5.社会工作概论 第5章 小组工作 20100413

社会工作概论

社会工作概论Introduction to Social Work

教师:沈晖 2010-04-13

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第5讲:小组工作

第5讲本讲内容: 1.小组工作概述

小组工作

2.小组工作主要理论

3.小组工作过程4.小组工作者

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第5讲:小组工作 5.1:小组工作概述案例分享:Mary的改变 1 Mary来自一个离婚家庭.在这个世界上,她感到非常孤独,于是便离开家乡来到了"大城市"寻找工作.很幸运,她被安排进了基督教女青年会的宿舍.在这里,她与一批同自己年龄相近的女孩结识了,其中有些人也面临同样的问题.

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第5讲:小组工作 5.1:小组工作概述案例分享:Mary的改变 2 Mary成为基督教女青年会主管的一个俱乐部的积极分

子.这个俱乐部每周活动一次,讨论一些她们感兴趣的话题.

她们请来了主讲人进行专题讲座,还有一个社工,一直帮助组织和支持俱乐部的活动.

3

在听了几次讲座后,一天晚上,俱乐

部成员开始进行非正式的小组讨论,并且只局限在俱乐部成员与社会工作者之间,他们讨论自己的问题,以及自己对生活的质疑.

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第5讲:小组工作 5.1:小组工作概述案例分享:Mary的改变这些小组的聚会非常有趣,也很有效.Mary与其他女孩一起分享了自己经历的情感伤害.她发现,其他女孩也有同样的经历.当她们一起分享经验时,突然发现自己受到的伤害减轻了,特别是Mary从一个胆小的,不自信的,对社会交往和生活充满了困惑和担心的女孩,变成了一个喜欢自己的生活,愿意与他人交往的女孩.在一个关系密切的小组中,坦率的,非正式的讨论解开了她心中存在的担忧,恐惧和焦虑.小组过程为她的新生活和行为的改变都提供了生机. 4

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第5讲:小组工作 5.1:小组工作概述小组工作的涵义什么是小组工作?

小组工作是指一类在小组情境中助人或完成任务的广泛的专业实践.由有专业能力的工作者利用小组理论和过程去协助由互相依赖的个体组成的小组,达到个人的,人际的或与任务有关的目标.——来自美国小组工作专业人员协会的界定

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第5讲:小组工作 5.1:小组工作概述小组工作的涵义从该定义可以看出,小组工作具有四大元素: 1涉及小组,小组成员彼此影响; 2目的是助人或完成任务,完成任务的小组与助人的小组的根本区别是小组目标与小组成员的需求没有内在或直接的联系; 3由受过专业训练的工作者带领; 4带领过程以关于小组的科学知识为基础.

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第5讲:小组工作 5.1:小组工作概述小组分类小组分类有利于深入研究小组特点从而引导成功经验.

美国小组工作专业人员协会将小组分为四类:指导/心理教育咨询/人际问题解决心理治疗/人格重塑任务/工作小组

雷德(Reid)根据目标将小组分为五类:教育小组成长小组支持小组心理治

疗小组任务小组

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第5讲:小组工作 5.1:小组工作概述小组分类教育小组通常由专家帮助成员学习新的知识与技巧,多采取结构式的小组过程,重点是成员学习知识和技巧,成员的自我揭露程度不高,小组讨论主要用来促进学习.成长小组在于提供让成员了解,增加与改变他们对自己及他人的思想,感觉与行为的机会;其焦点在促进个人的正常发展,但并不处理情绪和行为的问题.重点在成员探索和发展个人目标,并更好地理解自己与他人,成员的自我揭露程度较高,创设分享和倾听的氛围,有时工作者会挑选不同背景,有利于增加彼此经验的成员,组成小组.(如拓展训练)

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第5讲:小组工作 5.1:小组工作概述小组分类支持小组是由有相同问题或经验的人组成.成员交流思想与感受,彼此协助解决问题.重点在分享经验,相关知识与技巧,尝试新的因应策略,处理负面情绪;工作者鼓励参与者交流体验,通过协助成员表达,阻止不良沟通行为,促进交流;成员高度自我揭露特别是情绪方面;小组过程涉及成员分享经验,相互作同理反应,简要述说发生的事,畅谈感受,仔细思考该如何面对问题,运用确认(肯定)正常化成员的经验来处理他们疏离,耻辱与孤独的情绪.如:互助小组

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第5讲:小组工作 5.1:小组工作概述小组分类心理治疗小组侧重于协助成员改变问题行为或生理,心理,社会创伤后的治疗.其特点有:工作者被视为专业,权威人物,与成员一起诊断问题,发展治疗目标;工作者通常在一个时间只着重一个成员问题的处理;成员自我揭露程度通常是高的;在小组初期需要有周详的,针对特定成员的特定介入计划.如:团体治疗.任务小组包括委员会,社会行动小组,以及病人的自治小组,其目的一般是要完成管理机构所分派的特定目标,或是工作.特点在于:目标是完成任务,工作者的功能在于使小组成员集中注意力于完成任务上,成员的自我揭露程度低.如:医务小组工作.

