我的教育梦

篇一：我的教育梦征文范文

我的教育梦征文范文

————嘉和苑小学 王娟

每个人都有自己的梦想，谁在保持梦想，谁就能梦想成真，谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。对于教育，我愿意做一个有梦想的教师。因为梦想让教育熠熠闪光。 我最想做的是一位极有爱心的教师。因为爱可以包容一切，可以逾越一切。教师爱学生一个佷重要的表现就是相信每个学生。每个孩子都有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的。有人可能认为潜能是要靠练习来挖掘，而我认为孩子的潜能要靠爱来挖掘。

我有一个梦想，让每一个学生学会阅读，喜爱阅读。书是人们的良师益友。英国著名思想家培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”；唐代大诗人杜甫说

下笔如有神 ”著名作家林语堂说：“读书能让人得新知，增学问，养性灵 ”。正因为这样，我也希望我的学生能和我一样从书中去感悟人生为了激发学生课外阅读的兴趣，我还采取各种鼓励的措施，比如对学生的阅读摘录进行星级评比，给高星级的学生发奖品，把他们做的摘录在班级进行展示等等。鼓励孩子们读书也许会使学生的负担加重一些。

我有一个梦想，让每一个学生学会自主学习、自主管理，做班级的小主人。教师培养学生，主要是教会他动脑筋，这是根本。这是老师给学生的最宝贵的礼物，就是给他一把钥匙。他拿了这把钥匙能够自己开箱子，开门，到处去找东西。主动做事远比被动完成来得幸福。让学生在自主学习、自主管理中体验成功的乐趣，在成功的乐趣中发掘自身的价值。这种习惯的养成远比我们传授给他知识更重要。

我有一个梦想，让每个孩子都能生长出一对翅膀，一只是自由的翅膀，另一只是快乐翅膀。自由就是身与心的解放，而教育的真正本质恰恰是人的解放，

快乐？快乐是人生的目标，更是人生的动力。解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间。解放自由就是身与心的解放，

而教育的真正本质恰恰是人的解放，

新教育之梦其后激情澎湃地打造自己的梦想

我有一个梦想：有更多的孩子热爱艺术，他们将来能够站在星光大道的舞台，能够跻身于青歌赛决赛的行列，能够成为歌星。其实我们每一位学生都是懂礼貌、他们的学习是那么的刻苦认真，举止是那么的文明，待人是那么的热情??正是因为这群文明文雅，学子必定能成就我的教育梦。

我有一个梦想：我们的教师在工作中和谐进取，在生活中充满乐趣。嘉小的老师是一个把工作当生命、把学生当子女的优秀团队，老师们始终本着“教书育人是教师的天职，为人师表是教师的本分，终身学习追求卓越是教师的根本，尽心尽责服务学生是教师的使命”这样一种教育理念，用自己兢兢业业的工作谱写了嘉小一个个传奇，老师的法宝不再是“考考考”，我们的目光不再死死盯住学生的“分分分”，我们的视野应该更开阔，我们的目光应该更深邃，我们的精神应该更纯粹。我们应该站在审视人类文明的较高处，教孩子们一生有用的东西

作为一个教育者，我对于我的学生，对于我的职业，我还有许多的期望，还有许多的梦想。我知道梦想总是美好，但梦想未必等同于现实；我知道梦想告诉我们种种可能，但现实却会告诉我们各种不可能；我知道美好的梦想常常会遭遇现实的困难。但我依然相信这梦想指示的道路，相信未来！

作为一个教育者，我希望我可以培养出这样的人：他们拥有独立的人格和主见；能用自己的头脑和内心去感知、认识世界；勇敢自信，懂得热爱和珍惜；自由而自在地生长和行走在这片辽阔的土地上。这就是我的教育梦想。

我的教育梦

龙泉一中林玉芳

梦，是那么美好，那么令人向往。一个民族、国家因有了梦想而伟大，一个人因有了梦想而美丽。美丽中国，魅力中国，是每一个中国人都渴望实现的梦想。

中国梦很宏大，而教育梦是其重要组成部分，那么我们的教育工作者也应当有自己的教育梦，来助推中国梦的实现。

“有教无类，因材施教，终身学习，人人成才。”这是袁贵仁部长的中国教育梦。由于父亲是一名乡村教师，我从小就有了我的教育梦。我是一名基层教育工作者，从踏上讲台的那一刻起，我就梦想自己成为一名学生喜欢的教师。

毕业那年，我被分配到一所农村高中任教英语。看着比我个头儿高的学生们不但没有一丝儿害怕，反而觉得他们更像我的弟弟妹妹。课上我们是师生，课下我们是朋友，其乐融融。他们饿了，我给他们煮面，烧水；他们有困难了，我提供力所能及的帮助；学生家里生长出新鲜的蔬菜，就趁着星期天带到学校，偷偷放在我的住室外。有一个小女孩儿家里养蜂，课堂上听见我咳嗽得知我感冒了，就从家带蜂蜜到校，嘱咐我喝蜂蜜治咳嗽。不到一年的时间，我获得了学生的喜欢，家长的好评。我也深深的爱上了“教育”二字，那时候，我对教育的理解就是要爱孩子们，他们才会喜欢你。

