人教版数学一年级上册总复习教案
更新时间:2024-06-20 05:33:01 阅读量: 综合文库 文档下载
教学内容 总复习 课时 15-2 1.通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义,使学生加深对数的教学 目标 理解。 2.培养学生数数、读、写和比较数的大小的能力。 3.培养学生的观察、推理的能力。 教学重点 教学难点 教学准备 20以内数的组成。 基数与序数的含义的区别。 教学流程 师生活动 一、复习读数、写数、数数、数序 1.教师出示数字卡片,指名学生读20以内的数。 2.教师报数,学生写数,如十九(学生写19)等。 3.学生一个一个地数,从7数到15。 4.两个两个地数,从2数到20。 5.填数,练习二十五的第1题。 通过复习,使学生进一步明确读数、写数、数数、知道数的设计意图 二次 备课 学生在书上填,并指名学生口答,后集体口答,检查学生熟顺序。 练掌握20以内数的顺序的情况。 二、复习20以内数的组成: 1.问:从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2.出示计数器,教师在计数器上表示11让学生读出这个数,并问这两个1表示的意思相同吗?为什么? 指2名学生回答。 1
通过复3.问:谁会在计数器上表示“13'这个数? 指一名学生演示,习,进一步明然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。4.学生做确20以内数教材第107页的第2题。 的组成,并能5.师生对口令(11一20各数的组成)如1个十和5个一组成很快说出20几?十二里有几个十和几个一等。 三、复习序数的含义: 以内数的组成。 1.出示教材第107页的第3题,先让学生口答,再在书上填 写。 2.数学游戏,猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数,我是几? (2)我比9少1,我是几? (3)我是12和14中间的一个数,我是几? (4)我是19后面的一个数,我是几? (5)我比18少1,我是几? (6)我是由1个十和2个一组成的,我是几? (7)我是由2个十组成的,我是几? 四、复习加减法的含义 1.让学生根据这幅图列出四个算式。 ○○○○○ ○○ ———————— ——————— ———————— ——————— (1)指名学生说算式,教师板书3+4=7 4+3=7 (2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系? 2
进一步明确序数的含义。 进一步巩固减法的含义。 2.学生看这幅图,列出两个减法算式,并计算得数。 指名学生说两个算式表示的意义。 五、课堂练习: 1.填数 4___ ___ 7____9___ ____ 12____ 20___ ___ ___16___ ___ ___ __12___ ___ 2.练习二十五第1题。 能根据图意列出算式。 板 书 设 计 教 学 反 思 总复习 3+4=7 4+3=7 教学内容 总复习(练习课) 课时 15-3 1.巩固1-20各数,20以内各数的组成及20以内数的顺序和大小。 教学 2.注重计算速度的提高,注重培养学生从多方面思考问题的能力。 目标 3.注重培养学生良好的思考问题的习惯。 3
教学重点 教学难点 教学准备 使学生掌握20以内数的顺序、大小和读写方法。 提高学生综合运用知识的能力。 教学流程 师生活动 设计意图 通过复习,使学生进一步明确读 数、写数、数 二次 备课 一、习题讲解忆旧知: 1.读数、写数。 问:通过20以内数的学习,大家都了解了什么? 2.数的顺序。 数、知道数的顺序。 通过复习,进一步明 确20以内数的组成,并能很快说出20以内数的组成。 问:还缺少哪些数? 问:看到这些数,你还能想到什么? 问:①在从左数的第3只小动物下面画“√”。 ②把右边的3只小动物圈起来。 问:3只和第3只有区别吗?为什么? 2、比一比。 4
填一填: 进一步明 2.在 里填上“>”“<”或“=”。 义。 确序数的含 3.按照数序排列下面的数。 4.相信你会填。 (1)15里面有( )个十和( )个一。 进一步巩(2)11里面有1个( )和1个( )。 固减法的含(3)1个十和6个一组成( )。 义。 (4)12个一组成的数是( )。 (5)我是10前面的一个数,我是( )。 (6)我是13和18中间的数,我可能是( )。 能根据图意列出算式。 5
(1)学生观察,你能提出两个数学问题并解答吗? (2)同桌先说一说,再全班交流。 学生独自列式。 2.书上第108页第8题 通过做习题,提高学生 生独立完成。 计算速度。 三、用数学: 1.书上第109页第11题。 (1)分组讨论,说一说图中讲的是一件什么事情? (2)引导学生看图,结合文字理解内容。 (3)根据问题列式计算,并说说你是怎样算的? (4)举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题? 2.思考题:学生先思考,分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的? 四、小结:说一说你的收获? 提高学生计算速度。 16
板 书 设 计 教 学 反 思
总复习 9+()=13 8+()=15 12-()=2 5-()=4 7-()=1 ()+7=14 17
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