八年语文阅读专项训练阅读答案

1、（23分）1.帕皮把心爱的门铃卖给小女孩，最后又得到了门铃并与亲人团聚。 2.自然环境描写，交代了天气的晴朗，烘托了人物愉快的心情。 3.一丝不苟是十分认真的意思，表现了帕皮对铃铛的珍爱和不舍。 4.（12）段中“质疑”的原因：自己要这么便宜地把门铃卖给小女孩。 （14）段中“质疑”的原因：门铃已经卖出去了，可是现在又听到了铃声。 5.语言描写；表现了小女孩的可爱和对外公的关心；与前文帕皮的话相照应。 6.（1）是全文的线索。（2）是连接帕皮和亲人情感的纽带。

7.答案示例：帕皮是个善良的人。虽然他很珍惜铃铛，但为了成全小女孩美好的愿望，宁愿贱卖给小女孩。帕皮是个乐观的人。他经常喜欢边吹着口哨边干活。 2、(20分)

1．C 2．以国家利益为重的崇高品德

3．比喻论证，对比论证，形象、突出地论证了让人对事业的发展有极大的帮助。 4．不能，第④段讲的是让人对事业的发展也有极大的帮助。第⑤段讲的是怎样具备让人这种品格。这两段的内容是递进关系。

5．总结全文，突出中心论点，号召人们要拥有让人的美德。

6．第一个论据不行，因为第一个的内容是告诉我们要“不让”，本文第②段讲的是让人是一种涵养，一种胆识，这句话不能证明此观点，所以不行。 3、（23分）

1.A我用母亲的头巾捕鱼B我终于找到来寻找我的母亲

2.承上启下(过渡） 3.比喻，生动形象地写出叶子繁密的特点。

4.“非常快”的意思，表现出母亲找到“我”之后放心和急于继续劳作的心理。 5.动作描写、外貌描写，生动形象地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩子无私的爱。

6、（1）坚强：如坦然接受“我”不能说话的事实。（2)细心：如叮嘱“我”听到呼喊后举起头巾。

7(1)线索。(2)形象地表现母亲对“我”无私的爱。（3)表现“我’对母爱的理解。 4、（20分）

1.三代同堂对社会（或人粪）发展起到促进作用。

2.“多数”（表示限制），说明当时大部分人类祖先圆了三代同堂的美梦，如果去掉，表示人类祖先都是这样。这个词体现了说明文语言准确严密的特点。

3.(1)④段与⑤⑥段在结构上是总分关系（或是由概括到具体的逻辑顺序），(2)⑤段和④段的说明内容是按照从原始人到现代人的顺序说明的（或按照“研究”的时间顺序说明的）。

4.A生存能力强B可以传授知识给后代25.举例子、列数字、作比较26.D

5、(23分) 1.撑伞遮雨，牵手同行，谎称叔叔能治好“我”的眼病，为“我”拉二胡曲《光

明行》鼓励“我”。

2.动作，意思是摆脱不开，生动形象地写出女孩帮助“我”的坚定执着，同时也写出“我”内心的烦躁。

3.环境描写，渲染宁静的气氛，烘托“我”逐渐平静的心情。 4.比喻，生动形象地写出枙子花洁白、灿烂的特点。 5.善良(有爱心、友善)、纯洁、善解人意、温柔。

6.表达了“我”对女孩的感激，没找到女孩的伤心和遗憾，感受到光明的幸福，为人与人之间的真情而感动。

7.既指刘天华的二胡曲《光明行》，也指女孩对“我”的帮助让“我”坚强自信，重新

1

获得光明，“我”也由此感到人间真情如阳光般光明美好。

6、（23分）1.灯塔再次亮起的火光，也指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。 2.写出了科林心事重重，或答但有父亲。

3.“明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开”，或答“在平安夜，一盏烛光意味着一个陌生人后受到欢迎”。

4.询问达非重新点亮灯塔的方法；得到答案后，挨家挨户收集煤油；不断地向灯塔运送煤油； 5.这句话运用了比喻、拟人的修辞方法（或答环境描写），生动形象地写出火光照向大海的深处，给大海上迷航的船只指明方向。

