小学《看天鹅》教案

1看天鹅

中山北路小学赵慧[教学目标]

认知目标

1．能在课文的语言环境中认读生字：看、天、白。

2．能认读单韵母：aoe

3．认识笔画“横折”。

能力目标

1．朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

2．能按笔顺正确描写“天，白，看”。

情感目标

激发学生热爱自然，热爱生活的感情。

[教学支点]

德育点：

在谈话引入时，激发学生对天鹅，对动物的喜爱之情。

渗透德育点的操作步骤：

（1）通过创设情境谈话引入中，引导学生对天鹅的认识和了解，激发学生对天鹅的喜爱之情。

（2）在读课文学生字中，再次激发学生：我们要保护天鹅，让我们的大自然更美。

（3）复习巩固课外拓展中，通过诵读《咏鹅》让学生知道要保护动物，热爱大自然。

[教学过程]

一创设情景，自然导入。

1．[落实德育点]谈话：小朋友，你们喜欢天鹅吗？觉得天鹅怎么样？（天鹅全身雪白，非常美丽。）今天，老师就带你们去看天鹅好吗？

1

2．出示课题：1看天鹅齐读课题，指名读“天鹅”，给“天”找朋友。

二朗读儿歌，阅读中识字。

1．出示儿歌（多媒体演示或投影片出示）。

小天鹅、大天鹅，天鹅湖上天鹅多。阿姨带我看天鹅，哦，飞起一群白天鹅。

2．朗读儿歌，学习生字。

（1）跟着录音自由散读。

（2）伙伴合作交流读。

（3）小组擂台比赛读。

（4）师生一起读。

3．读中识字。

（1）出示实物比较：什么是小的？什么是大的？或什么比什么小？什么比什么大？（乒乓球和足球，西瓜和苹果。）

（2）读开头一行：小天鹅，大天鹅。

（3）天鹅湖上有那么多天鹅，真美！

①指名读，小老师领读。

②“多”字宝宝有许多好朋友。多少。多么，多想。

（4）读第二行儿歌。

①哦，湖面上飞起了什么呀！

②阿姨带我看天鹅，哦，飞起一群白天鹅。

③指名读“看”、“天”“白”。

④男女生读，齐读。

⑤学习新笔画“横折”

⑥齐读“一”，注意单独念第一声，读句子中念第四声。

2

⑦请全班书空。注意“一”就一笔写成横，表示只有一个，但文中“一群白天鹅”后面“群”表示许多。

⑧书空：白、（撇、竖、横折、横、横）天（横、横、撇、捺）大

（5）齐读课文。

[落实德育点]

①天鹅多么美丽啊！我们要保护天鹅，让我们的大自然更美。

4．复习生字。

（1）出示卡片：天、看、白。做游戏：邮递员阿姨来送信？什么信？（汉字信）生发卡片就说，天（天鹅的天）全班跟读。

（2）读词语卡片：天鹅、白鹅、小人、大人、多少、一群、一天。

三学习拼音：单韵母

1．“阿姨的阿”的发音就是今天学的第一个字母。板书：a

（1）教师范读a,开火车，（大面积训练），齐读。

（2）发a 时看老师的口形：嘴巴张大，口形不变。

（3）认识a 的形，师边范读边说：大圆圈小尾巴a a a, a的形就小女孩的脸和小辫子。

3．教学o 的读音。

（1）公鸡怎么样叫？指名生说。

（2）师范读，生看：注意口形，圆、嘴巴也不动。圆圆嘴巴ooo

（3）学生（个别读、齐读、开火车读）

（4）认清o 的形：一个圆圈ooo

3.教学单韵母：e

（1）天鹅的鹅，声音平平的就是“e”这个字母。

3

（2）师范读：扁、口形不变。扁扁嘴巴e e e

（3）学生跟读，男女生读，齐读。

（4）认清e 口形：横连半圆eee

4.总结：这节课我们学会了三个字母，aoe的发音，认识它们的字形。发音时，口形不变，声音响亮，它们叫单韵母。

5读儿歌，找找儿歌中带有aoe的生字。

四复习巩固

1．听音选图片。

2．认读词语。

3．背诵儿歌。

[落实拓展点]

五、课外拓展

古时候有个非常有名的诗人，他和我们差不多大的时候曾经写过一首诗，名叫《咏鹅》。想不想读？

[布置作业]

1．基础作业

（1）描摹“大，天，白”三个生字。

（2）熟读本课生字，课文及单韵母a，o，e。

2．多元作业

把你看到过的天鹅画下来，再看图说一句话。

4

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/2hoq.html