开题报告格式文本 - 图文

临颍县高效课堂教学研究项目

开 题 报 告

项目编号 39

课题名称 新课程实施过程中优化化学实验教学

的研究

学科分类 化 学 主 持 人 王 达 楷 所在单位 临颍县皇帝庙乡第一初级中学 填表日期 2015年2月6 日

临颍县教科体局 制

开题活动提示：

开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 《新课程实施过程中优化化学实验教学的研究》这一课题于2014年10月申报临颍县教科体局基础教育教学研究室。经过县教科体局教育组织专家评审、核准，已经在2015年1月5日发文立项。课题编号为：GXKT057，根据该项目的研究内容、进度和时间要求，我们课题组在认真准备之后决定在今天组织开题。我们的开题时间是2015年1月26日，地点皇帝庙乡第一初级中学多功能大厅，评议专家有：漯河市教师培训中心主任高级教师吕克纳同志、临颍县实验中学化学教研组长高级教师贺义杰同志；皇帝庙一中校长谌少伟同志和台陈镇二中校长辛明选同志；皇帝庙一中理化组部分老师，还有我们课题组的全体成员等。我很荣幸地代表课题组向各位领导、专家从以下几个方面作开题汇报，恳请各位领导、专家和同行们不吝赐教！ 二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页）。 （一）、我们课题组研究的课题是《新课程实施过程中优化化学实验教学的研究》，这个研究课题的提出背景主要基于以下几个方面： 1．新课程改革纲要倡导教育教学模式的优化 新课程改革的教育教学理念要求我们改变传统的教育教学模式，这种模式为每一位学生的发展提供了多元化的平台，它要求我们不但注重学习的结果，更要注重学习的过程和知识技能的掌握以及学生的创新能力的培养和发展。实验教学学生获取知识的重要手段，是实现新课改教育目标的有效途径。通过实验教学要能够使学生自主、独立的发现问题，能够在教与学中通过实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是在探索精神和创新能力等方面的发展。因此作为化学教师我们需要更加注重化学实验教学。 2．优化化学实验教学是青少年健康成长的需要，是民族伟大复兴创新型人才的需要 我们民族的伟大复兴关键靠人才，根本在于教育。提高国民素质、培养更多的创新型人才是时代的需要，具有重要性和紧迫性。同时当前学生课业负担过重影响青少年健康成长的现实需要我们要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的空间。因此提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，需要我们在化学实验教学方面不断优化。 3．当前义务教育化学实验教学的现状需要我们优化实验教学 传统实验教学中急功近利，不注重学生的长远发展，而是通过“画实验”、“讲实验”、“背实验”获知 “验证实验”灌输知识，从而扼杀了学生的积极性、主动性和创造性。虽然新课程改革已经推行多年，但由于受应试教育的影响，在教学中，“重讲授，轻实验”的教学模式仍然大行其道，演示实验“完任务”，分组实验“走过场”，黑板上“画实验”，教室里“背实验”等现象普遍存在。教育的结果是学生高分低能——笔试分数高，观察能力差、动手操作能力差、探究创新能力更差。有的学校或老师虽然也在教学理念、教学模式和教学方法上做了一些改变，但不深入、不全面，同时也出现了一些新的困惑。这就需要教师深入反思实验教学，改进和优化实验教学，增强探究实验的乐趣，使学生更热衷于实验探究；而突破拘泥于书本的局限性，加强与生产、生活以及社会发展的联系，提高学生解决实际问题的能力、实践能力，发展创新能力。所以我们这一课题正是在这样的背景下提出来的。 转变. 二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页）。 （二）.我们的研究目标 (1)结合新课程理念，对中学化学实验教学中的低效甚至无效表现和成因进行分析，确立学生的主体地位，促进化学教师的教学理念和教学方式的转变. (2)通过本课题的研究和实践,促进学生学习方式的改进, 促进学生的有效学习，尤其是促进学生的创新思维的发展. (3)通过本课题的研究和实践,探索出新课程背景下对中学化学实验教学进行优化的教学策略。 (4)通过本课题的研究和实践, 创造有效和高效的中学化学实验教学，探索新课标理念下的中学化学实验教学模式。 （三）.我们的研究内容 （1）中学化学实验教学的现状和发展可能性的调查 （2）目前化学实验教学的困惑与教学对策 （3）新课程背景下优化实验教学的方案设计 （4）新课程背景下优化化学实验教学的教学策略 （5）新课程背景下的中学化学实验教学模式优化 （四）.我们采用的研究方法 （1）调查研究法。一是对无效和低效的化学实验教学的表现及成因进行调查研究；二是对目前中学化学实验教学的现状和发展可能性进行调查分析，使实验教学的目标和操作符合新课标要求；三是调查研究教学第一线的化学教师在新课标理念下开展实验教学的新经验、新方法，用以指导实