6.聪明、懂事、能干、有主见、做事执著、果断、关心亲人、爱父亲。

7. 结构上，照应开头；内容上深化中心，表达了科林通过自己的努力，并在大家的帮助下，终于迎回父亲的喜悦、兴奋之情。

7、（20分）1. 航空母舰舰载机的起降技术。2.逻辑顺序。

3. 下定义；简明、周密、准确地说明了航空母舰的本质特征。 4.不需要复杂的弹射装置。

5.“几乎”表程度，意思是非常接近（或“差不多”），说明降落时飞机的速度要降低到接近失速的程度，而不是降低到完全失速的程度，体现了说明文语言准确、严密的特点。

6.D 7.①驾驶飞机围绕母舰飞行，降低飞行高度与速度。④捕捉拦截索，同时将发动机开到最大。

8、(20分)1．一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。 2．心理描写；生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。

3．插叙；交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因：使情节更完整；为下文女服务员献花作铺垫。 4．女服务员给予她的安慰和鼓舞。

5．引发读者进一步思考，从而更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予支持和鼓励；照应开头。 6．D

9、 (15分)1．利用化学能发电：利用重力势能发电；利用热能发电。

2．人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量，若稍加利用，这种能量就可以转化为电能。3．“约”宇表示估计，数目不确定(具体答更好)，体现了说明语言的准确性。

4．举例子；具体说明采用特制的重力转换器就能将重力势能转换成电能。 5．示例：水龙头旁的宣传用语：请不要让我伤心流泪! 10、(15分) 1．以水为镜，可映鉴人生，人生如水，方潇洒一世。 2．不能，因为“平和的心态”是“轻看名利”的前提。 3．举例论证、比喻论证。具体生动地论证了为人要正直的观点。 4．精神居于高处，人生也将进入开阔处。

5．提示：内容可批注具体启示：写法可答论证方法及作用；语言可从修辞、句式等角度回答。例：多处引用诗句，生动形象地论证了“笑对坎坷韧如水”的观点。 11、

1.C 2. 1．（回归）反光材料的作用、反射原理以及应用等。 3.作比较、列数字

（1）准确地说明了新型照明材料（回归反光材料）对光的反射效果（作用）好。 （2）准确地说明了新型照明材料（回归反光材料）对光的定向反射率及可见度之高。 4.不能。“主要”表限制，说明含有高折射率的玻璃微珠在回归反光材料中所起的重要作用，体现说明文语言的正确、严密。26.反光鞋：穿上我的反光鞋，轻便又安全。反光书

2

包：反光书包让我喜欢让我“优”。反光制服：反光制服，清洁工人的“护身符”。 12、

1.生活只欢迎那些笑着面对人生的人（我们应该笑对人生）。意思对即可。

2.不能。这两段的内容分别与第⑤段“这里的某些人，自然包括那些后天或先天有残疾的人”这句话中的“后天”、“先天”两种人的情况相照应。

3.(1)举例论证，先天残疾的海伦·凯勒笑对人生，终成教育家。

(2)道理论证，大仲马说的话。（除了引用名人名言外，答分析、说理的语句均可得分。） (3)（正反）对比论证，第②段或第⑩段等。

(4)比喻论证，“生活是位严肃的老人，他不会可怜懦夫，相反，只欢迎那些笑着面对人生的人。”

4.含义：指出只有笑对人生而不盲目自信，才能创造社会价值，体现真正的自我价值。 作用：使论点得以深化。31.“冬天到了，春天还会远吗？”（雪莱）“不以物喜，不以己悲。”（范仲淹）

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（李白）“伟大的心胸应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应对一切的不幸。”（鲁迅） 13、2004 1、南极鱼不怕冻的原因。

