构建工程训练机电一体开放型实验平台

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构建工程训练机电一体开放型实验平台

作者：宋峰

来源：《商情》2013年第49期

摘要：随着社会对人才素质的要求越来越高，传统的工程训练存在着教学与需求相互脱节的情况，建立开放型的教学体系，通过网络与实践相结合的方式，将改变原来封闭、单一的教学运作模式，充分发挥工程训练中心在教学、科研、社会服务中的作用，为社会培养既有丰富文化知识，又有实践动手能力的创新型实践型人才提供有力的保障。 关键词：工程训练 开放型实验平台 网络 一、前言

随着现代科技的迅猛发展，社会对人才素质的要求越来越高，培养创新型、应用型人才是目前我国高校人才培养的重要目标。实验室作为高校培养人才的重要基地，必须适应这一人才培养目标。

随着国家对各类高校的资金的投入，国内各高校也加强了实验室的建设，各专业实验室实习条件有了很大的改观，基本上满足了教学的需要，但由于受到传统实验教学模式的影响，各门课程的实验过于强调各自的独立性和完整性，仍然存在着演示、验证性实验为主，严格按教学计划安排实验教学，实验教材模式单调，实验的操作步骤叙述详尽，学生“照方抓药”，严重束缚了学生创造思维，不能够积极主动地调动学生自主学习的积极性。学生对仪器设备的运行、操作不熟悉，对问题研究不深入，因此无法满足素质教育的要求。而且实验室分属各院、系、教研室，各实验室片面追求小而全，设备重复购置，而各学院、系只注重对理论知识的复习和巩固，忽略了对实践技能的训练，因此造成了仪器设备的使用效率低，资源的大量浪费。 因此加强工程训练、增强工程教育实践、培养工程科技人才成为了高校教育的重中之重。开放型实验即是基于该教学理念，在理论实验教学基础上发展而来，是着重培养学生的创新意识，培养创新型人才的重要环节。2005年北京航空航天大学电子信息工程学院独创的“OIBK01通信原理开放性实验教学平台”就是基于这种理念，广东中山大学综合技能训练实验平台、清华大学E-Compass网络及通讯技术实验教学平台等一批国内高校都建立相应的开放型实验教学平台。

二、工程训练中心开放实验室的目标与意义

工科院校建立工程训练中心的初衷就是培养和提高学生的实践能力和综合能力，使学生对所学的理论知识融会贯通，并加以巩固。开放型实验可以在实验过程中积极思维，尝试独立解决所遇到地实际问题，掌握各种实验手段及实验设备的原理和操作方法。在实验过程中不断地

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