际操作；四是调查研究课题实验前后有关素质指标的变化，为分析实验提供事实依据。 （2）文献研究法。对有关提升中学化学实验教学有效性的教学方式、方法等文献资料进行比较研究，把握国内外研究动态，借鉴已有的研究成果和经验教训，找到新的生长点，防止重复研究，避免和少走弯路，为课题研究提供理论框架和方法论。 （3）实验研究法。以课题组成员的任教班级为对象，开展实验研究，运用系统分析和整体思维方式构建理论假说，搞好实验设计和实施，揭示因果关系。通过实验研究，完善理论假设，为教学第一线的化学教师提供实际操作的化学实验教学模式。 （4）行动研究法。在构建主义学习理论、发现学习理论、行为主义学习理论、主体性教育理论等指导下, 运用教师设计好的策略，开展实验教学（即创造条件,对实验对象施加影响），有目的地观察并记录实验对象的变化。将行动和研究结合起来，筛选和研究来自实际的关于有效进行实验教学的迫切需要解决的具体问题，不仅要提高教育科研的应用价值，而且以此帮助教师提高教育科研的水平和技能，推动我校乃至其他学校的素质教育上一个新台阶。 （五）我们课题组的组织与分工 核 心 成 员 序号 姓名 职务、职称 工作单位 对课题的主要贡献 1 王达楷 中学一级 皇帝庙乡一中 统筹安排并指导课题研究 收集与整理各项材料，撰写调查报告 化学实验教学的优化策略及教学模式研究 化学实验教学方案设计研究 教学资源的充分利用，教与学的互动关系研究 2 陈冲 中学一级 台陈镇一中 3 陈颖平 中学一级 皇帝庙乡一中 4 李素芹 中学一级 台陈镇一中 5 陈海涛 中学一级 台陈镇二中 （六）研究进度安排 研究安排：本课题研究的三个阶段（根据专家建议和研究需要进行调整） 第一阶段：准备阶段（2014年10月至2015年1月） 主要任务： 1、成立课题组，确定研究方向，讨论研究内容。 2、课题负责人王达楷老师和成员陈海涛等老师，分工合作收集相关资料，制定课题研究方案和研究计划。 3、召开课题组成员会，统一认识，明确任务，各司其职，分工合作。 4、对学生进行问卷调查，进行综合分析，再次确定研究的具体实验内容和方向，将问题进行系统归纳总结。针对学生情况，结合课题研究的实际，对参与本课题的学生进行多方位的调查及综合分析，再次确定研究的具体实验内容和方向，将问题进行系统归纳总结。 5、对九年级化学教师进行问卷调查，分析研究当前化学实验教学情况，结合课题研究的实际，对本当前教师的化学实验课开展情况进行多方位的调查及综合分析，再次以便确定研究的具体实验内容和方向，将问题进行系统归纳总结。 第二阶段 课题研究阶段（2015年2月至2015年10月） 研究阶段前期（2015年2月至2015年6月） 研究阶段后期（2015年7月至2015年9月） 主要任务： 1、进行实验教学的优化设计和教学探究工作。在实际操作中实现对化学实验教学的优化。 2、根据前一段的研究情况及时总结和分析，听取专家意见进行相应调整，然后调整方案后再实践。 第三阶段 总结阶段（2015年9月至2015年10月） 在前两个阶段研究工作的基础上， 采集、整理、分析课题的实践资料，汇集成果，总结推广。 （七）经费分配： 课题组成员依托本校教学资源，学校领导已经批准，大力支持本课题研究。 1，实验场地由课题组成员所在学校提供，如水电费（约500元）； 2，实验器材和药品费用（约2000元）由学校实验室仪器室调配安排； 3，资料费、复印费（约1500元）等由课题组成员所在学校报销； 4，实验经费、研究费用及其他费用（约1000元）等均由本单位教育经费全力保障。 5，本课题组成员厉行节约原则，不浪费、不乱用经费，实行相互监督和接受领导追责的制度。 （八）预期成果： 我们课题组的研究成果主要形式有：开题报告 调查表 论文 研究报告、课例等 三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字以内。