慢慢的，我对教育有了更深一层的理解，我的教育梦想从让孩子们喜欢你，转到了教孩子学习知识。有了孩子们的喜欢，教育才会变得有价值。我除了教给孩子们知识外，增加了链接课外，因此我的课堂逐渐显得丰盈起来。孩子由喜欢我的人，变得也喜欢上我的课。这即是“信其师，信其道”吧。她们那期待的眼神和渴盼的心情，使得我不上课自己都感觉空虚和失落。由于英语课上的眼界变宽，孩子们对西方文化也有了进一步的了解。由此，我得到了这样的体会：教育不仅仅让学生喜欢你，更重要的是孩子从你的课堂上学到什么了，从你身上学习到了什么东西。我理解的学生从教师身上学习到了什么，就是指教师的人格魅力对学生施加的影响。目送着一届又一届的学生升到高年级，看着她们不舍得眼神，怀着不舍对她们祝福，心里在思考着：我的下一个教育目标是什么？

之后的教育生活在平淡之中有波澜，不管通往教育之路如何，只要我有着执着坚定的梦想，便只顾风雨兼程。

后来，实行新课改成了我的教学之梦。新的教学理念在各种层次的培训课中出现，教师的角色也变成了组织者，引导者，学生成了课堂的主体。教学，就是教学生学习之法。随着教学阅历的增加，随着教学实践的深入，随着多种多样荣誉的取得，我开始反思自己对教育工作的认识：教学，教学，就是教中学，向孩子们学，学他们的求知欲旺盛，学做学生的良师益友，教前学，教中学，教后思。此外，还读一些教育理论书籍，因为教学实践离开了理论的指导就成了无源之水，教学理论离开了教学实践，无疑成了无本之木。所以，不满足成了我向上的动力：我聆听专家教诲，买教育理论书籍，伴着书香而眠，深夜写教学反思。从书籍中，从长远看，我懂得：教育是为孩子一生奠基的宏伟事业，教育要发展孩子的品格，习惯，技能，同时学校教育也是孩子道德完善的过程，懂得教育要处理好学生一阵子与一辈子之间的关系。

我思索：从事教育工作这十几年来，自己其实就是一个追梦者，一个梦想实现了，下一个梦想又开始了，这一路走来，历经诸多艰辛。我认为：追梦的过程很重要，也最能磨砺人，因怀揣的是沉重，责任，担当，失败，成功，我依然决然的在现实的教育土壤中跋涉，再跋涉。期望能用辛勤的汗水，浇灌出理想的教育之花；希望通过努力实践，能成为理想的老师；渴望辛勤耕耘，能实现理想的教育。

现在，为了培养学生的创新能力，实践能力，作为英语教师，我的课堂上不时会传来笑声阵阵，还有小老师们的讲课声，以及学生们为不同想法的辩论声；作为新时期的班主任，

我践行着培养孩子具有责任感的使命，所以在班会上，我会将“感恩，爱心，责任，团结，环保，未来”这些字眼为主来开主题班会；作为新时期的一名教育工作者，我树立终身学习的理念，争取点滴学习机会提升业务素养和能力，增强教书育人的荣誉感和责任感。

我的教育梦更明晰了，我的工作思路更清晰了。我追梦的脚步更加坚定。教育之梦，你是如此的美丽。

篇二：我的教育梦演讲稿 (1)

我 的 教 育 梦

各位领导，各位老师：

今天我演讲的题目是《我的教育梦想》。

有人说，梦总是虚幻的，梦想很丰满，现实却很骨感，但我认为，每个老师都必须有一个教育梦，或是一种理想主义的情结，为了心中认为应有的教育而为之努力，这才对得起“老师”这个高端，洋气，上档次的称呼。因为梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真成了我们长久以来的信仰。梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人一个民族生命中所有的潜能。在中华民族近一百多年的历程中，涌现出一批批的仁人志士前赴后继的追求自己的梦想，这些梦想最终汇聚在一起，形成了民族的梦想，于是我们实现了国家独立。现在我们又有了新的梦想---中国梦，这是13亿中华儿女共同的期望，我们一定会实现民族的富强。现在，我们生活在实现中国梦的关键时期。新征程的开启，总是让人充满憧憬。小时候，我的梦想就是站在三尺讲台上。如今，梦想终于成真。我将坚守着教育的梦想，将执著追求与脚踏实地植入自己的教育生命，坚守教育工作中的点滴付出与积累，在奋力拼搏中不断成长。

