培养低年级学生良好书写习惯的研究

培养低年级学生良好书写习惯的研究

一、课题的提出

新课标实施后，小学低年级的写字教学己被列为重要的教学内容之一，课程标准对小学低年级写字教学提出了具体的目标：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构，初步感受汉字的形体美；并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”通过调查，我们发现，教学中语文教师偏重对学生进行语言文字的理解和表达能力的提高，忽视了学生的写字能力，这一现象较为普遍。写字教学是语文教学的重要组成部分。因此，希望通过研究提高写字教学质量的策略方法、探索有效的写字教学方法，来提高低年级学生的书写兴趣，培养学生良好的书写习惯。 二、课题研究目标与内容 （一）研究目标：

1、探索有效的写字教学方法，提高低年级学生的书写技能。

2、培养学生良好的书写习惯，以课本习字为主，重点指导写字姿势；笔画、笔顺的规范性；以及如何细心、耐心、静心地维持书写，逐渐学会写正确、规范、美观的字体。

3、通过写字训练，提高学生的审美情趣，激发学生热爱祖国文字的感情。 （二）研究内容：

1、研究提高写字教学质量的策略和方法： (1)探索培养学生写字兴趣的策略；

(2)摸索小学生书写技能形成的规律及特点，不断改进写字教学。 2、研究培养学生良好书写习惯的策略和方法。 3、引导学生通过书写艺术的熏陶，受到美的教育。 三、课题研究的思路与方法

（一）研究方法

1、文献资料法：收集国内外相关资料，借助他人经验，指导课题研究。 2、行动研究法：从写字教学实际中发现问题，并在实践中寻求解决问题的方法，积累培养低学生良好写字习惯的有效方法。

3、经验总结法：对培养低学生良好写字习惯的经验和方法进行提炼和概括，形成相应的理性认识。 （二）课题研究思路

启动阶段： 时间：2013年12月

内容：制定研究方案，组织课题组成员学习理论知识，对学生写字情况进行调查，准备课题实施。

研究阶段：

时间：2013年1月至2013年12月。 1、第一阶段：（2013年1月——7月） 内容：

（1）培养学生写字兴趣的研究

（2）、研究培养学生良好书写习惯的策略和方法。 （3）、收集师生优秀作品。

（4）、收集并记录实验所获得的初步资料、数据，进行统计分析，及时反馈调整实验方案保证下阶段实验顺利进行。

（5）、教师撰写教学小论文。 2、第二阶段（13年8月--12月）

（1）、摸索小学生书写技能形成的规律及特点，不断改进写字教学。 （2）、收集师生优秀作品。

（3）、收集并记录实验所获得的资料、数据，进行统计分析。 （4）、教师撰写教学小论文。 总结阶段：

时间：2014年1月——3月 内容：

（1）、总结课题研究成果，明确存在的问题。 （2）、撰写课题报告，准备成果展示 四、拟课题实验成果

（一）转变了教师观念，提高了对写字教学重要性的认识。 （二）初步探索出培养学生写字兴趣的策略。 （三）总结出培养学生良好书写习惯的策略和方法。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/2fra.html