完整打印版长春版小学语文二年级上册全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

课 时 计 划

月 日 周 共（2 ）课时

课 题 1-1村居 第（1.2）课时 1.会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁，掌握两个多音字“散”、“长”。 教学目标 2.能有感情地朗读背诵古诗。 3.在学习的过程中能够感受到春天的美好，体会到诗人对春天的赞美之情。 教学重点 会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁；能有感情地朗读背诵古诗。 、“长”。 教学难点 掌握两个多音字“散”教学准备 课文挂图，生字、词卡片或相应课件 教 学 过 程 自主设计 1 教 学 过 程 第一课时 一、 出示图画，谈话引入。 自主设计 （出示图画）乡村二月，天气暖和起来。春光明媚，风和日丽，青草生长，黄莺飞舞。春风的吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸。白天渐渐长了，孩子们放学回来得很早，一个个借着东风放起了风筝。清朝有一个叫高鼎的诗人，看到这样美好的情景，写下了一首诗，名字就叫《村居》（板书课题），请大家来读一读。 二、 熟读背诵古诗。 1、“村”“居”是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗？ 2、跟老师来一起读读这首古诗吧。 3、自己练习读一读，注意读准字音和停顿。“长”在本课读zhang，它还有一个读音是什么？（chang）咱们来给这两个读音分别组组词吧。在这首小诗里，有很多个“长”，和同桌一起读读，读准“长”的发音。 4、指读、齐读。 5、质疑：关于这首诗，你有什么不懂的地方？ 6、你能不能用自己的话说说这首古诗的意思。

2 练习：给意思相同的词语连线

回来 风筝 放学 散学 归来 纸鸢 7、在初步理解的基础上指导有感情地朗读。背诵古诗。 三、 定位联想，识记生字。 1、 读一读黑板上的字，如果忘记了哪个字的读音，就想一想它在古诗中的位置，肯定会帮你读出这个字的。 2、 按顺序读黑板上的字，打乱顺序读黑板上的生字。 3、 现在我们打开书，再读读这首古诗。 第二课时 一、复习巩固 1、有感情地背诵古诗。2、开火车读生字组词。 3、读一读黑板上的词，看谁读得又快又准。 二、 识字、写字 1、 认识“火”字旁，指导书写。 （出示“烟”）在烟字中，有一个我们这节课要认识的新偏旁，它就是火字旁。认真观察，火字做旁有什么变化呢？ 2、指导书写“因”：（出示“因”。）看拼音，读读这个字。组词。注意先里面后封口的笔顺规则；大字的捺变点。 3、本课中左窄右宽的字还有哪些？（村、堤）自己观察好字。同桌之间说一说怎么记住“散、放”，在书写的时候应该注意写什么？ 4、（出示“散”）请大家读读这个字。拿出字典，看看它的另一个字音是什么。你发现这个多音字的发音规律了吗？5、写其它的字。 教 学 反 思 3 课 时 计 划

月 日 周 共（ 2）课时

课 题 1-2被子大地 第（1.2 ）课时 1.认识14个生字，会写8个生字，认识一个偏旁——秃宝盖。 教学目标 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵诗歌。 3.引导学生展开丰富的想象，联系已有的生活体验，读懂课文，并能和文章中的主人公产生情感共鸣。 教学重点 认识14个生字，会写8个生字，认识一个偏旁——秃宝盖；正确、流利、有感情地朗诵诗歌。 教学难点 理解被子和大地之间的联系。 教学准备 字卡 教 学 过 程 第一课时 一、 谈话引入新课 同学们，你们注意过我们生活的大地吗？咱们一起来看看吧。（录像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等影象资料。） 被子是我们生活中很常见的生活用品，在这里，被子与大地有什么联系呢？今天咱们就一起来学习课文——《被子大地》（齐读课题） “被”是这节课我们要学的一个生字，你是怎样记住它的？ 二、 熟读课文，在读文中初步识字。 1.教师范读课文，学生认真倾听每一个字的读音。 2.学生自由朗读，标出小节序号，圈出文中生字。 3.试着说说，你读懂了什么？（文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能铺成山林，铅制的兵丁在上面行军；床单就像海洋，舰队在上面行驶；枕头可以叠成高山??他是快乐的被子大地的主人。） 三、 学习第一小节，认识、书写两个生字“件、具”。 1、（第一句中的“只好”要读出无可奈何的语气） 自主设计 4 教 学 过 程 （出示一件件玩具）指读，齐读 出示生字卡片，读生字“件”“具”。 自主设计 区分：一件玩具 一件件玩具 在意思上有什么不同？

