做激情诗意的语文教师

做激情诗意的语文教师

灵璧一中时侠峰

伟大思想家黑格尔曾说：“我们可以肯定地说,世界上的伟大事物都是靠激情来成就的。”激情，是扬帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。充满魅力的人生，取决于崇高而奔放的激情，强烈而持久的激情。

我认为，语文教师更应该具有激情，因为他要用激情点燃学生的生命，开启学生生命的黎明。

那么，语文教师，怎样才能成为激情而诗意的教师呢？我认为，必须做到以下几个方面——

一、充满教育理想。像朱永新那样已经是一个政府官员，但他始终关注教育的命运，求索着教育的出路，为“新教育实验”四处奔走呐喊，在全国掀起了如火如荼的新教育实验。像李镇西那样“肩扛着民族的希望，心装着祖国的未来，手捧着孩子们的明天”；呵护生命，尊重个性，激发创造；发展德智体，弘扬真善美；决心通过自己的平凡的一天，培养具有世界胸襟的现代中国人。像陶行知那样“人生天地间，各自有禀赋，为一大事来，做一大事去”，作为语文教师，就应该生是为语文教育事业而生，去，将来也要为语文教育事业而去！

二、有百倍的教育自信。自信自己就是一团火，足以燃烧学生；自信自己就是一盏灯，足以照亮学生前行的路；自信自己就是知识的仓库，有学生取之不竭的知识；自信自己就是一位卓越的人生导师，有着丰富而鲜活的人生经验可供学生效法。不光坚信自己“能行”，还坚信每一位学生都能教好，不论在什么时候多艰难的境遇下，都不能轻言放弃，认为某生已经“不行”。坚持做到每天清晨打开窗户，总会愉快地自我暗示：今天是个好天气；走进学校，遇到学生，处理教育的大事小情，脸上始终挂着微笑，在困难面前不畏缩，繁杂面前不烦恼，能够正确面对每一个学生，更多地表现出热情，表现出宽容；在自己的词典里没有颓废，没有退缩，没有克服不了的困难；遇到问题学生，不焦急，不慌乱；在教育改革面前，勇于尝试，在各种重大的活动中，始终有着强烈的追求卓越和表现的欲望。

第三，必须对语文教育事业无比热爱，疯狂投入。像魏书生一样连打十几份报告，就是为了能够做一名教师；像窦桂梅，千方百计地在校长面前软磨硬缠，就是不愿放弃她钟情的小学语文教学。他们在工作中能忘我地投入，忠诚地付出。对教育工作，就像恋爱中的人对待恋人一样“着魔”，不管困难有多大，不管有

多少工资，不管条件是多么艰苦，都会义无返顾、无怨无悔，用自己的青春去点燃希望，用自己的激情去炽热教育事业，用自己的生命去照亮学生的前程。也许，在这充满物质利诱的时代，这样做会被人误解，但是就是被人称为“神经病”、疯子、傻子，他还是要把自己的时间、精力和爱心献给自己热爱的教育事业，献给自己心爱的学生！

第四，必须有昂扬的斗志、饱满的精神，乐观、幽默而诗意的人生态度。并且能够把自己的这种人生态度传递给自己的学生，让自己的学生也能够笑对人生，笑对生活，笑对人生中的一切磨难和挫折，甚至是不幸。这正如我的一首小诗写的那样——

即使是在阴冷的天气

心中也有太阳的温暖

即使是在雨落的日子

心情也不会被打湿

即使是在严寒的冬季

也有火在燃烧

即使在黑暗的路上

也有光明在照耀

无论何时

我们的血液都在沸腾

无论何地

我们的激情都不会被冻僵

无论在怎样的情况下

我们的眼眸都不会障上迷雾

无论遇到多大的艰难

我们的心中都有一颗太阳

第五，必须有飞扬的思绪，丰富的思想，敏捷的思维，广博的知识，鲜活的人生经验，敏锐的观察力和洞察力，灵活多样的教育教学方法，能在人迹罕至的地方找到教育的风景，能在干涸饥渴的心田栽种出理想的幼苗，能在别人感到枯燥乏味的工作中体悟到发现和成功的乐趣，感受到语文教育工作的幸福。

第六，讲课绘声绘色，充满情趣。就像梁启超先生授课的情状：“讲到精彩处，‘有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息’，‘悲从中来，竟痛苦流涕而不能自已’，情绪转好又‘涕泗交流之中张口大笑了’，‘每当讲过，先生大汗淋漓，状极愉快’。”始终让诗意和激情栖居在课堂上，会歌，会笑，会赞，会泣，带领学生进入课文所描述的情境中，跟随作者一起喜怒哀乐。

愿我们每一个语文教师，都是一个充满理想、智慧、激情、诗意和力量的语文教师！

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