《守财奴》,教学实录

更新时间:2024-02-12 12:27:03 阅读量: 经典范文大全 文档下载

说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

篇一:高二语文守财奴教学实录

高二语文守财奴教学实录

张广祥

教学要点:分析人物

一、导入

师:我们在第一课时,介绍了巴尔扎克及其《欧也妮·葛朗台》并向大家介绍了世界名著的人物画廊中的四位著名吝啬鬼形象。我们还对本篇——《守财奴》作了阅读和划分了段落。这一课时,我们一起来分析本小说的人物。大家知道,小说三要素是环境、情节、人物,其中最重要的一个要素是——

生:人物。

师:是人物。环境是人物生活的自然背景与社会背景,情节则是人物性格的历史。主要是人物。一般地讲,分析人物时,大家应记住这几点:人物是谁?在什么情况下,人物做了什么?(就是说,他想什么?说什么?干什么?)以及他为什么这么做?

师:好,我们来分析老葛朗台。(板书:守财奴——葛朗台)《守财奴》第一部分有句话,是打开葛朗台性格历史的一把钥匙。请指出原句来。

生:“看到金子,占有金子,便是葛朗台的执着狂。”

师:说得好。(板书:“看到金子,占有金子”“执着狂”)对葛朗台来讲,如果他看不到金子,或者看到金子而不能占有金子,用他的话说,就是“那简直是抹自己的脖子”。下面该是我们认识葛朗台的时候了。我们来到法国外省小城索漠,在一条高低不平的街道尽头有一所木板房,这就是葛朗台的家,其楼梯破旧得摇摇欲坠了。人们怎么会想得到,这儿竟居住着一位腰缠万贯的富翁。

二、分析形象

(一)第一个故事:抢夺梳妆匣

师:作家为了表现人物性格而选择了几个最佳时机,即能最好地揭示人物本质特点的时机。《守财奴》为此安排了三个情节。第一个情节好是“抢夺梳妆匣”。小说开始讲了葛朗台在自己庄园里盘算着,为“抓着几百万家财的大权”,他“决意向欧也妮屈服,巴结她,诱哄她”。当她回到家中时,其夫人与女儿正在欣赏着侄儿查理的金匣子,欧也妮捧着匣子,回味着自己初恋的甜美,这是一派天伦之乐。老葛朗台作为一家之主,作为父亲,本应与妻女一起享受天伦之乐,但是他做了什么?

生:他“瞪着金子的眼光”去抢匣子。

师:在“抢梳妆匣”这个场面中,你们认为最生动形象的动作描写是哪个?

生(齐答):“老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。” 师:“扑”尤传神。巴尔扎克在小说《欧也妮﹒葛朗台》中曾写到:“讲起理财的本领,葛朗台先生是只老虎,是条巨蟒:他会躺在那里,蹲在那里,把俘虏打量个半天在扑上去,张开血盆大口的钱袋,倒进大堆的金银,然后安安宁宁的去睡觉,好象一条蛇吃饱了东西,不动声色,冷静非凡,什么事情都按部就班的。”这“扑”字确实写出了他是一只“老虎”。此时,当他看金匣子时,那事前的算计,理性的思考被一种感情所替代,是什么? 生:“占有金子”。

师:对。为了占有金子,父亲的尊严,人性的理智丧失殆尽;妻子的祈求,女儿的哀告,他全然无动于衷。这句话还好在哪里?

生(部分):比喻好。

师:还有呢?(学生沉默)

师:还有。不知大家注意到没有,在课文中作者对葛朗台有四种称呼:“葛朗台”“老家伙”“箍桶匠”“老头儿”。咱们来替换一下。换成“葛朗台一纵一扑??”好不好? 生(齐声):不好。

师:一点感情色彩没有,不好。那么换成“老家伙一纵一扑??”好不好?(学生在下面议论,纷纷说“不好”)为什么不好?老家伙是对人的一种轻蔑的称呼,带有嘲弄的意味,这种称呼往往出现在人物矛盾冲突达到白热化,作者的感情压抑不住的时候,这里矛盾冲突刚刚开始,有点欠火候。

