小学语文一年级下册《小池塘》精品教案
更新时间:2023-03-09 12:09:01 阅读量: 综合文库 文档下载
苏教版小学语文一年级下册《小池塘》精品教案设计理念:
苏教版国标本一年级下册《小池塘》一课,是一篇形象生动、内容新颖、意境优美的散文,描写了春天到来时小池塘的明亮景象。课文运用拟人化的手法,展开了丰富的想象,给人一种美的愉悦,赋予静态的池塘以动态和生命。在教学设计中巧妙运用和发挥FLASH课件的直观形象性,再通过表演、画图等多种手段来创设生动的情境,尝试把“享受语文,快乐语文”的理念融入到课堂教学中,让学生在感兴趣的具体语言实践活动中,感受课文意境、积累课文语言、提高思想认识。 教学目标:
1、知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.。学会书写“池”
2、过程与方法:老师通过情境创设,拉近学生与文本的距离。通过学生自主选择学习内容,激发学生的学习兴趣。以读促讲,让学生充分感受小池塘的美。
3、情感、态度、价值观:引导学生发现美,感受美,体会春天到来时小池塘的明丽,更加热爱大自然。 教学重难点:
有感情地朗读课文、背诵课文,感悟春天小池塘的美。 教具准备:
FLASH课件(课文范读、词语、课文内容、音乐、扩展训练、
动画演示等)设计流程:
一、看图说话,直接导入:
1、师渲染:冬爷爷走远了,不知不觉春天来到了我们的身边,大自然焕然一新,看,出示小池塘图片:图上画的是什么?这是一个怎样的小池塘?指学生说出“小池塘”,初步感受小池塘的美。 2、板书课题,齐读课题。相机讲解生字“池“的写法。 二、整体感知,认读字词:
1、醒来的小池塘有什么变化?让我们一起跟着春姑娘去看看吧!请小朋友们仔细看大屏幕,认真倾听,边听边在脑海中想象画面,你仿佛看到了什么?点击“诵读“按钮,播放课文范读。学生倾听后,再交流所想象的画面。
2、现在请小朋友们端起书来,自由朗读课文,看清楚拼音,读准字音,把句子读正确、读通顺。学生自由读书。
3、刚刚小朋友们读得非常认真,藏在小池塘中的生字新词你会读了吗?点击生词出示词语。同位互读、开火车读、齐读。
4、过渡:小朋友们读得真好,小池塘最喜欢爱学习的孩子了,他在邀请我们呢!
三、品读课文,入情入境 : (一)学习第一自然段
1、师:春风姐姐轻轻吹了一口气小池塘就醒来了,醒来的小池塘是什么样的呢?请小朋们读一读第一自然段。点击“春风“按钮,出示第一自然段的文字。 学生自由地放声朗读。
2、师:课文中把小池塘比作了什么?引导学生说出:“把小池塘比作成明亮的大眼睛。”
3、教师用简笔画“大眼睛”。
4、师:你们说说看小池塘哪儿像大眼睛,哪儿像睫毛?学生结合课文理解:“池塘里的水波一闪一闪的像大眼睛,池塘边的芦苇像睫毛。” 5、你觉得小池塘美不美,能美美地读一读吗?学生自由练习朗读。指名读。
6、点击“池塘“按钮,播放动画,激发情感:同学们看啊,春风姐姐就像一位神奇的魔术师,她只轻轻地吹了一口气,就把沉睡中的小池塘给唤醒了,水波一闪一闪的,像明亮的眼睛,池塘边的芦苇长起来了,像长长的睫毛,多么美丽的小池塘!谁再来读一读?再次点击”春风“按钮”回到第一自然段,指学生配乐朗读第一自然段。配乐齐读。
(二)学习第二自然段
1、师:这只明亮美丽的大眼睛睁得好大好大正望着天上呢,它看到了什么?请小朋友读一读课文的第二段.。学生自由读书。 2、谁来说一说,小池塘看到了什么?学生说出:“太阳、白云、月亮、星星”
3、你最喜欢谁倒映在池塘里的画面?学生自主选择学习内容,学生喜欢白云,就点击“白云”按钮,播放文字与白云倒映在池塘里的画面。相机指导感情朗读。
4、还有哪些景物也会倒映在小池塘里,它们像什么呢?点击“造句“按
钮”。发挥学生的想象,练习说话,小组交流后,全班交流。 5、同学们说的真好,有了白云、太阳、小鸟、月亮、星星的小池塘变得更迷人了!点击“音乐”按钮,动画演示第二自然段的内容。学生欣赏感受小池塘的明丽。
6、请小朋友们选择自己喜欢的句子读给大家听听?老师给你配上音乐好吗?学生自由选择读,再男女生分句读第二自然段,男生读前两句,女生读后两句。
7、指导背诵:你们喜欢小池塘吗?那让我们把它记下来吧。学生借助图片练习背诵、指名背诵、分组比赛背诵。 ( 三)齐读第三自然段
师:蓝天、白云、太阳、星星、月牙,各种色彩鲜艳的景物都倒映在池塘里,小池塘真是一个五彩的世界啊! 点击“明亮”按钮,出示第三自然段的文字。学生齐读:明亮的小池塘,美丽的大眼睛,映出一个五彩的世界。 四、总结全文,课外延伸:
1、大自然处处美如画,只要我们用明亮的眼睛去找一找,看一看,一定会发现许许多多美好的景色。课下让我们用手中的彩笔来描绘一下自己眼中美丽的小池塘吧! 五、指导书写本课生字: 板书设计: 明亮
小池塘 美丽 五彩 白云 白鹅 太阳 倒映 气球 月牙 小船 星星 珍珠
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