5

在课文中还有这样一个词组，你能找到吗？（一座座城市）一 座座说明什么？你能不能照样子再说出几个这样的词组？ 2、指导书写“件”、“具” ① 引导观察 “件”：左右结构，左窄右宽。 具：上半部分不要写得过宽，具里面有三横，横与横之间的距离要分均匀。②学生练习书写。 第二课时 一、 朗读课文，注意文中画圈的生字。 二、 小组合作，学习第二小节 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 说说你是怎样记住其中的4个生字的，然后给生字组词。班级交流。 3、质疑 三、 独立学习课文的3、 4小节。 ※凝视：聚精会神地看。你还知道那些表示看的词语，能不能演一演。 四、 检测识字 1、 读词语卡片 一件、玩具、铅笔、兵丁、行军、穿衣、舰队、海洋、城市、神奇、凝视、山谷、用具、信件、队员、具体、红军、军队、 2、 读生字卡片。 五、 指导书写 1、 认识秃宝盖 ，练习书写“军” 2、 指导书写“丁”。认真观察，怎样写才好看？学生自己练习书写其它汉字。 六、 总结： 从这篇文章中，你知道了什么？ 6

教学反思课 时 计 划

月 日

周 共（ 2 ）课时

课 题 1-3雪趣 1.会认14个生字，会写7个生字。 的丰富多彩和美好。 第（ 1.2 ）课时 教学目标 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会出在雪地里活动教学重点 会认14个生字，会写7个生字；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 “世”的书写及笔顺。 教学准备 1、彩色挂图。2、词语卡片、生字卡片 教 学 过 程 自主设计 7 教 学 过 程 第一课时 一、 引入 自主设计 （下雪图片）同学们，下雪了，你们最愿意做的事是什么呢？ （学生自由发言）课文中的小朋友在下雪的时候也玩了很多有趣的游戏，我们来看看他们玩的是什么？ 二、 初读课文，认识生字 1、 自己试着读读课文，不认识的字借助拼音或者问问身边的同学和老师，并做好标记。 2、 听老师读课文，注意听准读音。 3、 再读课文，课文有几个自然段？ 4、 分自然段朗读课文，读正确，读流利。 5、 请你画出本课的生字和新词，然后同桌之间互相读一读。 出示新词：窗户、世界、争先恐后、涌出、乐园、打雪仗、抬头、分享、铃声、响起、诗意浓浓 （1）自己读读黑板上的词语 . （2） 领读 。（3）学习小组内开火车读 6、 画出词语卡片中的生字，说说你能记住哪个字，是怎么记住的？ 7、 读生字卡片。 请你再读读课文，注意一下刚才我们认识的生字。

8 三、 指导书写“世”。 1.自己观察一下“世”在虚宫格中的位置。2、指导世的笔顺。 3.学生自己练习书写。 第二课时 一、 复习新词和生字。 二、指导朗读，巩固识字 1、指读课文。思考：下雪了，同学们在雪地上玩了哪些游戏？ （学生自由发言） 2、你觉得哪个游戏最有意思？ 读课文的第二自然段，这个游戏到底有趣在哪里？ 重点指导几个句子的朗读： ① 我抬头望去，在操场的一角，那块圆圆的水泥板上面积了半尺多厚的雪，活像一块香喷喷的奶油蛋糕。 ② 我把整个脸都贴了上去，哈！蛋糕上留下了我的小脸蛋！同学们都快活地笑了起来，笑声随着飘舞的雪花，在操场上空回荡。 3、这么美丽的世界，这么有趣的游戏，怪不得下课铃声响起的时候，同学们都争先恐后（出示词语卡片）地涌出教室，而上课铃响起的时候又是那样恋恋不舍（出示词语卡片）地走进教室。这两个词都是成语，你喜欢哪个，就读读哪个。你能结合课文，用自己的话将将成语的意思吗？ 4、 同学们，我们的家乡在寒冷的北方，下雪的时候，你还玩过哪些有意思的游戏？ 三、质疑：关于这篇文章，你还有什么不懂的地方？ （可以简单介绍“奶油蛋糕”“宣纸”等带有双引号词语的含义。） 四、指导书写：指导书写“乐”注意，第2笔是竖折。它是一个多音字，查字典，找到另一个读音并组词。学生自己练习书写其他生字 9

教学反思课 时 计 划

月 日

周 共（ 2 ）课时

课 题 2-1汉字家园（一） 1、会认14个生字，会写7个生字。 3、在预习和学习的过程中，了解有关树木的知识。 会认14个生字，会写7个生字。 第（ 1.2 ）课时 教学目标 2、认真观察，了解本课生字的特点，借助形声字的规律正确识字。 教学重点 教学难点 了解本课生字的特点，借助形声字的规律正确识字。 教学准备 生字卡片、词语卡片、相关树木的彩色图片 教 学 过 程 自主设计 10

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/2iqx.html