2、作比较、列数字，说明南极鱼的血液具有抗冻饿特点。

3、因为科学家的发现不是主观臆断猜出来的，而是经过实践探究（实验论证）才得到准确的结论；同时这也体现了说明语言的准确性。

4、逻辑。 抗冻糖蛋白分子能挤入互相靠近的两个细胞冰晶体的间隙中，从而阻止了冰晶体的生长。

5、海水含有盐等其它成分，凝固点自然自会降低，传统的“溶液的凝固点降低理论”。 14、 （23分）1．A.“我”和父亲遇雨受阻。B. 打马灯男人护送我们走出山林。

2．环境描写，交待云多雷响的天气，预示大雨将至；烘托“我”焦急的心情；为下文走路艰难作铺垫。

3．运用比喻，生动形象地写出黑夜里马灯的明亮。

4．第一个“寂静”指夜晚山林的宁静；第二个“寂静”既指夜晚山林的宁静，也指“我”内心的平静。

5．插叙：交待打马灯男人雨夜的不幸遭遇，揭示打马灯男人雨夜护送路人的原因。 6．突出打马灯男人给“我”留下的印象之深，表达“我”对他的同情和感激。 7．线索，象征打马灯男人美好的心灵，突出灯光带给“我”的温暖与安慰。 15、（20分）1．位置、特点、构成、成因和发展（答出4点即可）

2．摹状貌、打比方，生动形象地描绘了羚羊峡谷谷壁美妙的形态特点（“描绘峡谷的美妙”也可）。

3．砂岩地层与阳光共同创造了这奇妙的峡谷。

4．第③段整体说明羚羊峡谷的特点，第④段说明上峡谷的特点，第⑤段说明下峡谷的特点，第④⑤段与第③段一一对应。（第③段总写羚羊峡谷的特点，第④⑤段分写上、下峡谷的特点，第③段与第④⑤段是由总写到分写的逻辑顺序，第④⑤段与第③段一一对应。）所以此三段不能调换。

5．科罗拉多大峡谷将变得宽得望不到对岸，深得与海平面平齐的时候(“再过几百万年”也可) 6．D

16、（22分）1.A安稳平和 B心悦诚服

2.第一个“妙事”泛指美好的事；第二个“妙事”指乔治帮助盲学生，使他们得到快乐

3

的事。

3.因为种生长迅速的萝卜可以让乔治体会成功，找到自信表现了老太太有智慧，充满爱心，教育方式巧妙。

4.语言描写、动作描写，生动形象地写出了盲学生对乔治的喜爱。

5.议论；点明中心，写出个人所经历的痛苦能转化为体会和体贴他人之心的仁慈；总结上文（过渡）。

6.这首曲子把流水、浪潮以及绿叶中的风声，都谱了进去．盲学生感受到乔治对他们的关爱就像是清风流水样滋润心田。 17、（20分）

1.中国文学肩负着构建民族精神的使命。

2.第②段论述了文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手，第④段论述了文学对民族精神的构建更体现在对 民族意志的锻造上。两段是递进关系，所以不能调换。（第②段和第④段的内容与第①段中“它不仅对个人品行养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用”的句子相对应。）

3.举例论证，具体地论证了“历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释”的观点。 4.B

5.答案示例：“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的杜甫、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹、“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾 18、

1、针对工作忙，“头绪多，没有时间读书的现象。这样的写法有针对性，有说服力。 2、读书有三益。26、答出“忘我”方面的内容即可。

3、充当事实论据论证读书可以疗疾。 4、A 5、言之有理即可。 19、

1.月光饼寄托了作者对故乡的深深眷恋或思念之情；是童年美好生活的回忆。 2.月光饼。在结构上：与开头相呼应；内容上；深化中心（结合句意亦可） 3.画纸被撕碎；月光饼被踩碎；说了伤害表姑的话。 4.对比（或衬托）；突出了作者对故乡（大陆）的思念之情。

5.能围绕“宽容”、“理解”、“谦让”、“说话得体”等某一方面谈即可。 6.例：端午节吃粽子；为了纪念屈原，表达爱国情感。 20、(20分)

1.在遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往就迎刃而解。

2.A：换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简 B、引用卡耐基的话 C：举例论证 D：善于让自己的思维转身是很重要的

