对中学物理课堂演示教学技能的几点看法-论文

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演示教学技能的分类

课前自己动手做几遍，做到胸有成竹。3 .现象清楚.易于观察

按照演示手段和方式的不同，可以把演示分为以下几种：1 .实验演示

对于中学物理而言，实验演示是全部演示教学活动中最重要的，也是运用最多的一种方式，可以在引入课题、获取新知识、巩固知识、应用知识等教学的各个环节使用。实验演示是指教师利用一定的仪器、设备和材料，借助一定的自然条件，通过控制某些因素，引起实验研究对象的某些变化，学生从中观察，获得对教学内容直观的感性认识，培养学生的观

在进行演示教学时，所演示的物理现象和过程， 要让每位学生都能观察清楚。这就要求采用一些教学演示用仪器，如大型示教电表、演示用弹簧秤、游标卡尺等，都可以使实验现象清楚地展示。4 .演配合必要的讲解

察与实际操作能力的一种教学方式。具体分为获取新知识的实验演示和验证、巩固知识的实验演示两种。2 .实物、模型演示

要使演示的作用得到充分发挥，在演示的过程中必须同教师的讲解密切配合。如果是在演示前讲解，这时讲解主要起到提示的作用，通过教师的讲解使学生有准备、有目的地去观察物理现象；如果讲解与演示同时或交错进行，这时的讲解可以指导学生有重点地观察，启发他们思考问题；如果讲解在演示结束后，这时的讲解可以起到总结、概括、强化作用。5 .演示操作要规范

实物是最好的演示材料，最大优点是生动性、真实性，能反映事物原本的属性。所以在教学实践中，

能用实物的就不要用其他东西代替。但有些实物或太大或太小或不能或不易看到，教学时我们只好另做考虑。根据教学的需要，以实物作为原型，经过加工而模拟制成的仿制品——模型可以是原型的扩大，也可以是原型的缩小，不仅可以帮助学生认识演示对象的立体外形，而且可以使学生较容易地认识演示对象的内在特征。在使用实物和模型做演示时，一方面要加以必要的说明或描述，另一方面要与其他 直观手段晗当结合，注意指导观察，使演示真实可信。3 .

图片演示

正确规范的操作是演示成功的基础。演示的过程是在全体学生的注视下完成的，教师的每一个操作步骤和动作对学生而言都是榜样。一旦错误的印象形成，再想纠正是很困难的。因此，教师的演示一定要规范，才能为学生起到示范和榜样的作用，使学生掌握规范的实验操作方法。三、演示教学的作用 1 .提供丰富的感性材料 .帮助学生建立概念和认识规律

图片演示是指教师利用挂图、幻灯片或投影片等向学生展示事物的局部、整体面貌或发展过程的种教学手段。演示时所用的挂图可以是正规的印刷品，也可以是教师自制的简略图、设计图、结构图、 分类图、表格图和示意图等，由于使用时不受地点条件的限制，是教学中最早使用的教学手段。幻灯片、 投影片的演示是使用幻灯机、投影仪进行的演示，有助于在较短的时间向学生提供有关事物的丰富的感性材料。一

从生动直观到抽象的思维是学生掌握物理规律和概念的基本途径。演示可以是物理的现象和变化过程，特别是将 E 1常生活中难以见到的，或者是与生活的经验相抵触的现象和过程展现出来，为教学提供丰富的直观感性材料，形成鲜明的表象并以符合学生认知规律的方式帮助学生建立正确的物理感念，认识物理规律。2 .为学生创设物理情境 .激发学生的求知欲望和学习兴趣

4 .多媒体演示

利用多媒体计算机进行教学演示，通常是运用电子投影仪放映演示文稿或教学课件的形式进行。 多媒体计算机进入课堂，为素质教育的开展，全方位地培养学生提供了有利条件。二、演示教学的基本要求

课堂教学中通过一些使学生感到意外的演示， 把日常生活、生产中看到的和听到的现象生动地再 现出来，创设物理隋境，而学生在观察演示时需要调动视觉、听觉，还要动脑思考，集中注意力，激发求知欲和学习兴趣，提高学习积极性。3 .通过示范操作 .提高学生的操作技能 .培养学生的观察能力和实验探索能力

1 .目的明确 .安全第一演示前，要让学生明白演示教学的目的是什么。 例如，只有知道为什么要做这个演示实验，怎么做这个实验，实验中应该注意什么现象等，才能发挥出演

示应有的作用。另外，在进行演示教学时，一定要注意安全。2 .认真准备 .确保成功

在教学过程中，成功完美的演示可以使课堂气氛活跃，获得较好的教学效果。演示通常是在教师的操作下完成的，教师严肃认真的科学态度，娴熟、规范、正确的实验操作技能，常常会给学生留下难以磨灭的鲜明印象，使学生在观察教师的实验表演和示范操作的同时，培养认真、科学、规范的操作技能。 综上所述，演示技能是教师在课堂教学中，根据教学内容、特点和学生的需要，通过观察事物、模型、

演示教学必须确保成功。怎样才能确保成功呢？ 在做演示实验时，要从以下几个方面着手：一是切实掌握实验原理；二是做好演示前的全部准备工作，在

教具或实验操作、或现代教学媒体演示等直观教学手段，使学生获得感性认识、传递教学信息的教学行为。演示教学在课堂教学中的作用不容忽视。(作者单位：安徽省合肥市第七十一中学 )

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