师:再看“箍桶匠”,“箍桶匠一纵一扑??”好不好?(学生思考)箍桶匠跟葛朗台什么关系?(生纷纷小声议论)葛朗台原来是箍桶匠,他由箍桶匠发家,从一个粗野的不文明的下流社会的人慢慢爬上了上流社会。这个称呼是不是让我们想起他是怎样发家的。怎么暴富的?这不蛮好的嘛,给我们很多联想?我们若把它与“老头儿”比较一下,不足就明显了。“老头儿”重点在哪儿?(生齐:“老”)多大岁数了?(生齐:“76”)76岁的老人如老虎一般一纵一扑,令人惊愕,令人喷饭,令人深思。

师:还有。大家一起看,葛朗台把梳妆匣抢到手后,他说“什么东西?”“噢,是真金!金子!”把这几句合在一起理解,葛朗台在讲“什么东西”的时候,知道不知道梳妆匣是真金的?(学生纷纷摇头)他并不知道这是真金,只是眼前黄澄澄的一闪,于是“一纵一扑”,如老虎一下子扑上去。像这样,我们反复品味语言,葛朗台老头的形象在我们脑子里越来越鲜活。

师:作者还选用了表现人物强烈动作的哪几个动词?

生:撬、摆、推。

师:一“摆”一“推”与上文一“纵”一“扑”遥相呼应,妙极了!

师:情节发展着,我们看看,欧也妮如何做的。她“立刻跪下,爬到父亲身旁”,但葛朗台执意撬匣子上的金子,这时,平日温顺的女儿,为保卫自己应有的一点点权利而抓起了刀。同学们,这是一场怎样的搏斗呀!女儿为维护自己的权利而反抗,而父亲也是在维护其自己的“信仰”,他的信仰是什么?

生:“占有金子”。

师:为占有金子他不顾一切。大家再看看,这尖锐的矛盾是在什么情况下缓和下来的? 生:葛朗台太太晕过去之后。

师:表述葛朗台在其夫人昏倒后的行为的动词是什么?

生:吻、摔、拈、搂、拥抱。

师:前后反差如此大的举动完全符和人物性格逻辑。你看,其夫人昏厥后,葛朗台迅速地做出判断,夫人不能死。他突然改变了态度,他去吻妻子,其如此柔情,判若两人的表演,那潜台词仍然是为了占有金子。在人命攸关时刻,他竟荒诞地“拿了一把路易来摔在床上”,他心目中的金子就是灵丹妙药,能够起死回生。再看,“他一边说一边把钱拈着玩”,什么人才有此举动?

生:是商人。

师:这是商人才大气粗腰壮、踌躇满志时的做法。可见小说中的人物动作描写都是恰如其分地写透了人物特点。同时作者还画龙点睛般的写出了葛朗台的话语。在“金匣风波”中他说过一句话。

生:“这交易划得来”。

师:这就是他对世间人与人关系的看法。在这场风波中,他们做的一切,他前后转变都是为了一笔“交易”——保住而不要失去他的财产。

(二)第二个故事:诱骗继承权

我们比较仔细地分析了“金匣风波”。下面,再用同样的方法,简要得评析文章的后部分。《守财奴》的第二个情节是“诱骗继承权”。在其夫人死后,葛朗台身上出现了非常奇异的现象,请大家从文章中寻出刻画他“异常”的词语来。

生:他“常在女儿前面哆嗦”。

师:他为什么“哆嗦”?

生:他怕失去夫人的遗产。

师:是的,他哆嗦,这反映了他预感到将失去夫人遗产的恐惧,还有一个动作大家不要疏忽,就是:“他搀了她去用午饭。”他完全改变了对女儿的凶恶态度,他视女儿是“金铸的一般”,作者逼真的表现了主人公觊觎着女儿的继承权的独特心理。为讨好女儿,葛朗台不惜以老迈之躯,低三下四,强作慈颜。

师:小说情节继续发展着。终于,在女儿没有任何思想准备的情况下,他来了个突然袭击。在移交财产的签字事宜上显示了葛朗台的狡诈。他要夺女儿的财产,却说“这可不关我的事”,他不允许公证人说清事实真相。欧也妮对财产无动于衷,她任其父摆布,在放弃继承权的文书上签字。这时,请大家看文章的描述:“葛朗台抓起女儿的手放在自己手中一拍”并“紧紧地拥抱她”,扎拥抱的不是女儿,而是金子。年终时,葛朗台曾为自己占了女儿的便宜,而高兴的“搓着手”(板书:搓),这是传神的描写。他写出了人物发财得意的状貌。巴尔扎克在小说《欧也妮﹒葛朗台》中不止一次写了这个守财奴做投机生意成功后高兴地搓手动作。我们看到这哪有一点点父女间的温情。葛朗台夺到女儿的继承权后,说了一句话—— 生:“人生就是一场交易”。

师:“人生就是一场交易”这句话深刻地表述了守财奴对父女关系,人与人之间的关系的理解,也是他的人生观的全部。

(三)第三个故事——看守密室

《守财奴》的第三个情节是“看守密室”。葛朗台已近耄耋之年,“他所有的生命都退守在眼睛里了”,我们从文章里挑出写他眼睛活动的词来。

生:瞧,盯,露出??

