《文化创新的源泉和作用》教案

武功县绿野高中课时教案

主备人 课 题 知识与技能 文化创新的源泉和作用 课型 新授 课时 1课时 （1）了解文化发展的实质就在于文化创新 （2）理解社会实践是文化创新的源泉和动力 （3）知道文化创新的作用 （1）通过分析社会实践是文化创新的源泉，培养学生透过现象认识事物本质的能力 （2）通过比较鲁迅与高尔基的作品，增强比较事物的能力 （1）激发学生在各个领域勇于创新的热情 （2）具有善于学习各民族文化长处的思想意识 教 学 过程与方法 目 标 情感、态度 与价值观 教学重点 社会实践与文化创新的关系 教学难点 人民群众是文化创新的主体 教学方法 讨论法、探究法、讲授法 授课程序 教学内容及流程 导入新课： 学生活动：通过教师的简单描述，说出电影的名称《哈利波特》 教师归纳：《哈》不仅深受外国青少年的喜欢，也成为中国青少年的最爱。 CCTV每年的暑假寒假都会播放《西游记》，可以说是伴随着我们成长的一部电视剧，其中的重要人物孙悟空更是深入人心。但是，现在很多中国的小朋友却说：“我不要孙悟空，我要哈利波特”。我们可以做一下比较，从吴承恩写《西游记》算起，孙悟空已经有400多岁了，而哈利波特只有几年的时间。那么，为什么如此高龄的孙悟空却没有哈利波特招人喜爱呢？原因很简单，，《西游记》每年都 个案补充

教学内容及流程 会播，很多人看了几遍之后就很熟悉其中的故事情节了，看多了就没有新鲜感了，这就应了中国的一句古话：再好的食物吃多了也会腻的，所以，孙悟空斗不过哈利波特的原因就一目了然了。 (注：这里把《西游记》与《哈利波特》做比较，并不是否认《西游记》的经典) 学生活动：通过教师的分析，得出结论：文化要发展就必须有所创新。 （一）不尽的源泉，不竭的动力 1.文化发展的实质，就在于文化创新（文化创新的必要性） （1）文化创新是社会实践发展的必然要求 文化是社会实践的产物，文化是对社会实践的反映。社会实践在不断变化发展，这就要求文化也要随着社会实践的变化发展而创新。 学生活动：阅读49页“相关链接，理解相关的知识点。 教师归纳：我们在现实生活中也可以找到很多文化形式在随着社会实践的变化而变化。比如说歌曲，歌曲是人们表达思想感情的一种艺术，一首歌曲往往都会让人们回忆起过去的岁月。1999年春节晚会让人们印象深刻的歌曲莫非《走进新时代》，这首歌里其中有三句歌词，又分别介绍了另外两首歌。“我们唱着东方红，当家作主站起来”，《东方红》歌颂了以毛泽东为代表的第一代党的领导人带领中国人民取得了革命的胜利，建立了新中国。“我们讲着春天的故事，改革开放富起来”，《春天的故事》歌颂了邓小平，歌颂了改革开放这一伟大创举。而这首《走进新时代》则歌颂了党的第三代领导集体。 （2）文化创新是文化自身发展的内在动力 任何事物为了更好地发展，都要求自身必须不断创新。 举例：中国共产党贯彻“三个代表”重要思想，关键在于坚持与时俱进，就是要求党的工作体现时代性、把握规律性、富于创造性，只有这样才能巩固党的执政地位。 文化也是如此：只有不断创新，才能及时赋予文化以新的内容和新的时代精神，使其不断焕发新的光彩与活力。 2.社会实践是文化创新的源泉和动力 （1）社会实践是文化创新的源泉

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教学内容及流程 学生活动：阅读49页材料，回答相关问题。 教师归纳：文化不是人脑凭空想象的，而是社会实践的产物，是对社会实践的反映。如果离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们不可能从事任何有价值的文化创造。由此可见，社会实践是文化创新的源泉。 举例：《西游记》是我国著名的神话小说，其中塑造出的一系列栩栩如生的文学形象，如孙悟空、猪八戒以及牛魔王等，都给人们留下了很深的印象。但这些神话形象都可以从人们的生活实践中找到各自的影子。如果人们在实践中根本就没有遇见过猴、猪与牛等动物，作者吴承恩是无论如何也不可能把这些形象描绘出来的。 （2）社会实践是文化创新的动力 一方面，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。所以，社会实践是文化创新的动力和基础。 （二）巨大的作用，深刻的影响 1.文化创新可以推动社会实践的发展 文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。我们进行文化创造、实现文化创新，是适应社会实践的需要创建新文化，发展先进文化，更好地为社会实践服务。推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。 举例：三次科技革命都提高了劳动生产率，推动了社会实践的发展。 （注：社会实践是文化创新的源泉和动力、文化创新可以推动社会实践的发展，两者就是社会实践与文化创新的关系。） 2.文化创新能够促进民族文化的繁荣 学生活动：阅读50页关于柳公权的材料，思考相关问题。 举例：四大徽班进京以后，与昆曲、秦腔等其他剧种经过五六十年的融合，并在艺术形式方面大胆尝试，最后衍变成为京剧，京剧已经成为我国最大的剧种，也是我国的国粹。 从四大徽班进京到京剧的产生，就说明了文化创新能够促进民族文化的繁荣。 国家主席胡锦涛于2006年1月9日在全国科技大会上宣布中国未来15年科技发展的目标：2020年建成创新型国家，使科技发展成为经济社会发展的有力支撑。

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教学内容及流程 中国科技创新的基本指标是，到2020年，经济增长的科技进步贡献率要从39%提高到60%以上，全社会的研发投入占GDP比重要从1.35%提高到2.5%。 学生活动：思考为什么我国要建设成为创新型国家，可从文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出的角度去思考。 教师归纳：由此可见，今天建设中国特色社会主义的新时期，是一个呼唤文化创新的伟大时代。 （三）呼唤文化创新的时代 1.人民群众是文化创新的主体 学生活动：文艺工作者是文化创新的主体吗？ 教师归纳：不能认为文化创新的主体是文化工作者。文化工作者在文化创新方面做出了巨大的贡献，他们的活动是文化创新。但文化工作者的文化创新的源泉、动力和基础则是社会实践，而人民群众从来都是社会实践的主体，也是文化创新的主体。文化工作者只是对人民群众分散、零碎的经验进行概括和总结，或者是直接依据群众提供的比较系统的经验进行整理和加工，从而使文化得以保存、流传并发扬光大。 举例：全国首部大型原生态歌舞集《云南映象》，由我国著名舞蹈艺术家杨丽萍出任艺术总监和总编导并领衔主演倾情打造的艺术精品，成为继“五朵金花”、“阿诗玛”之后，诞生在云南的又一经典力作。《云南映象》是一台融传统和现代一体的舞台新作，将原生的原创乡土歌舞精髓和民族舞经典全新整合重构，展现了云南浓郁的民族风情。为了创作《云南映象》，她用一年时间在云南各族的田间地头采风寻觅，观看了无数民间舞蹈，再从其中将精彩的动作浓缩在歌舞中。 2.当代文化工作者的使命和职责 学生活动：自学51页第二段，了解当代文化工作者的使命和职责。 个案补充

课 堂 检 测 课 堂 小 结 作 业 布 置 板 书 设 计 教 学 反 思 备课组长 审查意见 首用时间： 再用时间：

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