《孔乙己》 教案教学设计(苏教版八年级上册)
更新时间:2023-06-07 13:21:01 阅读量: 实用文档 文档下载
《孔乙己》教案教学设计(苏教版八年级上册)
作者:鲁迅设计者:徐业春
教学内容八年级下册第四单元第一课课型讲读课
教学目标知识1、借助资料,了解小说的一般常识。
2、掌握本课生字和重点词语。
能力1、训练默读习惯,提高阅读速度。
2、体味精练、深刻、含蓄的语言。
3、学习作者通过精选生活片断,表现人物性格特征的写法。
情感感受封建科举制度的腐朽和封建社会的冷酷,审视现代教育。
重点难点小说精练、深刻、含蓄的语言的理解。
教具准备多媒体课件
教学时间2课时
教学过程
第一课时
时间分配教学步骤教学内容教法、学法指导
1分钟
20分钟
第 1 页共 8 页
22分钟
2分钟一、导入新课
二、自学讨论
三、师生研讨
四、课堂小结(一)、设置情境,引入课题。
1、同学们,一代文坛大师——鲁迅先生曾说,在他创作的短篇小说中,他最喜欢《孔乙己》。大家想知道是什么原因吗?今天我们就一起走近孔乙己,看一看封建教育制度下我们“读书人”的生活。
(二)、听读录音,自学探究。
1、借助注释或词典,自行解决生字词。
2、孔乙己的下场如何,为什么会有这样的结局?
3、孔乙己是怎样的一个人?
(三)、交流体会,总结板书
1、孔乙己下场:
“大约孔乙己的确死了”——必死无疑!理由:
①“不会营生,放不下读书人架子”。
②人们从不关心他的死活,只是人们心中的笑料。
③最后一次到酒店的喝酒的情形。
④自此以后,也没有见过他,否则凭他习惯一定会再来的。
第 2 页共 8 页
……
2、孔乙己其人:
①好吃懒做、穷困潦倒
——“不会营生”,“将要讨饭”,“替人抄书,坐不了几天,连人带收一齐失踪”,“长衫又脏又破、没洗没补”;
②鄙视农民、死爱面子
——“短衣帮面前排九文大钱”,“穿一件长衫的唯一的人”;
③卖弄斯文、自命清高
——“满口之乎者也”,“多乎哉不多也”,“窃书不能算偷”;
④、善良诚实、迂腐可笑
——一般不拖欠酒店的钱,分茴香豆时“伸开五指罩碟子”;教“我”写“茴”字
(四)、总结教育,布置作业。
1、小结:
这节课我们认识了孔乙己,他是封建教育制度下的牺牲品,被封建教育毒害之深,至死不悟,我们不能做新时代的孔乙己,要做自食其力之人。
2、作业:
用250字左右的篇幅写出《孔乙己》的故事。
第 3 页共 8 页
板书课题、作者
问题式导入,激发学生阅读兴趣。
听读,借助注释、词典,解决字词。
再读找理由,谈体会。
引导学生进行讨论是否矛盾,组织学生发表看法。
根据学生回答的结果,结合有关语句、重点词语教师相机点拨,分析语言特点。
点拨“排”字
点拨“罩”字
引导学生分析当今教育会产生孔乙己这样的人吗?
板书设计孔乙己
鲁迅
好吃懒做、穷困潦倒
鄙视农民、死爱面子
卖弄斯文、自命清高
善良诚实迂腐可笑
教学后记
从课堂反映来看,由于学生预习情况较好,发言比较积极,讨论也很热烈,他们合作、探究能力得到了一定的展示。同时这种由“悲惨结局——其人其事”的设计,也能充分调动学生学习的积极性。
第 4 页共 8 页
第二课时
时间分配教学步骤教学内容教法、学法指导
3分钟
15分钟
25分钟
2分钟一、检查作业
二、自学探究
三、师生研讨
四、总结作业(一)、检查作业,导入新授:
1、检查学生完成故事写作情况。
2、导入新课:
同学们,孔乙己之死,除了受封建教育毒害之外,还有一点不容忽视,那就是社会风气。本节课我们就研究他的生存环境。
(二)、再读小说,思考讨论。
1、小说中各色人物对孔乙己的态度怎样?
2、你如何看待孔乙己呢?
(三)、研讨交流,归纳总结。
1、世人态度——社会风气
①“我”:鄙视孔教我写“回”字,与别人一起笑他。
第 5 页共 8 页
——“讨饭一样的人,也配考我。不耐烦,努着嘴走远”。
②“酒客”=“短衣帮”=老百姓:麻木不仁、冷酷无情
A、取笑孔偷东西;
B、讥笑孔没“进学”;
C、嘲笑孔被打断腿;
③“掌柜”:漠不关心,对孔乙己悲惨遭遇冷淡
——“慢慢地算他的账”,
——“孔乙己还欠十九个钱呢!”
④“丁举人”:凶狠毒辣、冷酷无情
——把孔的腿打断了
⑤“邻舍孩子”:天真无邪
——笑孔分豆的动作和语言。
2、评判孔乙己:
作者:“哀其不幸,恨其不争。”
读者:怜悯、同情、可悲、可气、可恨
(四)、课堂小结:
1、小说刻画了世人对孔乙己的冷嘲热讽,真实地反映了当时群众的麻木不仁、冷酷无情,揭示封建社会的世态炎凉,让我们认识了社会的腐朽与黑暗。
2、课后请完成练习册。
第 6 页共 8 页
指导学生找出小说中出现的人物。
点拨第一人称作用。“我”≠作者,“我”酒店的小伙计,是孔悲惨一生见证人。运用第一人称,使故事显得真切,使情节集中,更增加悲凉的意味。
引导学生分析“酒客”对孔乙己的态度,感受社会的冷酷与悲凉。
引导学生体会这句话深刻内涵。
教育学生正确看待人物,提高分辨是非能力。
板书设计
孔乙己
鲁迅
封建社会
“我” 丁举人
笑
笑
笑笑
酒客邻舍孩子
笑
掌柜
世态炎凉
教学后记
第 7 页共 8 页
本节课同学讨论热烈,特别是对孔乙己的悲惨遭遇和世人的麻木不仁感受很深,他们各抒已见的执着精神让我很感动,真是教学相长。
徐业春
第 8 页共 8 页
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