新疆科学技术出版社四年级下册信息技术教案全册 上传

信息技术电子备课

（ 2014至 2015 学年度第 2 学期 ）

执教教师：执教班级：四年级

2015 年 2月28日

..

0

.

课程表

2015年2月28----2015年7月5日

星期 星期一 节数 1 2 3 4 5 6 7

星期二 五2 五2 星期三 四3 四3 星期四 星期五 四4 四4 四2 四2

1 .

2014-2015学年第二学期 信息技术工作计划

新学期的工作已经开始了。为进一步做好本学期工作，更好地做好自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。特制定教学工作计划如下： 一、指导思想：

根据社会主义现代化建设对人才的需求以及响应邓小平同志关于“电脑从娃娃抓起”的精神，依靠社会力量办学的有利条件和氛围，以普及电脑知识为主旨，使学生经过系统的、有目的的学习和培训后，了解和掌握相应的电脑操作知识和使用技能，培养学生初步的信息素养，为适应信息社会打下一定的基础。

二 学生情况分析

本学期担任四年级3个班及五年级2个班的信息技术教学工作，从总体上看，学生的学习情况不一，学生的基础比较差，仅有小部分同学操作能力较强，大部分学生接触计算机的机会比较少。由于每学期信息技术课时比较少，每周每班只有2节课，再加上有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于游戏，在学习上懒惰、怕动手动脑，对要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强与巩固。所以，在信息技术教学上要努力克服困难，充分利用现在条件，从实际出发，注重实效，坚持理论与实践相结合等多途径、多策略地激发他们的学习兴趣，把他们引导到系统地学习上来。 三 教学方法措施

2 ..

.

学生光有兴趣，不一定就能学好这门课程，要想使学生能系统性的掌握信息技术知识，计划采取以下措施：

1 对学生学习信息技术的目的进行引导，端正学习态度。 2 对学生进行严格的要求，让他们能够充分利用好课堂上的40分钟。

3 对每个班都培养一位信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。

4 加强复习和巩固。培养学生兴趣。 四、自己在教学业务方面的努力方向：

1、认真备课：明确教学重点。分析学生情况，统一教学要求，做到每课必备，写好教案。领会新课标精神，钻研教材内容，从学生实际出发备好每一节课。

2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，采用多种切合学生实际的教学方法和手段（如任务驱动、小组合作等），调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，做好学生的培优补差工作，及时总结，做好教学后记。

3、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行考核，及时分析、指正、查漏补缺。

总之，本人会在在搞好教学工作的同时，为学校的网络及计算机的使用服好务，为现代化教学手段在我校的应用，做一份应有的贡献。

3 .

四年级信息技术课进度安排表

（2015 年春）

学科：四年级信息技术上册 任课教师： 时 间 2/3-6/3 9/3-13/3 16/3-20/3 23/3-27/3 30/3-3/4 6/4-10/4 13/4-17/4 20/4-24/4 27/4-1/5 4/5-8/5 11/5-15/5 18/5-22/5 25/5-29/5 1/6-5/6 8/6-12/6 15/6-19/6 22/6-26/6 29/6-3/7 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 教 学 安 排 收心课 第1课 图像素材的获取与浏览 第2课 图像素材的简单加工 第3课 制作精美的心意卡 第4课 制作电子相册 第5课 数码照片的批量处理 第6课 音频素材的获取 第7课 音频素材的简单加工 第8课 音频文件的格式转换 第9课 视频素材的获取 第10课 视频素材的简单加工 第11课 视频素材的编辑 课时 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 备 注 本周清明节 本周劳动节 庆六一 本周端午节 12 第12课 图像、音频、视频的编辑与合成 13 14 15 16 17 18 19 第13课 认识GIF动画 第14课 制作会飞的蝴蝶 第15课 编辑美丽的故事 考试 制定时间：2015年2月28日

4 ..

.

电子备课第一单元教案

本单元主要内容是介绍图像素材的获取与加工。 通过本单元的1至5课的学习，激发学生的学习兴趣， 进一步教学内认识操作系统。 容 本单元课文部分由由图像素材的获取与浏览，简单加工，制作精分析 美的心意卡，制作电子相册和数码照片的批量处理等内容组成 让学生通过了解计算机的是如何对图像素材的获取和加工的工作， 通过课程内容的知识，结合本土新疆知识，了解新疆是祖国的西北重镇，幅员辽阔，地大物博，山川美丽，作为新疆人，我们该如何把新疆的美丽展示给外面的小朋友呢，结合这个教学目标，来设计课程内容的教授过程，从而激发学生的学习兴趣。 教学 目标 设计 重点： 通过计算机、照相机、摄像机、手机等设备收集编辑和加工这些教学重图像素材。 点难点 难点： 分析 图像的加工。 每课2课时 课时 安排

5 .