该课题组的研究内容切合当今教育教学的实际情况，反映了初中化学实验教学的现状。

在当今新课程改革的背景下，针对九年级化学实验教学的热点和难点进行研究。着眼于化学实验教学的优化和教学模式的突破，不但关注学生的成长进步和长远发展，还关注教学质量和教学效率的提高，更关注教与学中的问题意识和反思改进，重在优化的针对性、有效性和创新性。

该课题组的研究目标明确、清晰，我们相信：在课题组成员的努力下，经过科学设计规划和有序、合理的实施之后一定能够实现；

该课题组的研究方法切实可行，首先在调查研究的基础上确立研究重点，其次通过查阅文献的方法借鉴同类研究的方法和模式，另外依据相关的研究理论采用实验研究法在初中实验教学的实践中进行探索和突破，这些都是合理的和行之有效的。

课题组成员的组织与分工合理，成员都是一线在职的化学教师，有丰富的教学经验和教学研究的实践平台，分工明确、细致合理，团结协作一定能够如期完成课题研究任务。

研究进度安排方面基本合理，但需要调整，需要考虑研究的整体安排和研究对象和主体的变化情况，如九年级学生在4月份到6月份已经完成课程学习任务，正是他们的复习迎考阶段，对于课题组进行实验教学的优化研究有重大影响，所以需要在时间上灵活调整，建议一：接到立项通知后尽快开展，一月初收到通知，当月就开展研究活动，为后期研究赢得宝贵时间和争取有利时机。建议二：适当延长研究过程，并把研究过程分为两个部分，以便根据研究情况进行调整，取得更好的效果。

研究的经费方面首先是预算得当，其次是有保障，另外是分配合理，还有一定的监督和管理机制，能够为该课题的研究提供有力的支持。 综合该课题的各个方面，我们相信在领导的关心和支持下，在课题组成员的共同努力下，这个研究课题一定能够取得丰硕的成果！

评议专家组签名

吕克纳 贺义杰

2015年 1月 26 日

四、重要变更：侧重说明对照课题立项申报书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右（可加页）。 根据立项通知的要求和专家建议以及课题研究的实际情况我们作的调整主要有以下几点： 首先在研究进度安排方面的调整.(调整原因：课题研究时间和研究对象，如学生中考课程进度和课题结项时间等) 第一阶段：准备阶段（2014年10月至2015年1月） 第二阶段 课题研究阶段（2015年2月至2015年10月） 研究阶段前期（2015年2月至2015年6月） 研究阶段后期（2015年7月至2015年9月） 第三阶段 总结阶段（2015年9月至2015年10月） 其次，在研究教育教学现状内容方面的调整：（增加5、对九年级化学教师进行问卷调查，调整原因：使调查研究更全面、更完整更准确。） 4、对学生进行问卷调查， 5、对九年级化学教师进行问卷调查， 第三，研究分工的调整：（调整原因，个人研究特长和要求） 陈冲 负责 收集与整理各项材料，撰写调查报告 陈海涛 负责 教学资源的充分利用，教与学的互动关系研究 课题主持人签名 王达楷 2015 年 2月 1日

五、所在单位教科研管理部门意见 教科研管理部门盖章 年 月 日 收到立项通知书后三个月内，请将此报告（1份，加盖单位公章）县教科体 局高效课题管理办公室 胡英杰 同志收 同时将电子版发至电子信箱hu6346@163.com

五、所在单位教科研管理部门意见 教科研管理部门盖章 年 月 日 收到立项通知书后三个月内，请将此报告（1份，加盖单位公章）县教科体 局高效课题管理办公室 胡英杰 同志收 同时将电子版发至电子信箱hu6346@163.com

五、所在单位教科研管理部门意见 教科研管理部门盖章 年 月 日 收到立项通知书后三个月内，请将此报告（1份，加盖单位公章）县教科体 局高效课题管理办公室 胡英杰 同志收 同时将电子版发至电子信箱hu6346@163.com

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