把每一件平凡的事做到不平凡，

3、制订方案。重视个性打造，追求“一类一品”，在“强内功、塑特色的要求下，分类制订方案，加强领导，严格管理，实现达成目标。

4、开展活动。在做好基础性工作的同时，积极探索合作办学、开放式办学策略，进一步拓展和落实与北外、上外、上艺等高校的合作办学与合作教研，进一步加强与科研院所、教育媒体的交流，进一步加深与市内外名校的协作、与各中小学的互动，以达到提升自己、宣传自己、发展自己的目的。在此基础上挖掘、提炼学校创建工作的经验和成果，编写方案、论文、总结专辑，开展课堂教学展示，形成创建成果。

5、建立考评激励的机制。

建立考评激励机制，全面构建华校全方位、多层面、高品位和内涵式的教育品牌体系，进一步明确工作导向，促进学校整体发展水平突破性提升。 第二阶段建设特色学校阶段

进一步巩固第一阶段所取得的成果，促进特色项目的普及和提高，并使其成为学校师生积极参与的一种广泛性活动，积极创建市级特色学校。培训和提高教师的指导能力，培养将特色项目拓展，形成鲜明的学校特色文化，确定特色项目学生培养名单，建立学生培养档案，使之学有所得，学有所长，并成为学校办学的一大亮点，扩大影响，提升素质教育的品位。将学校特色文化与学校整体发展目标、办学思想相结合，与课题研究相结合。 第三阶段提升学校特色阶段

进一步拓宽特色项目研究领域，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为学校的办学个性，提高学校教育教学质量。进一步巩固第二阶段所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深发展，培养精神品质，提升校园文化品位。加强特色建设课题的研究力度，提高学校特色项目整体研究的能力与水平，营造良好的特色文化环境，实现学校内涵式发展。 六、完成目标

开展特色活动，不仅能使大多数学生参与，还要培养造就一批具有省级以上水平的优秀人才，力争有一批教师指导学生参加各类比赛能获奖，提升学校办学品位，扩大学校影响力，使乒乓球真正成为我校办学的鲜明特色；书画组要组织参加省、市、县各级比赛并争取获奖。办学特色建设是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，也是学校得以健康、可持续发展的动力。

诏安县南城中学 2010、5、21

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