第5课《方寸之间》,第1课时

初中美术备课表

八年级下册

备课人 ：胡苓业 备课时间2014 年4月15日 课 题 第5课《方寸之间》1 授课时间 4月21～4月25日 课 型 造型·表现 课 时 第1课时 授课班级 初二1～12班 内 容 设 计 教 学 目 标 本课 重点 难点 分析 知 识 与 对篆刻艺术的基本知识有所了解,能够辨识不同表现类型能力目标 的印章。 方 法 与 能够镌刻治印,通过尝试掌握篆刻的基本方法和技能,并合过程目标 理地运用章法。 情 感 与 在篆刻的学习实践中,能够结合运用书法课程的知识。 态度目标 学习篆刻基本知识以及治印的基本方法与步骤 篆刻是集篆书与刻印为一体的艺术，其欣赏与操作必须具有一定的书法功底和篆书知识的基础，本课旨在激发兴趣，给篆刻爱好者以足够拓展的空间。 教 具 篆刻工具书、图片，媒体课件、篆刻工具材料、资料等 准 备 课 堂 教 学 活 动 设 计 教 学 过 程 教学程序 课时一： 导入 ： 第1课时 欣赏资料 媒 体 运 用 媒体运用： 一、 导入新课： 第一课时: 。 1.说文解字,讲解\印\字。 \执政所持信也。从爪从 。\清代段玉裁《说图片欣赏 文解字注》篆体\印\字 \印\字的古字为“爪”字下置一\归)\字(古同欣赏资料 \节,,·)。爪表示手,以手持P(归),表示\信用\。图片 （古代印章图片）了解篆刻名称的由来,说明篆刻与书法的渊源。 2.介绍朱文、白文。 比较“出山小草\、\兰生而芳\两方印,感受朱文印与白文印的不同效果。结合印文体会作品所表达的内容;赏析书法结体、章法和刀法。 第1 页

课 堂 教 学 活 动 设 计 教 学 程 序 欣赏、 分析与总结 归纳 创作 实践 展示评价 教 学 活 动 设 置 3.介绍印章的分类。（篆书、隶书与相应字体） 依照印主身份地位来分类的,如官印、私印等;（篆刻作品） 有依照印章的用途来分类的,如闲章、收藏印等; 根据时代风格来分类的,如秦印、汉印等等。 名章除刻姓名以外,还可以加上印\、\之印\等字样。闲章从古代吉祥文字的印章(吉语印)演变而来,多以诗词格言、成语警句等为内容。（名章、闲章、肖形印） 闲章钤于书画作品之上,既起到延展主题的作用,又能补充构图的需要,使作品更为完整。人们常说的咽章不闲\就是这个意思。 肖形印以图形人印。（切刀、冲刀方法的图） 边款指于印石其他面上镌刻的阴、阳文字和图像。一般以记叙理论、诗词、（铃印方法的图示）短文、姓名、日期等内容为主,与印文有机联系,相得益彰,是篆刻艺术的重要组成部分。 4.识篆、印稿上石。 在自己姓名中取一字,查阅工具书,用篆书书写印稿。(可在课前准备)按照教材提供的方法印稿上石。 5.按照教材提供的方法镌刻印石。 切刀、冲刀方法讲解、演示。尝试刻印。 6.铃印方法讲解、演示。 展示与评价学生作业。 对下一课时的内容作出提示,准备印石和印稿。 建议课外自习\临刻要点\一节,临刻一方汉印或肖形印。 媒 体 运 用 图片： 《出山小草》《兰生而芳》。 赏析作品《传朴堂》, 《邦侯》 《白石》 《云中白鹤》 第 2 页

作 业 与 课 堂 评 价 在自己姓名中取一字,查阅工具书,用篆书书写印稿。(可在课前准备)按照教材提供的方法印稿上石。 板 书 设 计 第五课：《方寸之间》 一、导入： 二、说文解字 三、刀法练习 四、尝试治印 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 教 学 回 顾 与 反 思 旨在使学生在学习和了解篆刻艺术的同时领略祖国文化独特的精神风貌，感受名族文化的特殊魅力。 第 3 页

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