师:好。守财奴没有力量再奋力扑钱了,然而,他看到冰冷的金子时,还是“露出了笑意”。同学们,在风烛残年,葛朗台的生命全靠对金钱的热恋来维持,那残存的一点点精力全在对金钱的执着追求中消耗殆尽。大家挑出的那些词,它们描写了守财奴可谓细致入微,形神兼备。

师:下面我们对最后部分做分析,葛朗台生命最后时刻来到了,其死前做临终法事时,他“目不转睛地瞧着那些法器”,他那“似乎已死去几小时的眼睛立刻复活了”。请看:十字架烛台等圣物没有引起他丝毫的宗教情感,而法器的金彩却复活了他那死去的双眼,在这里最神圣的东西都散发着铜臭气。这最后的情节告诉我们,守财奴信仰的是金钱而不是上帝。金钱是他的上帝。接着,作为一个垂暮老人,一个行将入木者,他竟然作出一个出人意料的骇人动作。

生:抓,抓十字架。

师:抓金饰的十字架。在他的世界里,金钱是没有姓名,没有性别的英雄。这“抓”与前文“扑”异曲同工。“抓”是画龙点睛,一锤定音,也是耐人寻味的讽刺:他毕生爱财如命,而其命正是结束在爱财的最后努力之中。他的临终遗言是什么?

生:“把一切照顾得好好的!到那边向我来交帐”。

师:“鸟之将死,其鸣也哀;人之将死,其言也善。”葛朗台放弃最后一次忏悔的机会,他留给女儿,也是抛给读者的是像石头一样冰冷的话,作为基督教徒,他渴望死后升入天堂,但是他表明了,在“天堂”里,也要守住他的金子不放,这正如巴尔扎克在《守财奴》中的最后,不无讽刺地说道“基督教应该是守财奴的宗教”,这句话对刻画葛朗台来说,可以说是入木三分。

师;从《守财奴》的三个情节,可以归纳出他的性格特点,同学们概括。

生:贪婪,吝啬,狡黠。

师:这是“这一个”守财奴形象的特色,其形象可体现这样一个道理,用马克思的话回答就是——

生:“资产阶级撕下了罩在家庭关系下温情脉脉的面纱,把这种关系变成了金钱关系。” 师;说得好。

三、小结刻画形象的方法

师:下面我们再小结本文在描写人物形象方面值得学习的特点。本章如何写人物的? 生;写人物的语言,写人物的动作。

师;对。人物语言是其心声,是作者在画龙点睛。本文给人印象最深是那几个在不同场面下,不同情节中,有力传神地写出人物内心感觉的寻常动词。特别是对眼神和手势的描述。透过眼睛——心灵之窗,我们窥到人物精神世界;而手呢,法国一位作家说过“一只手同脸一样能反映出人的喜怒哀乐,同脸一样,或更好反映出喜怒哀乐,因为它更能逃避意志的控制”。 师:小说中,不仅有人物、语言的正面描写,还有许多侧面的隐蔽的描写。举一个例子,当抢梳妆匣双方矛盾斗争白热化的时候,仆人拿侬讲了一句话:“先生,你一生一世总得讲一次理吧。”言外之意是葛朗台从不讲理。拿侬是一个深知葛朗台为人的人,她都看不下去了,可见葛朗台吝啬疯狂到了怎样的程度,这就很好地从侧面烘托出了葛朗台的嗜财如命。你再找几个例子。

生:一个在78小节,“骇呆了的公证人”一句,因为公证人是很了解葛朗台的,这时候他都被骇呆了,可见葛朗台的吝啬作风已经到了怎样的程度。

师:充满激情的程度。(生笑)

篇二:《守财奴》的教学设计

教学目标:

1、揣摩个性化的人物语言和细节描写,分析人物形象。

2、把握作品主旨,针对当今社会拜金主义思想严重,对学生进行思想教育。 教学过程:

第一课时

一、导语设计:

《儒林外史》中有个人物叫严监生,非常吝啬。他临死时,只因为家里点着一盏两根灯芯的灯,总不瞑目,直到非常了解他的心细的赵氏将其中一根吹灭了,才放心的死去。郑廷玉的元杂剧《看钱奴》中也有一个为富不仁的财主,叫贾弘义,一日想烤鸭吃,却舍不得花钱买,便趁机挝了一手油,一顿饭咂一个手指头,已经砸了四个了,没想到最后一个被狗舔了。结果心疼得一病不起。补充世界文学史上四大吝啬鬼形象:

葛朗台《欧也妮•葛朗台》法•巴尔扎克

夏洛克《威尼斯商人》英•莎士比亚(后用“夏洛克”喻贪婪、狠毒无情的放债者)阿巴贡《悭吝人》法•莫里哀(在法语中,“阿巴公”已成为“吝啬鬼”的同义词) 泼留希金《死魂灵》俄•果戈里(泼留希金是俄国没落地主的典型,像个乞丐) (这四代吝啬鬼,年龄相仿,脾气相似,有共性,又有各自鲜明的个性特征。简言之,泼留希金的迂腐,夏洛克的凶狠,阿巴公的多疑,葛朗台的狡黠,构成了他们各自最耀眼夺目的气质与性格。)

李健吾先生说,这四个吝啬鬼写的都很好,其中最生动、最逼真的,可以说是吝啬鬼中的吝啬鬼的,就是葛朗台了。今天就让我们走进节选自《欧也妮•葛朗台》的《守财奴》,和葛朗台来一次亲密的接触。

二、作者简介:

巴尔扎克(1799-1850),是法国最杰出的批判现实主义作家,恩格斯称他是“比过去、现在和未来的一切左拉都要伟大得多的现实主义大师”。1829年发表了长篇小说《舒昂党人》,这是巴尔扎克获得世界声誉的第一部作品。此后他以旺盛的精力,惊人的速度写出了一部又一部作品,筑成了宏伟壮丽的文学大厦——《人间喜剧》,主要作品有《驴皮记》《欧也妮•、

葛朗台》、《高老头》、《幻灭》、《贝姨》等。

三、情节介绍:

为了得到葛朗台的财产,银行家格拉桑与公正人克罗旭都希望与葛朗台攀亲。两家为了争夺欧也妮展开了一场恶斗。在欧也妮23岁生日的晚上大献殷勤。欧也妮却与葛朗台的侄儿查理一见钟情,并私订终身。但葛朗台对弟弟的死和侄子的处境毫不同情,更别说把女儿嫁给一个破落户了,就把查理送往印度去经商,实际是打发了一个穷汉。在临别之际,欧也妮偷偷地把自己的积蓄6000法郎送给查理,查理也将母亲留下的一个贵重精美的梳妆匣寄存在她这里。当葛朗台知道女儿把积蓄给查理后,气急败坏地把女儿关了起来,不给她饭吃,喝冷水黑面包。妻子又气又急,病到了,他也不理不睬。但是有一天他听说,妻子去世,女儿有权继承母亲的财产。这不啻于晴天霹雳。他被吓坏了,慌手慌脚地跑到庄园里去想对策。课文就是从这里开始的。

题目为《守财奴》,这三个字各有深刻含义。“财”是载体,“守”是手段,“奴”是本质。

四、——财

1、快速阅读课文,找出文中称得上是“财”的东西。

明确:课文主要是围绕匣子、遗产、密室、法器来展开情节和塑造人物形象的。 匣子:葛朗台的侄儿查理的母亲的遗物,精美的、金质的。

遗产:葛朗台太太死后遗留的,应由欧也妮继承。

密室:里头堆满金子,2000万法郎(够一个中产者奋斗5000年)。

法器:镀金的十字架。

五、——守

(一)、匣子——抢

1、提问:当葛朗台无意看到查理寄放在女儿这里金光闪闪的匣子,他的第一反应是什么? 神态:瞪着金子的眼光,但这里葛朗台的眼睛却瞪得可怕、厉害、非同一般。从哪里可以看出来?

