2018秋福师《心理学》在线作业二1

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【奥鹏】[福建师范大学]福师《心理学》在线作业二 试卷总分:100 得分:100

第1题,一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的( )功能。 A、选择功能 B、鉴别功能 C、动力功能 D、陶冶功能

第2题,遵循____原则是进行科学研究的前提条件。 A、系统性 B、教育性 C、客观性 D、整体性

第3题,加涅提出了( )模式。 A、积累学习 B、发现学习 C、观察学习 D、接受学习

第4题,人的学习主要通过( )。 A、视觉 B、听觉 C、嗅觉 D、触觉

第5题,爱国主义情感属于( )的道德情感。 A、直觉的 B、想像的 C、行为的 D、伦理的

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第6题,将迁移分为的特殊迁移和非特殊迁移的依据是____。 A、从迁移发生的方式 B、从迁移的影响效果 C、从迁移发生的学习类型 D、从迁移的方向

第7题,皮亚杰认为应多做事实性的技能性的训练的儿童应该属于____。 A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段

第8题,心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。 A、积极的社会功能 B、应有的责任能力 C、应有的责任义务感 D、道德精神面貌

第9题,教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是____。 A、个案分析法 B、策略训练 C、挫折教育 D、合作学习

第10题,( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 A、奥苏伯尔 B、桑代克 C、贾德

D、格式塔心理学

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第11题,教育心理学研究的核心内容是( )。 A、教学方法 B、教师 C、学生 D、学习过程

第12题,在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )A、教学过程 B、教学手段 C、教学内容 D、教学媒体

第13题,认为学习是外部行为的变化的是( )。 A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、斯金纳 D、加涅 E、维纳 ,C,D

第14题,影响品德形成发展的外部因素包括____。 A、家庭环境 B、学校集体 C、个人交往 D、社会化 ,B,D

第15题,布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括( )。 A、反思日记 B、详细描述 C、交流讨论 D、关注问题 E、行动研究 ,B,C,E

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第16题,在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面：( ) A、判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面 B、心理健康概念具有相对性

C、心理健康既是一种状态，也是一种过程

D、心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题 ,B,C,D

第17题,学习动机对学习过程的影响表现在____。A、学习动机可以加强注意

B、学习动机可以动员个体立即对学习做好准备 C、适中的学习动机的再现效果最好 D、学习动机可以提高学习的坚持性 ,B,C,D

第18题,以下各项属于人格测验的是( )A、创造力测验 B、兴趣测验 C、成就动机测验 D、态度量表 ,C,D

第19题,系统性原则主要表现在____。 A、整体性 B、层次性 C、开放性 D、动态性

E、自组织适应性 ,B,D,E

第20题,组织策略可利用的图形有( ) A、系统结构图 B、流程图

C、模式或模型图 D、网络关系图 E、双向图 ,B,C,D

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第21题,罗杰斯的学习观集中表现在____。 A、学习是有意义的心理过程 B、学习是学习者内在潜能的发挥

C、学习应该是对学习者有用的，有价值的经验的学习 D、最有用的学习是学会如何进行学习 ,B,C,D

第22题,元认知知识包括( )。 A、对个人作为学习者的认识 B、对任务的认识

C、对有关学习策略的认识 D、对学习策略使用方面的认识 E、对教师的认识 ,B,C,D

第23题,维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为____。 A、学习者是自主积极的\学徒式学习者\B、学生的学习是受背景影响的

C、为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架 D、教学是一个相互作用的动力系统 ,B,C,D

第24题,动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由____组成。 A、内驱力 B、需要 C、诱因 D、期望 ,C

第25题,一般来说，元认知策略可分为( )。 A、复述策略 B、精细加工策略 C、计划策略 D、监视策略 E、调节策略 ,D,E

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