3.美国某一小镇的一个人想出用邮寄砖代替火车运砖的办法，使小镇拥有第一家银行。 4.A

5.第1段：引出文章中心论点，激发读者阅读兴趣。第8段：总结全文，深化(强调)中心论点。

6、不能，本文阐述的观点是遇到困难时要换个角度看问题，而所给事例侧重表现勤奋刻苦，所以不能作为本文的事实论据。 21、（23分）

1．A．发现蘑菇 B．看守蘑菇 C．惊奇欣喜 D．小心翼翼

2．与蘑菇形成对比，表现作者对蘑菇的喜爱之情。 (以“狗尿苔”的丑陋，反衬蘑菇

4

的可爱，突出我们对蘑菇的喜爱之情。)

3．蘑菇无人种植，生长环境贫瘠却富有生命力的生长。 4．突出我们对蘑菇成熟的期盼和蘑菇成熟后的欣喜之情。 5．动作描写、神态描写，生动形象地写出母亲的慈爱。

6．内容上：突出母亲的话给我们带来的巨大影响（或母亲的教育方法在我们身上起了作用），使我们注意自己的言行，变得更乖巧；结构上：承上启下（过渡）。

7． 第⑨段：指蘑菇；第（13）段指我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质（坦诚做人，踏实做事）。 22、（20分）

1．我们要积极面对无奈（我们只有积极地面对无奈，才是真正的强者。）

2．提出本文的论题，列举人生中的种种无奈，引起读者的思考（激发读者的阅读兴趣），引出下文的论述。

3．因为这段开头作者就对人生中的无奈先写“消极”态度，再写“积极”态度，A、B句的顺序与此对应。

4．举例论证（对比论证）、道理论证。有力（具体、突出）地论证了面对无奈，只有积极进取，才能成功。 5．C

6．示例：韩愈面对不被重用的无奈，凭着坚毅和豁达成为一代文坛的领袖；袁隆平面对科研受阻的无奈，凭着坚韧和执着成为杂交水稻之父；贝多芬面对失聪的无奈，凭着“扼住命运的咽喉”的信念创作了《命运交响曲》；海伦?凯勒面对身体残疾的无奈，凭着果敢和勇气成为青年的楷模。 23（23分）

1. （2分）当马斯特面临死亡时，沙尼克为了音乐甘愿替他牺牲。2分；“音乐”、“牺牲”，各1分

2. （3分）①马斯特与沙尼克初次见面，在眼神中流露出对沙尼克琴技的赞许之情。 ②沙尼克“演奏”时，马斯特随沙尼克的音乐在床板上扣着节拍。6段末句可以。 ③马斯特与沙尼克激情“合奏”，配合默契。

④和平的日子里，马斯特举办了无数场音乐会，场场爆满。答出三点，意思对即 3.（ 4分）不能，“爬下”形象地写出了马斯特下床的动作慢，反映出他面对突如其来的死亡时，心情的沉重痛苦。“滑下”形象地写出了沙尼克下床的动作快，反映出他为了音乐(和友情)甘愿替马斯特牺牲的心理。动词各1分，心理各1分

4. （4分）神态描写、动作描写；形象地写出了马斯特的震惊和他不希望沙尼克替他牺牲的心理。描写方法2分，作用2分

5. （3分）勇敢，乐观，富有献身精神 一点1分，意思对即可，也可答具体内容 6.（4分）内容：突出沙尼克为了音乐(和友情)而献身的精神(深化中心)。同时表达了马斯特对难友和兄弟沙尼克的深切怀念。结构：总结全文；照应前文，使文章结构严谨。 内容结构各2分，内容不具体扣1分

7. （3分）运用比喻的修辞方法生动形象地描绘了二人“合奏”时的默契，音乐使他们心灵相融的美妙感受。比喻修辞1分，内容赏析2分 24（20分）

1. （3分）载人航天飞行面临的险境(或载人航天飞行要克服的难关，载人航天飞行要解决的问题) 3分

2. （2分）逻辑顺序 2分 3. （3分）D 3分

4. （3分）吸引读者，激发读者的阅读兴趣；提出说明的中心内容，引出下文的具体说

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