明确:“一看见丈夫瞪着金子的眼光,葛朗台太太便叫起来:‘上帝呀,救救我们!’”。

2、提问:接下来有哪两个动作?用得怎样?(学生模仿)

动作:一纵一扑。葛朗台只觉得眼前黄澄澄的一闪,就扑上去了。(讨论它们的妙处)(葛朗台的称呼:葛朗台、箍桶匠(想到发家史)、老家伙(轻蔑的称呼)、老头儿)

3、提问:葛朗台多大岁数了?(从第一段筛选信息)

明确:刚刚跨到了76个年头。76岁的老头儿如老虎般一纵一扑,身手何等的敏捷,何等的勇猛,其速度与力度简直可以和成龙的武打动作相媲美。

4、小结葛朗台的性格特点

明确:既形象地展示了葛朗台如猛虎扑食攫取金钱的丑态,又揭示出了他崇拜金钱、聚敛无厌的思想本质。文章在第一段就给葛朗台下了一个评语:看到金子、占有金子,便是葛朗台的执著狂。所以从这里可以看出他对匣子的态度就是“抢”。

5、提问:当女儿看到情人寄存的东西被父亲占有时,欧也妮是怎样阻止他的呢?他又是如何辩解的呢?分角色朗读课文11-12,17-18,25-27

明确:女儿拿做人原则、宗教信仰、甚至自己性命来阻止都没有用,可是当葛朗台看到黄金时,父亲的尊严,人性的理智,妻子的乞求,女儿的哀告一切都抛弃了,这就是葛朗台在金钱和女儿面前做出的选择。

(二)、 遗产——骗

1、提问:后来葛朗台把匣子还给了女儿,为什么?

明确:如果妻子死去,他的财产会被女儿继承一部分。葛朗台认为如果把财产放手一部分交给女儿,那简直是抹自己的脖子!——说明他把钱看得像生命一样可贵。

2、提问:既然把钱让给女儿是抹脖子,想什么办法?

明确:决意向欧也妮屈服,巴结她,诱哄她。——骗遗产

3、在骗取继承权的过程中,葛朗台又有哪些“精采的表演”呢?

骗前:齐读51-52。这里是从哪些方面塑造人物形象的?

动作:搀,哆嗦神态:差不多是慈祥的了

讨论:1)一般场合,都是年轻人搀扶老年人,健康的搀扶体弱者而这里却是一个70多岁的老人搀扶晚辈的年轻人,这个有悖于常理的动作表现了葛朗台什么独特的心理?

明确:要守住财产就得让女儿放弃财产的继承权,要让女儿痛快的放弃,就的讨女儿欢心。为了守财,他不惜以老迈之躯,低三下四,强作慈颜,骗去女儿的信任。一个“搀”字,活画出了他骗子的本质。

2)“哆嗦”,他老了吗?为什么?

明确:不是。因为老态能获得怜悯,博取女儿的同情,所以不哆嗦也要哆嗦;另外,怕女儿不放弃财产的继承权,心灵震动,情不自禁也要哆嗦。两种思想动态,一种生理反应,生动地再现了守财奴在财产归属未定下的心理状态。

3)“差不多是慈祥的了”差哪点?

明确:眼神慈祥,内心不慈祥,少了真诚,多了虚伪。

骗时:

提问:朗读54、57、63、65、70段,体现葛朗台怎样的心态?

明确:这是一个完全被金子毒化的灵魂。“看到金子,占有金子,便是葛朗台的执著狂”。妻子死后,对他来说到了生死关头,他无法忍受自己的金钱落到别人的手里,哪怕是女儿。于是他的精明、他的算计、他的狡诈、他的虚伪、他的吝啬,他的一切的一切,这个从社会底层爬上来的人物一生所积聚的习惯,全部本能地放射出来,毫不掩饰。这里写出了金钱对灵魂的腐蚀,对人性的扭曲。

骗后:朗读76-77段

动作:抓、拍、拥抱

语言:人生就是一件交易

分析:这就是葛朗台的世界观人生观。在他眼里,家庭关系、伦理道德、父女亲情不过是一层温情脉脉的面纱而已,为了钱,可以撒谎,可以欺骗,可以不择手段,可以不顾廉耻,即使亲生女儿也不例外。这句话概括出了资产阶级人与人之间赤裸裸的金钱关系,暴露了葛朗台丑恶的灵魂。

侧面:骇呆了的公证人

分析:用公证人的惊讶表情来烘托葛朗台的狡诈和精于算计。

讨论归纳:先是吞吞吐吐,称“有些小小的事得办一办”,连哄带骗;接着是感情拉拢,故作苦相,“牵肠挂肚”,“受罪”;然后是惶恐紧张,“眼光从文书转到女儿,从女儿转到文书,紧张得脑门上尽是汗”;再次是许愿哄骗“要化许多钱”,“按月100法朗”;最后是唯恐女儿翻悔,声嘶力竭,“别多嘴”,“一言为定”。当继承权到手后,他是欣喜若狂,热烈拥抱女儿。这一系列“精采”的表演暴露了他丑恶的灵魂。在葛朗台的眼中,什么亲人,什么感情都是无所谓的,只有钱财才是命根子。

(三)、密室——看

1、提问:毕竟是快80岁的人了,葛朗台的生命很快到了尽头。父亲快要去世了,女儿对他格外的眷顾,格外留恋。可是这个父亲关心的是什么呢?