关于老师的描述，《读者》有这样一段话：“我不能成为诗人，但是我可以培养出诗人；我不能成为歌手，但是我可以培养出歌手；我不能成为科学家，但我有可能培养出科学家??因为我是教师，我的手中孕育着无限未来的希望，我的价值在学生的身上体现，我的青春

和梦想在学生的身上灿烂。”我深深被这段话打动了。我不能成为一个演员，但是讲台就是我的舞台，学生就是我的观众；

我感受到了教师这个职业的可爱。虽然很累，虽然很苦，但是辛勤付出后，收获的是一种精神的满足。老师就是爱的化身，就是奉献的代名词，但我更希望做一个有生命力的老师，和孩子们一起成长的老师。我不愿意做蜡烛，虽然照亮了别人，却要燃尽自己；我不愿做园丁，总要拿起残酷的剪刀修剪个性的枝叶；我不愿做灵魂的塑造者，因为这不是我能做到的??我更想做的，是做一条河，一条能够让小鱼儿快活地游玩、觅食、成长的河流，我陪伴着学生们，学生们也陪伴着我，我们一起往前流淌，流向更宽广的天空，让彼此共同成长?? 圣经里有这样一段话：爱是恒久忍耐；爱是不嫉妒，爱是不自夸；爱是永不止息。

我愿让这段话成为我的座右铭，用爱陪伴孩子们成长，用爱带给学生灿烂的生命阳光，用爱提升自己的生命价值。其实，教育无他，唯爱与榜样而已，做到爱与榜样，这就是我的教育梦。

篇三：我的教育梦演讲稿

我 的 教 育 梦

Good afternoon, dear teachers and my friends.Happy teachers’day!各位老师、亲爱的同事们，下午好，祝大家明天教师节快乐。

这是我的第一个教师节，今年，我从师范生成为一名职业教师。何其光荣，何其幸运，能在23周岁这一年，正式成为一名人民教师。我相信，每一个人从师范生到老师的时候都有一个梦想，也许各不相同，但是一定都有自己的五彩斑斓。如今，在座诸位都已经奔忙在实现梦想的路上，我，也要加油。

大三那年，我曾有幸去台北一所教育大学做交换生，在那里，我第一次体会到另一种教育的力量。每个老师都很亲切友善，有的主动要求以英文名相称，大家也很喜欢在下课的时候与他们一起玩。一些大学教室的氛围，打扮得像幼儿园，上课氛围轻松愉快。在这样的背景传递之下，不少学生喜欢在学校外面组建乐队、乐团，免费教一些小孩，给更多人分享快乐。

而我的梦想，就是让所有的孩子都在我的陪伴下健康快乐地成长，让他们的生活因为有了我而多那么一点点的灿烂。

有人说，梦总是虚幻的，梦想很丰满，现实却很骨感，但我仍然觉得，每个老师都必须有一个教育梦，或是一种理想主义的情结，为了心中认为应有的教育而为之努力，这才对得起“老师”这个高端，洋气，上档次的称呼。

关于老师的描述，《读者》有这样一段话：“我不能成为诗人，但是我可以培养出诗人；我不能成为歌手，但是我可以培养出歌手；我不能成为科学家，但我有可能培养出科学家??因为我是教师，我的手中孕育着无限未来的希望，我的价值在学生的身上体现，我的青春和梦想在学生的身上灿烂。”

我深深被这段话打动了。我不能成为一个演员，但是讲台就是我的舞台，学生就是我的观众；我不能成为钢琴家，但是我在音乐课上弹响钢琴的时候，那么多孩子惊叹和喜欢，仿佛我就是一位伟大的钢琴家；我不能成为一个歌手，但是当我带着孩子们愉快唱歌的时候，学生们就好像是我的忠实粉丝。

我感受到了教师这个职业的可爱。虽然很累，虽然很苦，但是辛勤付出后，收获的是一种精神的满足。老师就是爱的化身，就是奉献的代名词，但我更希望做一个有生命力的老师，和孩子们一起成长的老师。我不愿意做蜡烛，虽然照亮了别人，却要燃尽自己；我不愿做园丁，总要拿起残酷的剪刀修剪个性的枝叶；我不愿做灵魂的塑造者，因为这不是我能做到的??我更想做的，是做一条河，一条能够让小鱼儿快活地游玩、觅食、成长的河流，我陪伴着学生们，学生们也陪伴着我，我们一起往前流淌，流向更宽广的天空，让彼此共同成长?? 圣经里有这样一段话：爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不作害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；爱是永不止息。

我愿让这段话成为我的座右铭，用爱陪伴孩子们成长，用爱带给学生灿烂的生命阳光，用爱提升自己的生命价值。其实，教育无他，唯爱与榜样而已，做到爱与榜样，这就是我的教育梦。

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