非电类专业“单片机原理与应用”课程教学改革与实践

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非电类专业“单片机原理与应用”课程教学改革与实践

作者：黄玉燕

来源：《教育教学论坛》2016年第41期

摘要：“单片机原理与应用”课程是非电类专业中很难学的一门专业基础课程，在以往的教学中学生普遍感到该课程复杂枯燥不易理解。分析了课程与专业的关系，重新制定了教学内容和实训内容，侧重点放在学生专业应用上。改革教学模式，采用以实现项目目标为引导的互动方式，课程知识点内容贯穿于项目中，并通过能仿真运行的课件使课程教学内容生动、直观。实训内容以真实和仿真相结合的方式，加强了实训效果。 关键词：非电类专业;单片机原理与应用;教学改革

中图分类号：G642.0;U676.2 ; 文献标志码：A ; ;文章编号：1674-9324（2016）41-0083-02 一、引言

单片机以其小巧、功能强大、低功耗等优点，已被广泛应用于工业自动化过程中的数据及信息处理和各种智能化仪器仪表中。工科院校中的绝大多数专业都开设了“单片机原理与应用”的课程，该课程需要较好的电子电路课程知识作为基础，通常非电类专业往往电子电路课程学得就比较少，而单片机课程中的各种芯片又往往都是电子集成度高内部结构复杂。非电类专业该课程只是作为专业基础，教学课时设置通常也都比较短，在课时较短、学生电子电路基础比较弱的条件下，是否能把“单片机原理与应用”这样一门具有技术性、应用性很强的课讲透讲好，让学生真正学懂能用，直接严重影响到学生后续专业课的学习。我们在轮机管理工程这个非电类专业教授该课程多年，在该课程的教学过程中我们经历过困惑，经过对该课程教学方法的不断思考和探索，我们认为一定要立足于专业特点对该课程的教学过程进行改革。 二、单片机课程传统教学模式的问题

该课程在以往传统的教学方式中总是选用一本通用的教材，课堂以老师顺序讲解教材内容为主，而内容都是从单片机的硬件结构开始的，以内部的电路联系为主线，介绍各部分的电路逻辑关系。单片机因为高集成度内部结构复杂，内部结构既看不到，更无法让学生感受到内部各个模块间的关系，一切都听老师讲，抽象难懂难于记忆。所以很多学生从课程刚开始就觉得犯晕，在课堂上不知老师所云为何事，如听天书一般。教学的结果往往是尽管老师讲得很辛苦，学生多数还是一片茫然没有兴趣，甚至很痛苦，使得课程后面的内容难于继续，课程的教学难有成效。

三、教学内容和方法的改革

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