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第5讲:小组工作 5.1:小组工作概述历史发展孕育期——20世纪30年代以前进入专业化时期——20世纪30年代到60年代专业发展时期图:上海东方医院小组工作

——20世纪60年代以后

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第5讲:小组工作 5.1:小组工作概述历史发展孕育期——20世纪30年代以前进入专业化时期——20世纪30年代到60年代专业发展时期小组工作方法最早被青年机构运用. 1844年,商店店员威廉姆斯(williams)因看到一些同他一样的青年人工作之余无所事事,沾染恶习,就联合一些青年组织青年会,定期聚会并从事各种宗教及有益活动.该组织就是基督教男青年会.该时期的小组工作普遍是大型小组活动,小组工作者也并不普遍认同社会工作专业;另外,

相关的理论基础和知识体系也没有得到发展.

——20世纪60年代以后

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第5讲:小组工作 5.1:小组工作概述历史发展孕育期——20世纪30年代以前进入专业化时期——20世纪30年代到60年代专业发展时期社会工作学院开始开设小组课程以帮助学生到青年机构和休闲中心工作.小组治疗也开始发展.40年代,小组领导者开始进入精神医疗院所,为有适应障碍的儿童和成人提供小组治疗.《小组工作对美国青年的服务》 (Coyle),《小组工作实务》(Wilson),《小组工作》(Trecher),《儿童小组治疗》(Konopka)等四本经典小组工作著作也相继出版.

——20世纪60年代以后

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第5讲:小组工作 5.1:小组工作概述历史发展孕育期——20世纪30年代以前进入专业化时期——20世纪30年代到60年代专业发展时期小组工作已有长足发展.预防与治疗模式.旨在预防或治疗个人偏差行为,最适合应用于生理或心理残障者.互动模式.要求成员讨论自己生命中的重要事件,并且表达情绪感受.较适用于支持性小组.社会目标模式.试图在小团体中处理与社会规范和社会价值有关的问题.主流模式.融合上述模式的特点,并提出小组发展的概念,如,小组领导开始由领导者独自承担,最后由成员共同承担

——20世纪60年代以后

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第5讲:小组工作 5.1:小组工作概述未来趋势利用高科技,重视研究,注重问题解决的短期小组是小组工作未来发展的趋势.利用互联网进行网上辅导等形式;成效研究成为小组工作的新方向;短期解决问题取向的小组开始发展.

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第5讲:小组工作 6:小组工作案例分享

吸毒人群预防艾滋病小组工作相关资料见其他文件

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第5讲:个案工作

第5讲本讲内容: 1.小组工作概述

小组工作

2.小组工作主要理论

3.小组工作过程4.小组工作者

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第5讲:小组工作 5.2:小组工作主要理论为了引发案主改变,小组工作者需要科学地分析小组,用改变机制和治疗因素引导和影响小组运作.社会科学理论系统理论心理分析理论学习理论场理论社会交换理论

小团体理论沟通与互动模式团体凝聚力团体控制力团体文化

小组中的治疗要素植入希望自我觉察模仿互动学习……

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第5讲:小组工作 5.2:小组工作主要理论社会科学理论>系统理论贝尔斯(Bales)通过对实验室中任务性小组的观察,发现:

工具性问题外在环境的要求,包括小组达成其目标

小组维持存在

社会情绪问题内部环境要求,指人际关系困难/成员满足感

工具性问题和社会情绪问题常会冲突,工作者要经常照顾这两方面的小组需要,以维持小组的"动态平衡".

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第5讲:小组工作 5.2:小组工作主要理论社会科学理论>心理分析理论心理分

析理论认为,小组成员在小组中的行为源于早期家庭生活经验未被解决的冲突.这类冲突或许是儿童时间某些需要没有得到满

足,也或是经历了心理创伤.当个人无法解决实际问题时,会用自卫的手法去处理冲突.例:《心灵捕手》心理分析理论运用在小组工作时,主要以个人为工作焦点,通过小组实践,人们可以建立起他们处理个人关系的技巧,解决问题和适应环境的能力,以及自信心.小组中的高凝聚力和提供给人的安全感,能

够使成员更加开放地表现自己的情感,思想和内心冲突,可以有效地帮助他们改变行为模式和解决问题.

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