明确:金子,看守着装满金钱的密室。朗读90、92、94、96段。

可以说,积聚黄金就是他的人生目的,观赏黄金就是他的最大乐趣。他目不转睛地盯着黄金,心里仿佛有一股暖流在他僵冷的躯体里扩散,看见黄金,他心灵得到慰藉,精神感到满足。这是一种极其特殊的心灵感受,只有他那样的黄金崇拜才有的感受和体验。这里入木三分地写出了他爱财如命至死不变的性格特征。

(四)、法器——抓

1、提问:临死的时侯什么最能打动他?——法器

2、提问:他真的是一位虔诚的基督徒吗?

明确:不是。使他起死回生的死不瞑目的巨大力量,不是十字架不是圣水壶,而是法器上镀镶的金银的魔力。

动作:抓十字架。原来他把金灿灿的镀金当成是黄金的了。见钱眼开,拼命地聚敛金钱才是他信奉的真正教义。风烛残年,葛朗台的生命靠对金钱的热恋来维持,而那残存的一点点的精力也在对金钱的执著追求中消耗殆尽了。

3、提问:这时女儿最希望的是什么呢?

明确:希望父亲在临死的时侯给予她祝福。

4、提问:可他讲了什么?齐读一遍99段。

语言:把一切照顾得好好的,到那边来向我交账。写出了他什么性格?

明确:“鸟之将死,其鸣也哀;人之将死,其言也善”,可是他留给女儿的却是这样一句冰冷冷的话。他舍弃了最后一次忏悔的机会。他从来就不考虑留下孤零零的女儿怎么生活,他至死念念不忘的还是金钱。爱金本性,死而不已。

(五)、小结:葛朗台对于钱财进行了不择手段的获取,如“抢”、“骗”、“看”、“抓”,这一切都可以用一个字来概括:“守”。“守”在这里的含义我认为不是简单的看护、看守的意思,而是不断的获取、强烈的嗜好和疯狂的死守。

六、——奴

1、如果葛朗台的守财是依靠正当的手段获的,是建立在顾全亲情的基础上的,这些钱是用来消费、享受或者赈灾、济贫的话,那么葛朗台应该说过的是一种非常快乐的生活,他也可能享受到亲人间的天伦之乐。但是,对黄金的占有欲望贯穿了他的整个思维,除了快快的发财,他不知道还有别的幸福;除了金钱的损失他也不知道还有别的痛苦。这里补充一些葛朗台平时生活的材料。

平时生活:

葛朗台住的是阴暗灰森的房屋,楼梯的踏板都被虫蛀坏了。吃的极其俭省,不允许买肉吃。并且每顿饭的面包。食物由他亲自分发,一点也不能多。家里不允许同时点两支蜡烛。每年的冬天实在熬不过去了,才点上壁炉取暖,春寒料峭的时候就要熄火。

2、共同讨论归纳葛朗台形象特点及形象的社会意义。

明确:葛朗台是一个贪婪、吝啬、狡诈、卑鄙的守财奴,金钱狂,是一个爱财如命、至死不变的有产者。

葛朗台这个形象深刻地揭示了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系,暴露了资本主义社会的罪恶。

3、讨论:葛朗台的生活和我们的生活相比,看看他有什么,而我们没有;我们有什么,而他又没有?