电子备课第 1课 课时教案

课题 第一课图像素材的获取与浏览 备课人 （1）、知识与技能：掌握获取图像素材的方法；学会用ACD See浏览图片； 教学（2）、过程与方法：了解图像文件的格式； 目标 （3）、情感态度价值观：培养学生热爱祖国美好河山的精神。 （1）、教学重点：掌握获取教学图像素材的方法； 重点 （2）、教学难点：学会用ACD 难点 See浏览图片； 教具多媒体网络教室 准备 1．自学法。2．演示法。 3．观察法。4．实践法。 5．小组合作 教学方法 教学课时 教学过程 第一课时 2课时 个性化修改 教 学 环 节 一、新课引入 伊犁是新疆最著名的旅游景点之一，被誉为“塞外江南”。本课将以收集有关伊犁的风光图像素材为例，学习图像素材的获取与浏览等相关知识。 二、讲授新课 1、多媒体素材。 提问：同学们，你们经常听到多媒体这样一个词，你知道多媒体包括哪些吗？ 多媒体素材一般可以分成文字、图像、声音、动画和视频五大类。 2、获取图像素材 获取图像素材可以通过多种渠道，一般使用因特网、数码相机和扫描仪等方式获得。 （1）因特网获取图像素材 学生操作：在“百度”中搜索“伊犁风光”的图片，并将图片保存在指定的位置。 （2）通过数码相机来收集图像素材 3、用ACD See浏览图片 通过因特网和数码相机等方式收集的图片，需要用工具从中筛选出合适的图片。 （1）运行ACD See5.0 依次打开“开始”“程序”“ ACD See5.0”运行该应用程序。 （2）认识ACD See5.0的工作环境 6 ..

.

学生操作：打开ACD See5.0，熟悉其工作界面。 （3）欣赏图像文件 在ACD See中打开图像文件的方法很灵活，可以通过“文件”菜单中的“打开”操作打开图像文件，也可以通过“导航面板”中的“文件夹”标签进行图像文件的打开操作。 4、图像文件的格式 Windows系统自带了一个简单的图形图像工具—画图，通过画图制作的一个图像文件要比在网页上看到内容完全相同的图像文件大几十倍。 常用的图片格式有：BMP格式；JPEG格式；GIF格式等。 学生阅读教材第7页表格，掌握这三种图片格式的名称、说明、特点及扩展名。 三、学生练习 下载有关“伊犁风光”的图片，并用ACD See5.0软件查看图片。 动手将一个BMP格式的图像文件转换成JPEG格式文件，观察一下能否从外观看出两者的不同和文件的大小？ 第二课（练习课） 教 学 环 节 复习旧知 引申练习复习上节内容 明确练习任务 练习过程 （相邻两人为一组讨论） 小组讨论 学生制作 学生分开练习 教师同步指导 教师巡视指导 反馈交流。 教 后 反 思

7 .

电子备课第 2课 课时教案

课题 第二课图像素材的简单加工 备课人 （1）、知识与技能：学会调整图片的大小；学会复制、移动图像； 、过程与方法：添加文字和线条；保存图像文件； 教学（2）、情感态度价值观：培养学生对美的欣赏。 目标 （3） （1）、教学重点：学会复制、教学移动图像； 教学重点 （2）、教学难点：保存图像方法 难点 文件； 教具多媒体网络教室 准备 教学课时 教学过程 第一课时 1．自学法。2．演示法。 3．观察法。4．实践法。 5．小组合作 2课时 个性化修改 一、新课引入： “伊犁—塞外江南”的美誉并不是徒有虚名，通过上节课的搜索你一定收集了很多伊犁的美景图片吧。现在就对你的图片进行编辑吧。 二、讲授新课： 教 学 环 节 同学们观察到了，我们打开的的有些图片太大了，需要调整大小。 在“图像”菜单中，选择“调整大小”。 在弹出的“调整大小”对话框中将“原始图像百分比”设置为“30%” 学生操作：调整图片大小除了改变图片的百分比的方式外，还可以通过改变图片的“像素”值来调整尺寸，将原图的像素改为（像素宽度210，像素高度130），看看效果如何？ 1、调整图片的大小 8 ..

.

2、复制、移动图像 操作步骤：单击“绘图工具栏”上的选择按钮，通过鼠标的拖动操作选定合适的区域；在图片选定区域的“上面”单击鼠标右键，选择复制；单击“主工具栏”上的粘贴按钮，完成复制操作；并移动到合适的位置。 3、添加文字和线条 “绘图工具栏”上提供了“文字”按钮，可以通过这个按钮来完成文字的添加工作。 操作步骤：单击“文字”按钮，在“工具选项”工具条上会出现有关文字的字体、字号和对齐方式等信息。 将字体的格式设置为“黑体”，字号为“14”，并“加粗”。 单击“键入文字”按钮，在弹出的“文字”对话框中输入名称，单击“确定”按钮，完成文字操作。 用鼠标将文字拖动到图片的下方合适的位置。 4、保存图像 制作完成后，通过“文件”菜单中的“保存”选项将图片以“伊犁风光宣传海报.jpg”存盘保存。 学生操作，同桌互相帮助。 三．学生练习 请你再为“伊犁风光宣传海报”选一幅风光图片，将它添加到新疆的地图上。 四、总结 本节课，我们学习了对图像素材的简单加工，通过这些9 .

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/2ibh.html