高职院校开设数学实验课的实践探索

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高职院校开设数学实验课的实践探索

作者：程友元 刘欣

来源：《新课程·教育学术》2011年第06期

摘 要：数学实验课是近几年来兴起的一门新课，该课程在高职高专的开设，可以提高高职生学习数学的热情和兴趣，加强对数学理论知识的理解，培养学生的创造性思维，让讲学练、教学做一体化的实践落实到公共课程数学的教学之中，对学生实践能力的提高具有特殊作用。就开设数学实践课的意义和目的、内容和教学方法以及应具备的条件进行了初步的探讨。 关键词：高职院校；数学实验课；教学方法

数学实验课是一门新型的教学课程，其主要特点是让学生结合使用计算机解决实际问题的过程来学习数学和应用数字，它是数学课程的一种新的教学模式。该课程将数学知识、数字建模与计算机应用相结合，培养学生用所学的知识通过建立数学模型，使用数字软件，在计算机的操作中解决实际问题的能力。在本科院校，已有许多学校开设了数学实验课程，并受到大学生的喜爱和好评。对高职学生而言，要培养出应用型、技能型高素质人才，就应当使高职生在数学的学习过程中，一要培养学生用数学原理和方法消化吸收工程技术概念并对其进行数据分析的能力；二要培养学生用数学原理和方法借助计算机和数学软件解决实际问题的能力。要做到以上两点，高职院校开设数学实验课就显得很有必要。 一、开设数学实验课的意义和目的

开设数学实验课是在数学教学中引入计算机技术和数学软件后出现的新生事物，是数学教学内容和方法以及教学体系重组的一项创新，是对传统数学教学的发展和变革。 1.开设数学实验课的意义

开设数学实验课，首先要改变数学课程那种依赖“一支笔，一张纸”，由教师单向传输知识的模式。要提高高职学生在学习过程中的参与程度，学生的主观能动性在实验中就必须得到充分体现。设计出一个好的实验会引起学生学习数学知识和方法的强烈兴趣，并由此激发他们自己去解决相关实际问题的欲望，开设数学实验课有助于促进学生独立思考和勇于创新意识的培养。其次，数学实验课的开设，能让高职学生了解和初步实践于应用数学知识和方法解决实际问题的全过程。通过计算机和数学软件进行实验，实验结果不单单是公式的推导、套用和手工计算的结论，它还反映了学生对数学原理、数学方法、计算机操作和软件使用等多方面内容的掌握程度和综合应用的能力。开设数学实验课，有助于促进高职学生在以后的实际工作中非常重要的综合素质和应用能力的培养。再次，开设数学实验课，必须使用计算机及相关数学软件，将现代高技术引进数学教学过程，让计算机不仅仅作为一种教学辅助手段，而是作为解决

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