明确:他有很多钱,多到什么程度呢?《项链》中玛蒂尔德奋斗了10年才偿还清了一挂36000法郎的项链,而葛朗台的财产达2000万法郎之多,需要一个资本主义社会的中产阶级奋斗5000年。但是葛朗台除了有那些钱外,可以说是一无所有。

我们没有他那么多的钱,但是我们有的是和父母兄妹的亲情、和同学朋友的友情、和老师的师生情??这些都是用金钱无法买到的。

葛朗台占有金钱却不懂得享受金钱可能带给他的乐趣,他支配金钱又被金钱所支配,他既是金钱的主人,又是金钱的奴隶

从某种意义上来说,葛朗台很穷,穷得只剩下钱了。尤为可叹的是,是钱葬送了葛朗台的命,而这些钱葛朗台一分也带不走。而我们很富有,我们拥有许多非常宝贵的东西,它们都是一些无价之宝,将伴随着我们的一生甚至我们后来的人。

说到这里,有一个很古老的填空题,请大家做一做:金钱能买到(),但买不到()

A.房屋药物书籍娱乐婚姻官职B.家庭健康知识快乐爱情民心

当我们面对这许多的选择的时候,我们一定要选择比金钱更为可贵的东西。其实生活经常会给我们这样那样的考题,我相信同学们都能打满分,交上一份无愧于心的答卷。

七、 巴尔扎克是法国十九世纪著名的批判现实主义大师,同时也是一位风格独特、造诣高深的喜剧大师。本文塑造了一位薄情寡义、奸诈虚伪、嗜金如命的吝啬鬼形象。小说立足生活,夸张漫画,寓讽刺于幽默,寓严肃于诙谐,创造了一个逆情悖理、妙趣横生的艺术世界,让人们在笑声中若有所感,在愉快中洞悉人情。下面,我们从以下四个方面对小说的语言幽默艺术略作分析。

(一)言为心声,笑语成珠。语言是思想的直接现实,文学作品中个性化的人物语言可以复活形象,凸现性格,使读者如见其人,如闻其声,声态口吻,性情思想,活灵活现,让

人过目难忘。

①.“那简直是抹自己的脖子!”他在庄园检视着葡萄藤,高声对自己说。

自言自语,一个人在独自一人,无人知觉的情况下的自言自语,最能反映他的心声。句①是葛朗台想到重病的妻子一旦去世,她的财产,按照法律,将由女儿继承时的一句内心独白。女儿如果从他手中分去一部分家财,那无异于从他身上宛心割肉,谋财害命一般。他暴跳如雷,几乎气断声绝,无法容忍,决不接受!

②.“什么东西?”他拿着宝匣往窗前走去。“噢,是真金!金子!”他连声叫嚷,这么多的金子!有两斤重啊!啊!查理把这个跟你换了美丽的金洋,是不是?为什么不早告诉我?这交易划得来,小乖乖!你真是我的女儿,我明白了。

这是他抢占梳妆匣,发现金子之后说的话,多用短语,语带感叹,节奏急促,语势迅猛,词不成句,大有欣喜若狂,上气不接下气之态。也活画出了葛朗台薄情寡义,视人生如交易的铜嗅哲学。

③.“把一切照顾得好好的!到那边来向我交帐!”这最后一句证明基督教应该是守财奴的宗教。

这是他的临终遗言,不祝福女儿,不翻然醒悟,而是视金如命,生死相伴,形影不离,足见他超越生死,迷恋金钱的变态和痴迷。

④.要不要花很多钱?要不要吃药呢?``````要是我的女人还有救,请你救救她,即使要我一百两百法郎也行。

这是他对医生说的话,先问钱后问药,不是关心妻子,而是担心花钱,有万贯家财,却是花一二百法朗而不忍不甘,一二百法朗对他而言不过九牛一毛,而他却视为慷慨大方的极限。他心中没有妻子,没有亲人,只有金钱和冷血!

⑤.“老爷,老爷,你要我的命了!”“父亲,你的刀把金子碰掉一点,我就用这刀结果我的性命。你已经把母亲害到只剩一口气,你还要杀死你的女儿,好吧,大家拼掉算了!”⑥.“她说得到做得到,”拿侬嚷道,“先生,你一生一世总得讲一次理吧。”

这两句是妻女仆人对葛朗台说的话,他抢占了梳妆匣,准备用刀撬下上边的金子,弄得妻女如临大难而呼天抢地,如临大敌以命相拼。可见葛朗台的贪婪、暴戾正像一把寒光闪闪的尖刀,直刺妻女的心脏,害人于无声,杀人于无形。后一句是借拿侬之口,揭示葛朗台执迷金钱而蛮不讲理的霸道本性,语用夸张,讽刺入骨!

⑦.“得啦,孩子,你给了我生路,我有了命啦!不过,这是你把欠我的还了我,咱们两讫了。这才叫公平交易。人生就是一件交易。我祝福你!你是一个贤德的姑娘,孝顺爸爸的姑娘,你现在爱做什么都可以。”

这句则直击亲情,父女之间没有血肉亲情,没有人之常情,只有欠债还钱,买卖交易的拜金本色!

(二)、行为反常,妙趣横生。巴巴扎克洞悉生活,熟稔世态人情,刻绘形象时,注重捕捉行为细节,聚焦放大,漫画夸张,以达到凸现性格,传达神韵的目的。许多行为举止貌似夸张反常,出乎读者意料之外,实则传达意,神情毕肖。请看以下例句:

①.老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿,。

这句的动作描写与人物年龄反常,76岁的老头儿,照常情该是老态龙钟,步履盘跚,可葛朗台一看到金子,却“一纵一扑”,敏捷、迅猛,如饿虎扑食,似老鹰捕鸡,活现人物见钱眼开,聚敛无厌的贪婪嘴脸。

②.他来搀了她去用午饭,几小时地望着她,眼睛的神气差不多是很慈祥了。

这句“搀”字,一般都是少扶老,强助弱,这里却是长扶幼,父扶女,逆情悖理,逼真地表现了吝啬鬼的独特心理:要守住财产,就要对女儿欢心,骗她放弃继承权,所以不惜以年迈之躯,低三下四,强作慈祥,骗取女儿信任。

篇三:《守财奴》(高二必修教学设计)

教案提供者:张含光

教学目的:

1、理解运用细节描写刻画人物性格特征的写法,体会运用个性化的语言揭示人物内心世界的深刻性和讽刺意味。

2、通过对葛朗台形象的分析,认识资产阶级贪吝、自私、虚伪、狡诈的本质。 重点难点:

1、通过个性化的人物语言,分析葛朗台的性格。

2、分析葛朗台典型形象的意义。

教学方法:

1、 点拨法。

2、 合作探究法。

教学课时:

2课时

教学步骤:

第一课时

教学要点:

1、检查预习效果。

2、梳理课文结构。

3、分析课文情节设置的妙处。

教学过程:

一、检查学生预习情况

1、学生介绍19世纪欧洲批判现实主义文学创作情况。

2、学生介绍巴尔扎克。

3、学生介绍课文背景。

4、学生听写课文中的关键词语。

5、学生检查“自主落实”部分练习。

6、教师补充介绍《欧也妮.葛朗台》中与课文前后关联的情节。

二、出示课堂教学目标

1、梳理课文结构。

2、分析课文情节设置的妙处。

三、课堂达标教学

1、学生复述课文情节

2、这段小说的主人公是葛朗台,关于这个人物的性格,题目给了我们最好的提示,请同学说说:你理解的“守财奴”是什么意思?

明确:守财奴是指那种贪财无厌、吝啬成癖的人。

3、课文为了塑造守财奴形象,是围绕怎样的线索展开叙事的?主要写了那些情节?

明确:作品围绕葛朗台“爱财——骗财——守财”这一线索,主要写了抢夺梳妆匣、诱骗继承权、看守密室三个情节。

4、学生自由谈论小说情节构思之妙。

教师小结:作品用丰富多彩的情节集中地表现守财奴的性格。奇事迭出,跌宕起伏,环环相扣,巧妙发展。葛朗台为了剥夺欧也妮的继承权,打定主意,对女儿采取“巴结”“诱哄”的策略,可是一到家,一见梳妆匣上的金子,既定方针完全忘在脑后,故事就出现一个反向的插曲,爆发了一场争夺战,几乎闹出人命。冲突以太太晕过去为转机,葛朗台摇身一变,是另一副令人作呕的丑态。家庭风波对太太来说却是催命,太太一死,继承权提上了议事日程。

与两斤金子的争夺全然不同,先前葛朗台对女儿凶狠得荒唐,这回却是温柔得荒唐。表面的温柔掩饰着内心的贪欲与惶恐。先前欧也妮为保全梳妆匣以死相拼,这回对几百万的遗产却又淡然处之,葛朗台的紧张成了完全主观的紧张,可笑的紧张。在两宗大的事件之后,是种种有趣的琐事,结尾又是令人惊讶的一笑。大大小小的情节组成守财奴晚年的一部性格史,令人惊叹世上还有这样一种人。

四、小结

五、作业

2、完成“名师点拨.思与用”部分练习。

第二课时

教学要点:

1、透过个性化语言,鉴赏守财奴人物性格的塑造。

2、分析守财奴形象的典型意义。

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/2g4b.html

Top